Μεταξύ των στόχων που έθεσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης κατά την καθοδήγηση της υλοποίησης των καθηκόντων γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η δημιουργία ενός μηχανισμού για την κινητοποίηση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης, συμπεριλαμβανομένων: Τεχνιτών, καλλιτεχνών, επαγγελματιών αθλητών, ξένων εθελοντών, για τη συμμετοχή τους στην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα σχολεία, ιδίως στους τομείς του πολιτισμού, των τεχνών, του αθλητισμού και των δεξιοτήτων ζωής.

Στο πλαίσιο της έλλειψης χιλιάδων καθηγητών τέχνης και χαρισματικών καθηγητών, ειδικά σε επίπεδο λυκείου, αυτό θεωρείται μια «ανάσα καθαρού αέρα» στην καλλιτεχνική εκπαίδευση.

Μιλώντας στην εκπομπή «Σήμερα Θέματα» της Βιετναμέζικης Τηλεόρασης το βράδυ της 7ης Αυγούστου, η Καλλιτέχνης του Λαού Τραν Λι Λι, Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου της Ακαδημίας Χορού του Βιετνάμ, δήλωσε ότι πρόκειται για μια «υπέροχη» και σωστή πολιτική όταν μπορεί να απελευθερώσει το σύστημα, τις πηγές ενέργειας της προσφοράς και της ζήτησης ώστε να συναντηθούν. «Αυτή είναι μια σωστή πολιτική, που αναπτύσσει τους ανθρώπους ολοκληρωμένα, κάτι που πιστεύω ότι θα είναι μακροπρόθεσμο. Αυτός είναι ένας τρόπος για να διαπαιδαγωγήσουμε την προσωπικότητα καθώς και να διαμορφώσουμε τον πατριωτισμό στα παιδιά», δήλωσε η κα Λι.

IMG_9700.jpg
Εικονογράφηση: Le Anh Dung

Σύμφωνα με την κα Ly, οι τεχνίτες, οι καλλιτέχνες και οι αθλητές μπορεί να μην έχουν επίσημες παιδαγωγικές δεξιότητες, αλλά διαθέτουν ένα σύστημα εκπαίδευσης από νεαρή ηλικία. «Έχουν βιώσει, ασκήσουν το επάγγελμά τους και έχουν πρακτική εμπειρία, με πολλά χρόνια εμπειρίας, την οποία μεταδίδουν στους μαθητές, κάτι που είναι υπέροχο. Αλλά ίσως πρέπει να προσθέσουμε περισσότερες παιδαγωγικές δεξιότητες, να συντονιστούμε με τους εκπαιδευτικούς για να διασφαλίσουμε το πρόγραμμα σπουδών. Και ίσως από μια άλλη οπτική γωνία, πρέπει να δημιουργήσουμε ένα πρόγραμμα-πλαίσιο για να διασφαλίσουμε τη συνέχεια από το δημοτικό έως το λύκειο», μοιράστηκε η κα Ly.

Η κα Λι πιστεύει ότι η συμμετοχή στην οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε σχολεία δεν ωφελεί μόνο τους ίδιους τους καλλιτέχνες, τους τεχνίτες και τους αθλητές, αλλά ωφελεί και την κοινότητα. «Επειδή αυτά που έχουν βιώσει και πετύχει, τα μεταδίδουν στους νέους. Η μία πλευρά τα έχει, η άλλη τα χρειάζεται, ο συνδυασμός τους θα είναι η καλύτερη σύνδεση», είπε η κα Λι.

Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην καλλιτεχνική εκπαίδευση, θεωρώντας την σημαντικό μέρος της διαμόρφωσης και της ολοκληρωμένης ανάπτυξης των μαθητών. Συνεπώς, η καλλιτεχνική εκπαίδευση δεν περιορίζεται μόνο σε μαθήματα όπως η Μουσική και οι Καλές Τέχνες, αλλά ενσωματώνεται και στο πρόγραμμα σπουδών άλλων μαθημάτων και βιωματικών δραστηριοτήτων.

Σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, η Μουσική και οι Καλές Τέχνες είναι υποχρεωτικά μαθήματα για τους μαθητές από την 1η έως την 9η τάξη. Τα σχολεία πρέπει να διασφαλίζουν ότι διδάσκουν επαρκή αριθμό μαθημάτων σύμφωνα με το πρόγραμμα. Σε επίπεδο λυκείου, η Μουσική και οι Καλές Τέχνες είναι μαθήματα επιλογής. Οι μαθητές θα πρέπει να επιλέξουν τουλάχιστον ένα από αυτά τα μαθήματα εάν το σχολείο έχει συνδυασμό μαθημάτων προς διδασκαλία. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, πολλά σχολεία δυσκολεύονται να το εφαρμόσουν αυτό λόγω έλλειψης εκπαιδευτικών και εγκαταστάσεων, γεγονός που καθιστά τον συνδυασμό των τεχνών λιγότερο ανοιχτό ή μη εφικτό σε πολλά μέρη.

