La política de sueldos, prestaciones y manutención de los docentes es un contenido sobre el cual muchos diputados de la Asamblea Nacional están interesados en dar su opinión durante la sesión de debate en el salón sobre el proyecto de Ley de Docentes en la VIII Sesión de la XV Asamblea Nacional en la mañana del 20 de noviembre.
Definir claramente los niveles de prioridad para los docentes en profesiones específicas.
El delegado Thach Phuoc Binh (delegación de Tra Vinh) dijo que la política de salarios y beneficios para los docentes aún no ha creado una fuerte motivación y no es adecuada para los requisitos de la innovación educativa en el período actual.
Según el delegado, la normativa salario La escala salarial de los docentes que ocupan los puestos más altos en la escala salarial de la carrera administrativa (artículo 27) no es clara, lo que da lugar a diferentes interpretaciones y aplicaciones; las asignaciones preferenciales no son lo suficientemente atractivas, especialmente para los docentes que trabajan en zonas remotas con condiciones socioeconómicas difíciles.
La priorización del profesorado en profesiones específicas aún carece de un mecanismo específico para establecer niveles de prioridad, lo que dificulta su implementación consistente. «El profesorado no siente que sus ingresos estén garantizados, especialmente en zonas desfavorecidas, lo que provoca una escasez de docentes en estos lugares», analizó el delegado.
A partir de ahí, los delegados propusieron crear una escala salarial independiente para el profesorado, garantizando un nivel salarial claramente superior al de otros sectores de la administración pública. Aumentar los incentivos laborales especiales en zonas desfavorecidas, con una tasa de subsidio del 50% al 100%, según las particularidades de cada localidad. Definir claramente el nivel de prioridad y el mecanismo de implementación para el profesorado en profesiones especiales, garantizando la equidad y la eficiencia.
En cuanto al régimen de jubilación y la jornada laboral extendida en los Artículos 30 y 31, el delegado Thach Phuoc Binh afirmó que la política de jubilación anticipada sin deducción de la pensión solo se aplica a algunas asignaturas, lo que puede generar desigualdad entre el profesorado. Las regulaciones sobre la jornada laboral extendida no consideran plenamente las necesidades y aspiraciones del profesorado en los diferentes niveles educativos fuera de la universidad. Como resultado, algunos buenos docentes no tienen la oportunidad de contribuir más, mientras que la próxima generación no está bien preparada.
Los delegados propusieron ampliar el alcance de la jubilación anticipada sin deducción de la pensión, incluyendo al profesorado de todos los niveles y en zonas desfavorecidas. Al mismo tiempo, se debería considerar la extensión de la jornada laboral no solo para profesores, profesores asociados y doctores, sino también para el profesorado con trayectoria docente destacada.
Compartiendo la misma opinión, el delegado Hoang Van Cuong (delegación de Hanói) afirmó que los docentes representan el 70% del personal funcionario, y que la escala salarial de los funcionarios se aplica actualmente a los docentes. Según el delegado, incluso si se eleva al nivel más alto de la tabla, sigue siendo inapropiada. Por lo tanto, es necesario crear una escala salarial independiente que se adapte a las características y puestos de trabajo de los docentes.
“Es necesario estipular que los docentes tengan derecho a adquirir vivienda social, al igual que los oficiales militares. El régimen salarial debe compensar adecuadamente los costos laborales, para que los docentes puedan trabajar con tranquilidad”, propuso el delegado.
También interesado en la política de salarios y subsidios para los docentes, el delegado Duong Khac Mai (delegación de Dak Nong) estuvo muy de acuerdo en que los salarios de los docentes ocupan los primeros lugares en el sistema de escala salarial administrativa y de carrera.
Sin embargo, los delegados sugirieron que el salario más alto en la escala salarial debe ir de la mano con la calidad de los docentes, porque la importancia y el papel decisivo del sistema docente en la mejora de la calidad de la educación tiene un significado decisivo para el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, que satisfagan los requisitos de la industrialización, la modernización y la integración internacional.
