Πολλά πλεονεκτήματα αλλά όχι λίγες προκλήσεις

Η πόλη Χο Τσι Μινχ ιδρύθηκε πρόσφατα με βάση τη συγχώνευση της πόλης Χο Τσι Μινχ, του Μπιν Ντουόνγκ και του Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου . Πριν από τη συγχώνευση, ο αριθμός των φοιτητών ήταν: η πόλη Χο Τσι Μινχ πάνω από 1,7 εκατομμύρια, η Μπιν Ντουόνγκ 520.700 και η Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου 295.000. Επί του παρόντος, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει μόνο περίπου 2,6 εκατομμύρια φοιτητές, κατατάσσοντάς την πρώτη σε αριθμό μαθητών στη χώρα.

Όσον αφορά το σχολικό δίκτυο, πριν από τη συγχώνευση, η πόλη Χο Τσι Μινχ είχε 2.334 σχολεία, η Μπιν Ντουόνγκ 738 και η Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου 469. Μετά τη συγχώνευση, ο αριθμός αυτός αυξήθηκε σε 3.541 σχολεία, από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο.

Ο αριθμός των εκπαιδευτικών έχει επίσης αυξηθεί σημαντικά: η Χο Τσι Μινχ (παλαιά) έχει 83.146, η Μπιν Ντουόνγκ 23.219, η Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου 5.147. Συνολικά, η νέα Χο Τσι Μινχ έχει σήμερα 111.512 εκπαιδευτικούς.

Παρά το γεγονός ότι η Χο Τσι Μινχ είναι μια δυναμική πόλη με ανεπτυγμένη εκπαίδευση , κάθε χρόνο η πόλη δεν έχει εκπαιδευτικούς και δεν μπορεί να προσλάβει αρκετούς για να καλύψει τη ζήτηση. Αυτό αποτελεί ένα φλέγον ζήτημα εδώ και πολλά χρόνια.

Την περασμένη σχολική χρονιά, η πόλη χρειαζόταν να προσλάβει 5.762 εκπαιδευτικούς, αλλά προσέλαβε μόνο 2.556, έναντι 2.215. Η έλλειψη εκπαιδευτικών εξακολουθεί να παρατηρείται τοπικά σε ορισμένα μαθήματα, σχολεία και περιοχές. Επιπλέον, η δομή του διδακτικού προσωπικού δεν είναι συνεπής μεταξύ των μαθημάτων. Μετά τη συγχώνευση, ο αριθμός των εκπαιδευτικών δεν πληροί τα πρότυπα κατάρτισης σύμφωνα με τον νόμο περί εκπαίδευσης του 2019.

Στην πραγματικότητα, ο αριθμός των ατόμων που εργάζονται σε δημόσια ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης είναι μειωμένος σε σύγκριση με τον κανόνα (ειδικά κατά την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 σε όλες τις τάξεις του δημοτικού, του γυμνασίου και του λυκείου), ιδίως των καθηγητών Ξένων Γλωσσών, Πληροφορικής, Μουσικής, Καλών Τεχνών, Τεχνολογίας και Φυσικής Αγωγής.

μαθητές τάξεων 1-4.jpg
Μαθητές του Πρακτικού Δημοτικού Σχολείου της Σαϊγκόν την πρώτη μέρα του σχολείου. Φωτογραφία: Nguyen Hue

Στην παλιά επαρχία Μπιν Ντουόνγκ, παρόλο που υπήρχαν πολιτικές υποστήριξης για τους διευθυντές και τους εκπαιδευτικούς, πολλές πολιτικές δεν διασφάλιζαν τις συνθήκες διαβίωσης, με αποτέλεσμα οι εκπαιδευτικοί να παραιτούνται από τις δουλειές τους και να μην προσελκύουν φοιτητές παιδαγωγικής για εργασία σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Αυτές οι δυσκολίες είχαν κάποιο αντίκτυπο στην ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού.

