Estudiantes de 12.º grado de la escuela secundaria Tran Khai Nguyen, distrito 5, ciudad de Ho Chi Minh, toman el examen simulado de graduación de secundaria de 2025 - Foto: NHU HUNG
Desde 2006, el Ministerio de Educación y Formación recién comenzó a implementar la división de clases en la escuela secundaria, mientras que la admisión a las universidades mucho antes (en ese momento todavía era un examen separado del examen de graduación de la escuela secundaria) se basaba en los puntajes de las pruebas de combinaciones de tres materias como el grupo A (matemáticas, física, química), el grupo B (matemáticas, química, biología), el grupo C (literatura, historia, geografía), el grupo D (matemáticas, literatura, idiomas extranjeros), a partir de 2017 hubo un grupo adicional A1 (matemáticas, física, idiomas extranjeros).
Combinaciones de admisiones tradicionales
Si se incluyen las combinaciones con asignaturas de alto rendimiento, el número de combinaciones de tres asignaturas para la admisión universitaria puede superar las 100. Sin embargo, las estadísticas sobre el número de candidatos registrados para la admisión en el período 2015-2021 muestran que hasta el 90% de los candidatos registrados para la admisión según las cinco combinaciones tradicionales A, A1, B, C, D mencionadas anteriormente, de las cuales las combinaciones A y A1 por sí solas representan más del 35%.
El programa de división de escuela secundaria fue puesto a prueba por el Ministerio de Educación y Capacitación desde el año escolar 2003-2004 en casi 50 escuelas en 11 provincias y ciudades con dos divisiones de ciencias naturales (división A, estudio avanzado de matemáticas, física, química, biología) y divisiones de ciencias sociales y humanidades (división C, estudio avanzado de literatura, historia, geografía, idiomas extranjeros).
Los estudiantes cursarán asignaturas avanzadas en el mismo nivel. No fue hasta 2006-2007 que el programa se implementó ampliamente tras numerosos ajustes al plan de división. El último ajuste consistió en añadir un nivel básico, el nivel B, considerado "nivel indiviso". Los estudiantes de este nivel no cursarán asignaturas avanzadas. En definitiva, los estudiantes de todo el país casi solo cursan "niveles indivisos".
Según el diseño original (Circular 32/2018 del Ministerio de Educación y Formación), el Programa de Educación General de 2018 estipula que los grados 10, 11 y 12 constituyen la etapa de orientación profesional. Además de las asignaturas obligatorias, los estudiantes pueden elegir cinco asignaturas de los tres grupos siguientes:
- Grupo de ciencias sociales: historia, geografía, educación económica y derecho.
- Grupo de ciencias naturales: física, química, biología.
- Asignaturas de tecnología y arte: tecnología, informática, arte (música, bellas artes).
No es necesario seleccionar todos los temas.
Dr. Nguyen Duc Nghia
La agrupación de asignaturas (no la división en clases como antes) es flexible y estricta. Flexible, ya que los estudiantes pueden elegir al menos una asignatura de cada grupo, sin tener que elegir necesariamente todas las asignaturas de ese grupo.
Lo difícil es que las asignaturas no elegidas no se cursarán durante los tres años de bachillerato. Ante la presión social para incluir la historia en las asignaturas obligatorias del programa de educación general, el Ministerio de Educación y Formación ha ajustado el programa de 2018 (Circular 13/2022) en consecuencia. Historia se convierte en asignatura obligatoria en 10.º, 11.º y 12.º grado; ya no existe una agrupación de asignaturas y los alumnos eligen cuatro asignaturas de las optativas (por supuesto, deben elegirlas desde el inicio del 10.º grado).
La historia es una materia obligatoria, pero en el examen de graduación de 2025, la historia es solo una materia optativa, y las estadísticas muestran que menos del 50% de los estudiantes eligen la historia como materia de su examen de graduación.
Las estadísticas sobre el número de candidatos que eligen las asignaturas de los exámenes de graduación en 2025 muestran que la "señal" de que los candidatos tienen las condiciones (y el deseo) de elegir los bloques de admisión tradicionales A, A1, D sigue siendo bastante grande, por lo que muchas universidades pueden considerar seguir considerando el bloque de admisión tradicional C en muchas especializaciones de admisión.
Además, también hay otras regulaciones técnicas bastante complicadas de las regulaciones de admisión a la universidad de 2025, como la conversión equivalente de puntajes de admisión entre combinaciones de admisión sin códigos de admisión separados adjuntos y cuotas de admisión de combinaciones de materias de admisión.
Para reclutar suficiente y de mejor calidad
En 2025, el número de candidatos para los exámenes de evaluación de competencias aumentará drásticamente: la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh tendrá más de 200.000 candidatos para dos rondas de exámenes, la Universidad Nacional de Hanói tendrá 90.000 candidatos y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói tendrá alrededor de 60.000. El contenido de estos exámenes no está sujeto a regulaciones sobre combinaciones de asignaturas para la admisión, por lo que atrae a muchos candidatos.
Las regulaciones de admisión de 2025 parecen ser bastante abiertas en cuanto a las regulaciones sobre combinaciones de admisión, como no limitar el número de combinaciones de admisión (anteriormente el máximo era solo cuatro) y la combinación de admisión de tres materias debe tener una materia que sea "adecuada" para la especialidad de admisión (no hay una definición clara de lo que es adecuado).
Es hora (un poco tarde, pero quizás porque las universidades no han anticipado completamente el impacto del programa 2018 de hace tres años) de que las universidades reconsideren el concepto de "admisión por combinación de asignaturas"; o al menos reconsideren las "combinaciones de asignaturas de admisión" para asegurar que los factores más importantes en la admisión sean cumplir con la cuota de admisión y reclutar a los mejores candidatos de calidad.
Los estudiantes eligen asignaturas del grado 10
Anteriormente, salvo las asignaturas para superdotados, que los estudiantes debían estudiar por su cuenta para los exámenes, la mayoría de las asignaturas de admisión eran obligatorias para todos los estudiantes. Cabe decir que las asignaturas de bachillerato y de graduación van de la mano con la admisión universitaria, y las universidades no tienen dificultad en ofrecer combinaciones de admisión, aunque solo hay un máximo de cuatro.
Con el programa de 2018, los estudiantes deben elegir asignaturas desde décimo grado, y si no eligen una, no la cursarán durante toda la secundaria. El programa de 2018 también incluye muchas asignaturas nuevas con muy pocos candidatos, como tecnología de la información, tecnología industrial y tecnología agrícola. ¿Añadirán las universidades combinaciones de estas asignaturas para la admisión, a pesar de saber de antemano que la cantidad de candidatos es muy reducida?
Fuente: https://tuoitre.vn/can-xem-lai-to-hop-xet-tuyen-dai-hoc-20250611083029356.htm
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