Deberían existir regulaciones específicas para proteger a los docentes.
Al comentar el proyecto de ley, la delegada Nguyen Thi Ha (delegación de Bac Ninh) señaló la realidad en el contexto actual, cuando se promueven los derechos de los estudiantes y los padres, parece que se están descuidando los derechos de los maestros, especialmente el derecho a proteger la dignidad y el honor en general y la dignidad y el honor en el ciberespacio en particular.
Los delegados apoyan la disposición que regula lo que las organizaciones y los individuos no pueden hacer a los maestros para enfatizar y crear un corredor legal sólido e integral para proteger a los maestros.
En concreto, en el punto b, sección 3, artículo 11 del proyecto de ley estipula: Las organizaciones y los individuos no están autorizados a revelar públicamente información sobre las violaciones de los docentes cuando no existe una conclusión oficial de las autoridades competentes durante el proceso de consideración de la disciplina o el enjuiciamiento de la responsabilidad legal de los docentes.
Según el delegado, esta normativa no contradice las normas sobre libertad de expresión ni pretende defender al profesorado. Al mismo tiempo, esto no implica condonar ni encubrir a los docentes que violan la ética o los estándares docentes, sino proteger la imagen del profesorado en general, evitando que unas pocas manzanas podridas arruinen el futuro.
En el contexto actual del fuerte desarrollo de las redes sociales y los medios en línea, la delegada Nguyen Thi Ha afirmó que la normativa mencionada es necesaria para proteger a los docentes. Además, si cometen infracciones, se les aplicarán sanciones de acuerdo con la normativa.
“Sin embargo, las características de la actividad profesional docente son especiales, especialmente cuando imparten clases directamente, lo cual tiene un gran impacto en la psicología del alumnado. Por lo tanto, si no existe un plan para proteger a los docentes, los afectados no solo serán ellos, sino también millones de futuros dueños del país”, analizó el delegado.
Compartiendo la misma preocupación, la delegada Hoang Thi Thu Hien (delegación de Nghe An) también se mostró de acuerdo con el proyecto de ley sobre disposiciones específicas para la protección del profesorado, para que puedan trabajar con tranquilidad y contribuir eficazmente a la docencia. Esto también contribuye a reducir la violencia escolar y otros factores...
Según el delegado, es necesario garantizar a los docentes un entorno seguro en sus actividades profesionales. Además de las disposiciones del proyecto de Ley sobre los derechos de los docentes en sus actividades profesionales, el informe que evalúa el impacto político del proyecto de Ley, analizando la normativa vigente sobre docentes, solo menciona la prohibición de hacerlo, pero no hay normativa sobre lo que las personas, agencias y organizaciones externas a las escuelas no pueden hacer con los docentes.
El informe también carece de regulaciones para proteger a los docentes en sus actividades profesionales; carece de políticas para construir un ambiente de trabajo seguro para que los docentes puedan sentirse seguros en su trabajo y desempeñar sus actividades profesionales de manera efectiva, evitando interferencias negativas, incluso insultos a los docentes en sus actividades profesionales como han ocurrido algunos incidentes recientemente.
Esto lleva a una situación en la que muchos profesores evitan y tienen miedo de manejar las violaciones de los estudiantes, limitan el intercambio de información con las familias y los estudiantes, aumentan las desviaciones en las escuelas, aumentan la violencia escolar y aumentan y causan enfermedades sociales entre los estudiantes.
Por lo tanto, los delegados consideran necesario complementar la normativa sobre los derechos del profesorado ante las repercusiones de individuos, organizaciones y organismos dentro y fuera de la escuela. Para el profesorado, en su actividad profesional, es necesario fomentar la aplicación de la disciplina positiva en las escuelas y contar con normativas específicas del sector, el apoyo de las familias y los padres, así como de la sociedad.
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