Η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει το πλεονέκτημα ότι έχει θεσπίσει πολιτικές και προγράμματα εκπαιδευτικής ανάπτυξης που επικεντρώνονται στον βασικό στόχο της ολοκληρωμένης ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, προσεγγίζοντας τα περιφερειακά και διεθνή πρότυπα. Στην πόλη, δίνεται πάντα προτεραιότητα στην έκδοση και την εφαρμογή συγκεκριμένων μηχανισμών και πολιτικών στον τομέα της εκπαίδευσης, συγχρονισμένα και ομοιόμορφα, δημιουργώντας μια σαφή αλλαγή στο έργο της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές προκλήσεις: Ο σχεδιασμός και η διαχείριση του σχολικού δικτύου δεν είναι λογικοί· οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός δεν έχουν συμβαδίσει με τον ετήσιο ρυθμό αύξησης των μαθητών. Ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη εξακολουθεί να είναι υψηλότερος από τους κανονισμούς· ο ρυθμός των μαθητών που παρακολουθούν 2 μαθήματα την ημέρα δεν έχει επιτύχει τον στόχο, ειδικά σε ορισμένες περιοχές, είναι πολύ χαμηλός· ο σύγχρονος διδακτικός εξοπλισμός δεν έχει επενδυθεί ταυτόχρονα και έγκαιρα μεταξύ των τάξεων και των σχολείων.

Για να μην αναφέρουμε ότι η ομάδα των διευθυντών, των εκπαιδευτικών και του προσωπικού εξακολουθεί να παρουσιάζει ελλείψεις σε αριθμό και ομοιόμορφη δομή. Μερικοί από αυτούς δεν πληρούν τις απαιτήσεις της επάρκειας στις ξένες γλώσσες και την πληροφορική, με αποτέλεσμα την αδυναμία να συμβαδίσουν με τις απαιτήσεις της καινοτομίας στην εκπαίδευση και της διεθνούς ολοκλήρωσης. Συγκεκριμένα, τα Κέντρα Εκπαίδευσης Ξένων Γλωσσών - Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην Περιοχή 2 (πρώην Binh Duong) εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες στην πρόσληψη εκπαιδευτικών.

Η συγχώνευση της πόλης Χο Τσι Μινχ, του Μπιν Ντουόνγκ και του Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου σε μια νέα μεγαλούπολη φέρνει πολλά πλεονεκτήματα στον εκπαιδευτικό τομέα της πόλης Χο Τσι Μινχ, αλλά και πολλές προκλήσεις, όπως: Μεγάλα διοικητικά όρια, ποικίλα σε πολλούς τύπους από αγροτικές, αστικές, νησιωτικές κοινότητες και ειδικές οικονομικές ζώνες· άνιση φυσική παρουσία στις τοπικές κοινωνίες, ιδίως σε μειονεκτούσες και πυκνοκατοικημένες περιοχές. Ως εκ τούτου, η απαίτηση είναι να επικεντρωθούμε στην αναζήτηση λύσεων για τη διασφάλιση ποιότητας και συνθηκών διδασκαλίας κατάλληλων για τη νέα κατάσταση.

Ποια καθήκοντα θέτει η πόλη των 2,6 εκατομμυρίων μαθητών για τη νέα σχολική χρονιά;

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα αυξηθεί κατά περίπου 40.000 μαθητές. Από τα 4 επίπεδα εκπαίδευσης, ο αριθμός των μαθητών στο νηπιαγωγείο, το γυμνάσιο και το λύκειο αυξήθηκε. Το νηπιαγωγείο έχει περισσότερους από 478.000 μαθητές, αύξηση σχεδόν 5.000. Το γυμνάσιο έχει περισσότερους από 759.000 μαθητές, αύξηση περίπου 43.000. Το λύκειο έχει 352.000 μαθητές, αύξηση σχεδόν 1.500. Μόνο το δημοτικό σχολείο έχει 939.000 μαθητές, μείωση 9.000 μαθητών. Επιπλέον, υπάρχουν δεκάδες χιλιάδες μαθητές σε κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, εξειδικευμένα σχολεία κ.λπ.

Με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, η πόλη έθεσε σε χρήση 1.434 νέες αίθουσες διδασκαλίας (αύξηση 1.072 αιθουσών διδασκαλίας) με προϋπολογισμό 4.522 δισεκατομμυρίων VND από τον προϋπολογισμό. Όλες οι βαθμίδες προσχολικής, δημοτικής, δευτεροβάθμιας και ανώτερης εκπαίδευσης αύξησαν τον αριθμό των αιθουσών διδασκαλίας, με τις περισσότερες να αφορούν τα δημοτικά και τα λύκεια. Εκατοντάδες αίθουσες διδασκαλίας από κοινωνικοποιημένες πηγές επενδύσεων τέθηκαν επίσης σε χρήση, εξασφαλίζοντας το 100% των σχολικών θέσεων για τα παιδιά της περιοχής.

