Η υπερβολική χρήση του ChatGPT μπορεί να μειώσει την εγκεφαλική δραστηριότητα

Μια νέα μελέτη από το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης (MIT) προειδοποιεί ότι η χρήση τεχνητής νοημοσύνης (AI), ιδίως γλωσσικών μοντέλων όπως το ChatGPT, στη μαθησιακή διαδικασία μπορεί να μειώσει την ικανότητα των μαθητών να σκέφτονται ανεξάρτητα και να θυμούνται.

Η πλήρης εξάρτηση από την Τεχνητή Νοημοσύνη θα μπορούσε να εξαλείψει την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και τις δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, οι οποίες αποτελούν βασικές δεξιότητες για τις μελλοντικές γενιές - φωτογραφία: Τεχνητή Νοημοσύνη

Καθώς εκατομμύρια φοιτητές σε όλο τον κόσμο χρησιμοποιούν εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης για να βοηθήσουν στη μάθησή τους, μια πρόσφατη μελέτη που δημοσιεύτηκε από το MIT Media Lab εγείρει ερωτήματα σχετικά με το «γνωστικό τίμημα» που ενδέχεται να πληρώσουν οι χρήστες όταν βασίζονται σε μεγάλα γλωσσικά μοντέλα όπως το ChatGPT, σύμφωνα με την Telegraph.

Η τεχνητή νοημοσύνη βοηθά στην επιτάχυνση των πραγμάτων, αλλά μπορεί να κάνει τους χρήστες... να σκέφτονται αργά

Η μελέτη παρακολούθησε την ηλεκτρική δραστηριότητα (ΗΕΓ) 54 φοιτητών καθώς έγραφαν δοκίμια, χωρίζοντάς τους σε τρεις ομάδες: η μία ομάδα χρησιμοποίησε το ChatGPT, η άλλη ομάδα χρησιμοποίησε την Google για αναζήτηση πληροφοριών και η τελευταία ομάδα έγραψε εξ ολοκλήρου μόνη της, χωρίς εξωτερική βοήθεια.

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι χρήστες του ChatGPT εμφάνισαν χειρότερη απόδοση μνήμης, χαμηλότερη εγκεφαλική δραστηριότητα και ασθενέστερη νοητική δέσμευση σε σχέση με τις άλλες δύο ομάδες.

«Κατά τη διάρκεια της τετράμηνης μελέτης, οι συμμετέχοντες στην ομάδα ChatGPT είχαν χειρότερες επιδόσεις σε όλα τα επίπεδα: νευρολογικό, γλωσσικό και βαθμούς», σημείωσε η ομάδα.

Αντίθετα, η ομάδα που δεν χρησιμοποίησε κανένα εργαλείο είχε πιο ενεργή εγκεφαλική δραστηριότητα και σκέφτηκε πιο δημιουργικές ιδέες. Η ομάδα που χρησιμοποίησε την Google έδειξε μέσα επίπεδα αλληλεπίδρασης.

Ευκολία εις βάρος της ικανότητας σκέψης;

Οι επιστήμονες λένε ότι η χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποβοήθηση της συγγραφής δοκιμίων μπορεί αρχικά να εξοικονομήσει χρόνο και προσπάθεια στους μαθητές. Ωστόσο, μακροπρόθεσμα, αυτή η ευκολία μειώνει την ικανότητα των χρηστών να αξιολογούν κριτικά τις πληροφορίες και το περιεχόμενο που παράγονται από την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ένα «φαινόμενο θαλάμου ηχούς», όπου οι χρήστες εκτίθενται μόνο σε αλγοριθμικά εξατομικευμένες ιδέες και δεν επαληθεύουν πλέον ενεργά τις πληροφορίες, καθιστώντας τους ευάλωτους στο να καθοδηγούνται ή να περιορίζονται στην οπτική τους γωνία.

«Αντί να εξαφανιστούν, οι θάλαμοι ηχούς έχουν προσαρμοστεί ώστε να διαμορφώνουν τον τρόπο με τον οποίο οι χρήστες αλληλεπιδρούν με τον κόσμο μέσω περιεχομένου που έχει επιμεληθεί η τεχνητή νοημοσύνη. Αυτό που θεωρείται «καλύτερο» μπορεί να επηρεάζεται από τα συμφέροντα των μερών που κατέχουν το μοντέλο», προειδοποιεί η μελέτη.

Καθώς η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) αποκτά ολοένα και μεγαλύτερη παρουσία στην εκπαίδευση , η μελέτη προειδοποιεί ότι η αποκλειστική εξάρτηση από την ΤΝ θα μπορούσε να υπονομεύσει την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα και την αυτομάθηση — οι οποίες αποτελούν βασικές δεξιότητες για τις μελλοντικές γενιές.

Οι ειδικοί συνιστούν την ανάπτυξη κατευθυντήριων γραμμών και πλαισίων για την ελεγχόμενη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο υποστήριξης και όχι ως στήριγμα σκέψης.

Επιστροφή στο θέμα

ΜΙΝΧ ΧΑΪ

Πηγή: https://tuoitre.vn/xai-chatgpt-nhieu-co-the-lam-giam-hoat-dong-nao-20250619231034808.htm