El conjunto unificado de libros de texto debería basarse en el currículo actual.

GD&TĐ - El conjunto nacional unificado de libros de texto debe garantizar la herencia y la coherencia del conocimiento del Programa de Educación General 2018.

El desarrollo de un conjunto unificado de libros de texto se está convirtiendo en un asunto de amplia preocupación dentro y fuera del sector educativo .

Muchas opiniones dicen que el proceso de implementación debe ser cuidadosamente considerado para garantizar la cientificidad y al mismo tiempo ser consistente con las prácticas de enseñanza y aprendizaje en las escuelas.

El Sr. Dinh Van Trinh, director de la Escuela Secundaria Nguyen Hien (barrio de Tan Thoi Hiep, Ciudad Ho Chi Minh), dijo que un conjunto de libros de texto compartidos debe cumplir una serie de requisitos básicos.

En primer lugar, los libros deben tener regulaciones claras sobre el orden de los capítulos y lecciones, asegurando un conocimiento básico adecuado de acuerdo al programa de educación general, sirviendo como base para construir pruebas y exámenes comunes; promoviendo así la capacidad y las cualidades de los estudiantes.

Además, los libros deben tener ejemplos completos y ejercicios ilustrativos para ayudar a los profesores a tener estándares para la enseñanza y a los estudiantes a estudiar por sí mismos de manera efectiva.

Según el Sr. Trinh, uno de los requisitos clave es que la serie de libros debe estar compilada científicamente, tener una duración equilibrada y ser adecuada a la psicología del grupo de edad.

"Es imposible combinar el contenido de muchos libros de texto existentes en un solo conjunto, sino que es necesario rediseñarlo para garantizar suficiente tiempo para cada lección, incluyendo la revisión de lecciones antiguas, la adquisición de nuevos conocimientos y su aplicación", enfatizó.

Otra cuestión importante planteada por el Sr. Trinh es la necesidad de la participación directa del profesorado en el comité de compilación de libros de texto. Son ellos quienes comprenden la psicología, la capacidad de aprendizaje y los métodos de enseñanza eficaces de los estudiantes.

Luego de un ciclo de implementación del Programa de Educación General 2018, los docentes se han acostumbrado a seguir el programa marco emitido por el Ministerio de Educación y Capacitación .

El Programa de Educación General 2018 se diseñó con una filosofía educativa que busca desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes, promover el rol del aprendiz y fomentar la flexibilidad en la enseñanza. Tras muchos años de implementación, el profesorado se ha adaptado gradualmente al nuevo programa, comprendiendo claramente la estructura, la orientación del contenido y los métodos de enseñanza adecuados, afirmó el director de la Escuela Secundaria Nguyen Hien.

Por lo tanto, a la hora de compilar un conjunto de libros de texto comunes, es necesario asegurar la continuidad, la consistencia del flujo de conocimientos y la adecuación con las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

La herencia se refleja en mantener el flujo de conocimiento, las metas a alcanzar, el sistema de competencias y cualidades fundamentales, así como las perspectivas educativas modernas que propone el programa. «Los libros no deben reescribirse desde cero, sino seleccionarse, ajustarse y sistematizarse a partir de prácticas comprobadas», enfatizó el Sr. Trinh.

Lo más importante es que la serie de libros debe tener un sistema de ejercicios razonablemente diseñados, que ayuden a los estudiantes a acceder fácilmente al conocimiento y creen condiciones para que los profesores sean creativos en la enseñanza.

Alumnos de la escuela primaria Thanh An (comuna de Thanh An, ciudad de Ho Chi Minh) en el día de apertura del año escolar 2025-2026.

Según el Sr. Trinh, un conjunto unificado de libros de texto no implica perder flexibilidad en la enseñanza. Al contrario, si están bien organizados, los libros ofrecerán una estructura de clase razonable, contenido científico, un formato de presentación accesible y, sobre todo, un sistema de ejercicios prácticos que ayudarán a los estudiantes a desarrollar su pensamiento y habilidades.

Los libros deben diseñarse para adaptarse al horario lectivo, la psicología del alumnado y la capacidad de organizar clases en diferentes regiones. Además, la herencia de los libros de texto actuales también debe hacerse de forma selectiva, seleccionando lo mejor y eliminando las deficiencias detectadas durante el uso real.

El desarrollo de un conjunto unificado de libros de texto no contradice la política de diversificación de los materiales didácticos. Este conjunto de libros puede actuar como un "libro estándar", la base principal para organizar la enseñanza, las pruebas y la evaluación. Otros conjuntos de libros pueden utilizarse como material de referencia complementario, lo que contribuye a ampliar los conocimientos, desarrollar la capacidad personal y crear un entorno de aprendizaje enriquecedor, afirmó el Sr. Trinh.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-can-dua-tren-nen-tang-chuong-trinh-hien-hanh-post748728.html