Ψήφισμα 71-NQ/TW: Ενίσχυση του ρόλου των εκπαιδευτικών στον ψηφιακό μετασχηματισμό

GD&TĐ - Ο ψηφιακός μετασχηματισμός, από την εφαρμογή του σε μαθήματα έως την οικοδόμηση μιας κουλτούρας δια βίου μάθησης, δεν αποτελεί μόνο μια τάση αλλά και ένα θεμέλιο για τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Ως σχολείο σε μια απομακρυσμένη περιοχή στην Ειδική Ζώνη Phu Quoc (An Giang), το Δημοτικό - Γυμνάσιο Bai Thom έχει εφαρμόσει προληπτικά τον ψηφιακό μετασχηματισμό με πολλές καινοτομίες, από την ενσωμάτωση της εκπαίδευσης στην ψηφιακή ηθική έως την εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης (AI) και τεχνολογικών πλατφορμών στη διδασκαλία.

Προωθήστε το πνεύμα αυτοδιδασκαλίας από ψηφιακούς πόρους

Η κα Le Thi Bich Phuong, Αντιδιευθύντρια του Δημοτικού και Γυμνασίου Bai Thom, σχολίασε ότι το Ψήφισμα 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου έχει καθορίσει την απαίτηση για την προώθηση του ρόλου των μαθητών ως υποκειμένων και την οικοδόμηση μιας κουλτούρας δια βίου μάθησης.

Στη διαδικασία εφαρμογής, ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης διαδραματίζει σημαντικό ρόλο, δημιουργώντας μια τεχνολογική πλατφόρμα και μια πλούσια ψηφιακή επιστημονική βιβλιοθήκη, η οποία αποτελεί προϋπόθεση για την προώθηση της αυτοδιδασκαλίας και την υλοποίηση της δια βίου μάθησης.

Μαθητές στο σχολείο κατά τη διάρκεια των εξωσχολικών ωρών. Φωτογραφία: Γυμνάσιο Bai Thom

Στο σχολείο, οι εκπαιδευτικοί ενσωματώνουν την εκπαίδευση στην ψηφιακή δεοντολογία στο μάθημα της πληροφορικής, καθοδηγώντας τους μαθητές να συμπεριφέρονται κόσμια στο διαδίκτυο, να σέβονται τα πνευματικά δικαιώματα και να είναι ειλικρινείς όταν χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Οι μαθητές ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν ψηφιακές βιβλιοθήκες, να συμμετέχουν σε διαδικτυακά φόρουμ και να εκτελούν ομαδικά έργα χρησιμοποιώντας τεχνολογικά εργαλεία. Μέσω αυτού, αναπτύσσουν σταδιακά τη συνήθεια της αυτοδιδασκαλίας, αναπτύσσουν τη δημιουργικότητα και την υπευθυνότητα - βασικές δεξιότητες των μελλοντικών ψηφιακών πολιτών.

Σύμφωνα με την κα. Phuong, ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση είναι αναπόφευκτες τάσεις. Το ψήφισμα 71-NQ/TW έχει ανοίξει στρατηγικές κατευθύνσεις, αλλά η επιτυχία εξαρτάται από την πρωτοβουλία, τη δημιουργικότητα και τις προσπάθειες κάθε σχολείου και κάθε εκπαιδευτικού στην πρακτική εφαρμογή.

Προσπάθειες για την υπέρβαση των δυσκολιών

Το Δημοτικό και Γυμνάσιο Bai Thom έχει 3 πανεπιστημιουπόλεις στο Bai Thom, στο Da Chong και στο Rach Tram. Το σχολείο έχει συνολικά 540 μαθητές, 26 τάξεις και 44 καθηγητές.

Το σχολείο αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες όσον αφορά τις υποδομές και τους ανθρώπινους πόρους. Τα τρία σχολεία απέχουν μεταξύ τους περισσότερα από 7 χιλιόμετρα, ενώ ο αριθμός των αιθουσών υπολογιστών και του εξοπλισμού είναι περιορισμένος.

Οι περισσότεροι υπολογιστές είναι παλιοί, η διαμόρφωση δεν πληροί τις απαιτήσεις και η σύνδεση στο Διαδίκτυο είναι αδύναμη, με αποτέλεσμα πολλά μαθήματα που βασίζονται στην τεχνολογία να μην είναι τόσο αποτελεσματικά όσο αναμενόταν.

Παρόλο που το διδακτικό προσωπικό συμμετείχε ενεργά στην εκπαίδευση και χρησιμοποίησε πολλά εργαλεία υποστήριξης όπως το ChatGPT, το Canva, το Google Form ή το Quizizz, αντιμετώπισε ακόμη πολλά εμπόδια λόγω του μεγάλου φόρτου εργασίας, πολλοί από τους οποίους έπρεπε να διδάξουν διαθεματικά μαθήματα.