μαθητές, λύκειο, HCMC-23.jpg
Φοιτητές στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: Nguyen Hue

Με τον μεγαλύτερο μαθητικό πληθυσμό στη χώρα, η πόλη Χο Τσι Μινχ χρειάζεται αυτήν τη στιγμή να προσλάβει περισσότερους από 6.000 εκπαιδευτικούς. Στα μέσα Αυγούστου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε ένα ευρύ σχέδιο προσλήψεων. Τα λύκεια πρέπει να προσλάβουν 671 εκπαιδευτικούς, ενώ τα νηπιαγωγεία, τα δημοτικά σχολεία και οι θέσεις που υπάγονται στις Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών και των κοινοτήτων χρειάζονται περισσότερα από 5.300 άτομα.

Η Περιφέρεια Ι (πρώην πόλη Χο Τσι Μινχ) προσέλαβε 460 εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης και 3.098 εκπαιδευτικούς προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η Περιφέρεια II (πρώην Binh Duong) προσέλαβε 157 εκπαιδευτικούς λυκείου και 1.990 εκπαιδευτικούς άλλων βαθμίδων. Η Περιφέρεια III (πρώην Ba Ria Vung Tau) προσέλαβε 54 εκπαιδευτικούς λυκείου και 467 εκπαιδευτικούς άλλων βαθμίδων.

«Διατήρηση της πειθαρχίας, έμπνευση της δημιουργικότητας, τόλμη στην επίτευξη καινοτομιών, στόχευση στον στόχο της βιώσιμης ανάπτυξης της εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ» είναι το θέμα που έχει ορίσει ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης για το σχολικό έτος 2025-2026.

Έχουν τεθεί πολλά καθήκοντα, με πρώτη προτεραιότητα την τελειοποίηση των θεσμών, τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης, την καινοτομία στη σχολική διακυβέρνηση και την προώθηση της αυτονομίας των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Το δεύτερο είναι η διασφάλιση της ισότητας στην πρόσβαση των μαθητών σε ποιοτική εκπαίδευση, δίνοντας προσοχή στις μειονεκτούσες ομάδες, τις εθνοτικές μειονότητες, τους φοιτητές των νησιών, τα ορφανά, τα άστεγα παιδιά, τα άτομα με αναπηρίες και τα άτομα από φτωχά και σχεδόν φτωχά νοικοκυριά.

Τρίτον, η συνέχιση της καινοτομίας και η βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης, της γενικής εκπαίδευσης και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης· η βελτίωση της ποιότητας, η τυποποίηση και η ανάπτυξη της ομάδας των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα.

Τέταρτον, η καινοτομία στην πολιτική και ιδεολογική εκπαίδευση· η εκπαίδευση στην εθνική άμυνα και ασφάλεια για εκπαιδευτικούς και μαθητές· η συνέχιση της οικοδόμησης ενός ευτυχισμένου σχολικού μοντέλου.

Επιπλέον, ο τομέας της εκπαίδευσης θα επικεντρωθεί στη φυσική αγωγή, τον αθλητισμό, την υγεία στα σχολεία· θα διασφαλίσει την ασφάλεια στα σχολεία, θα εκσυγχρονίσει την επαγγελματική εκπαίδευση, θα επεκτείνει τη διεθνή ολοκλήρωση και θα προωθήσει τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Ταυτόχρονα, η πόλη θα αυξήσει τις επενδύσεις σε υποδομές, θα προσελκύσει και θα χρησιμοποιήσει αποτελεσματικά πόρους για την εφαρμογή των προγραμμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης του 2018. Στόχος έως το 2030 είναι να επιτευχθούν 300 τάξεις για κάθε 10.000 άτομα ηλικίας 3-18 ετών και να διασφαλιστεί ότι το 100% των παιδιών θα πηγαίνουν στο σχολείο.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/tphcm-voi-2-6-trieu-hoc-sinh-can-tuyen-6-000-giao-vien-truoc-nam-hoc-moi-2438965.html