Η κα. Ly ανέφερε ότι αυτή τη στιγμή, υπάρχουν πολλά τοπικά καλλιτεχνικά συγκροτήματα καθώς και λέσχες και πολιτιστικά και καλλιτεχνικά κέντρα σε όλη τη χώρα. Πρέπει να υπάρχει συντονισμός μεταξύ των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης και των Υπουργείων Πολιτισμού και Αθλητισμού για τη δημιουργία συνδέσεων.

«Η τέχνη είναι πολύ ευρεία, δεν περιλαμβάνει μόνο τη μουσική και τις καλές τέχνες, αλλά μπορεί να επεκταθεί σε πολλές άλλες μορφές όπως ο χορός, ο κινηματογράφος, το θέατρο, η αφήγηση ιστοριών και η δημιουργικότητα... Πρέπει να βασιστούμε στην τοποθεσία. Κάθε τοποθεσία θα προωθήσει ένα τοπικό πνεύμα, ανάλογα με τα χαρακτηριστικά και τις πραγματικές συνθήκες κάθε περιοχής. Για παράδειγμα, ο Βορράς έχει την τέχνη του Cheo, του Ca Tru,... Στην Κεντρική περιοχή, υπάρχει το Tuong, το Ca Hue ή στο Νότο, υπάρχει το Cai Luong,...»

Μέσω των καλλιτεχνικών ομάδων, είναι δυνατή η σύνδεση με καλλιτέχνες για τη δημιουργία προγραμμάτων που είναι τα πιο κατάλληλα για τη μετάδοση. «Το πρόγραμμα πρέπει να είναι σταθερό, είναι η εμπειρία των μαθητών, όχι η επίδειξη του ανταγωνισμού. Αυτή η βάση πρέπει να είναι σταθερή. Από το δημοτικό σχολείο, οι μαθητές έχουν κατανοήσει και νιώσει αυτές τις τέχνες, στη συνέχεια στο γυμνάσιο ανακαλύπτουν τα ενδιαφέροντά τους και στο τελικό επίπεδο μπορούν να επιλέξουν να ειδικευτούν ή όχι, διαμορφώνοντας επίσης την ολοκληρωμένη προσωπικότητα των μαθητών. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να συνδυαστεί με τοποθεσίες και ομάδες, κέντρα τέχνης για να δημιουργηθούν λίστες κατάλληλων καλλιτεχνών και τεχνιτών και να δημιουργηθεί ένα πρόγραμμα-πλαίσιο για τη δημιουργία μιας κατάλληλης μορφής διδασκαλίας», δήλωσε η κα. Ly.

IMG_9738.jpg
Εικονογράφηση: Le Anh Dung.

Πολλοί διευθυντές σχολείων ανησυχούν για την πρόσκληση καλλιτεχνών να διδάξουν σε σχολεία, όταν το τρέχον καθεστώς αμοιβής είναι αρκετά χαμηλό, ειδικά σε σύγκριση με την αμοιβή που λαμβάνουν για την εμφάνισή τους.

Η κα. Ly πιστεύει ότι αυτό μπορεί να λυθεί με την πρόταση κάθε τοπικής αυτοδιοίκησης για τη δημιουργία μηχανισμών συμβάσεων, οι οποίοι μπορεί να είναι επαγγελματικές συμβάσεις ή ειδικές συμβάσεις. «Φυσικά, εξακολουθεί να βασίζεται κυρίως στην πολιτική του κράτους, αλλά μπορούμε να προσελκύσουμε πλήρως την κοινωνικοποίηση για να υποστηρίξουμε κάθε συγκεκριμένη τοποθεσία. Πρέπει επίσης να καλέσουμε τους καλλιτέχνες και τους τεχνίτες ότι αυτό είναι σωστό και καλό και πρέπει να ενώσουν τα χέρια, όχι να ακολουθούν τα πρότυπα της εξωτερικής κοινωνίας. Εδώ δημιουργούμε τα θεμέλια της μελλοντικής κοινωνίας, των ανθρώπων του μέλλοντος. Πιστεύω ότι οι καλλιτέχνες και οι τεχνίτες είναι πάντα πολύ πρόθυμοι να αποδεχτούν καλές πολιτικές όπως αυτή και είναι πρόθυμοι να μεταφέρουν στους μαθητές όλα όσα έχουν, έχουν εκπαιδευτεί και έχουν βιώσει», δήλωσε η κα. Ly.

Στο πλαίσιο της έλλειψης χαρισματικών και καλλιτεχνικών καθηγητών στα σχολεία, σύμφωνα με την κα Ly, η κινητοποίηση των καλλιτεχνών για συμμετοχή αποτελεί μια μακροπρόθεσμη στρατηγική λύση. «Επειδή είναι αδύνατο να υπάρχουν αρκετοί καθηγητές ώστε όλες οι εγκαταστάσεις κατάρτισης να διδάσκουν μαθήματα τέχνης. Εν τω μεταξύ, υπάρχουν πολλοί καλλιτεχνικοί πόροι έξω. Επομένως, αυτή είναι μια μακροπρόθεσμη, βιώσιμη λύση, που δημιουργεί ένα σύστημα συντονισμού μεταξύ σχολείων και καλλιτεχνών και τεχνιτών», δήλωσε η κα Ly.

Πηγή: https://vietnamnet.vn/nghe-si-vao-truong-hoc-giang-day-giai-con-khat-thieu-giao-vien-nghe-thuat-2429680.html