Συγκεκριμένα, ορισμένοι μαθητές δεν διαθέτουν προσωπικές έξυπνες συσκευές, επομένως οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να τους δανείζουν τους υπολογιστές ή τα τηλέφωνά τους για να τους υποστηρίξουν.

Εκπαιδευτικοί στο Δημοτικό και Γυμνάσιο Bai Thom (Ειδική Ζώνη Phu Quoc) στην πρόσφατη τελετή έναρξης. Φωτογραφία: Δημοτικό και Γυμνάσιο Bai Thom

Η κα Le Thi Bich Phuong δήλωσε ότι για να ξεπεραστεί αυτή η κατάσταση, το σχολείο πρέπει να προσθέσει περισσότερο προσωπικό για να μειώσει την πίεση στους εκπαιδευτικούς και ταυτόχρονα να επενδύσει σε σύγχρονες εγκαταστάσεις, από αίθουσες υπολογιστών, προβολείς, διαδραστικούς πίνακες έως ένα σταθερό σύστημα Διαδικτύου.

Ο Υποδιευθυντής του σχολείου τόνισε: «Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται πραγματικά υποστήριξη από τις πολιτικές για να έχουν χρόνο να μαθαίνουν και να ερευνούν νέα εργαλεία, όχι απλώς να ακολουθούν ένα αυστηρό πρόγραμμα διδασκαλίας».

Καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση δεν αφορά μόνο τον εξοπλισμό με τεχνολογικό εξοπλισμό, αλλά και την ουσιαστική καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει συμβάλει στην εξατομίκευση της μάθησης, υποστηρίζοντας την ανάλυση δεδομένων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να κατανοήσουν με σαφήνεια τις ικανότητες κάθε μαθητή. Ωστόσο, για να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη και η διαφάνεια, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διαδραματίζουν τον ρόλο του τελικού υπεύθυνου λήψης αποφάσεων στη διαδικασία αξιολόγησης.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη θα πρέπει να αποτελεί μόνο ένα υποστηρικτικό εργαλείο. Για να επιτευχθούν τα κατάλληλα αποτελέσματα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να παρέχουν σαφή, λεπτομερή δεδομένα εισόδου και να κάνουν πολλαπλές προσαρμογές. Οι μηχανές δεν μπορούν να αντικαταστήσουν πλήρως την παιδαγωγική ευθύνη στη βαθμολόγηση», τόνισε η κα. Phuong.

Ο ψηφιακός μετασχηματισμός και οι εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης βοηθούν τους εκπαιδευτικούς στο σχολείο να διδάσκουν καλύτερα. Φωτογραφία: Γυμνάσιο Bai Thom

Η Τεχνητή Νοημοσύνη ανοίγει ευκαιρίες για καινοτομία στην αξιολόγηση και την αξιολόγηση, αλλά πρέπει να χρησιμοποιείται σωστά, ως σύντροφος και υποστήριξη.

Στο επίπεδο της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, πολλά μαθήματα μπορούν να αξιοποιήσουν την τεχνολογία. Για παράδειγμα, στα Μαθηματικά, η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά στη δημιουργία ερωτήσεων και στην ανάλυση των ικανοτήτων των μαθητών. στις Ξένες Γλώσσες, η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά στην εξάσκηση δεξιοτήτων ακρόασης και ομιλίας μέσω διαδραστικού λογισμικού. και στην Πληροφορική, οι μαθητές αναπτύσσουν ψηφιακή σκέψη και βασικές γνώσεις προγραμματισμού.

Ως καθηγήτρια που διδάσκει άμεσα την Πληροφορική, η κα Phuong ανέφερε: εκτός από το κανονικό ωράριο του σχολείου, οι εκπαιδευτικοί στο σχολείο χρησιμοποιούν επίσης πλατφόρμες όπως το Quizizz, το Google Classroom ή το K12 Online για να αναθέτουν και να διαχειρίζονται τις εργασίες για το σπίτι, βοηθώντας τους μαθητές να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές ενθαρρύνονται να παρουσιάσουν τα μαθησιακά τους προϊόντα μέσω Canva, PowerPoint ή βίντεο κλιπ, μαθαίνοντας και εξασκώντας δημιουργικές δεξιότητες και δεξιότητες παρουσίασης.

Ο Υποδιευθυντής του σχολείου τόνισε: «Είναι σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν πώς να επιλέγουν τα σωστά εργαλεία και ταυτόχρονα να καθοδηγούν τους μαθητές ώστε να κατανοούν με σαφήνεια τον σκοπό της χρήσης της τεχνολογίας για την εξυπηρέτηση της μάθησης και να μην αφήνουν την τεχνολογία να αντικαταστήσει εντελώς την ανεξάρτητη σκέψη τους».

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html