Βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαχείρισης στη νέα κατάσταση

GD&TĐ - Χωρίς την οργάνωση Σχολικού Συμβουλίου, το μοντέλο της ταυτόχρονης κατοχής της θέσης του Γραμματέα του Κόμματος βοηθά στην ενοποίηση της ηγεσίας και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης της δημόσιας εκπαίδευσης.

Σε μια προσπάθεια καινοτομίας στην εκπαιδευτική διακυβέρνηση, η πολιτική της μη οργάνωσης Σχολικών Συμβουλίων στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα και της εφαρμογής του μοντέλου του Γραμματέα του Κόμματος που είναι ταυτόχρονα επικεφαλής, στο Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, τυγχάνει συναίνεσης από τους εκπαιδευτικούς αξιωματούχους και τους εκπαιδευτικούς.

Η απλοποίηση του μηχανισμού και η εξάλειψη των επικαλύψεων στην οργάνωση συμβάλλει στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της ηγεσίας, στη διασφάλιση της ενότητας στη διοίκηση και ταυτόχρονα στην προώθηση του άμεσου και ολοκληρωμένου ρόλου της κομματικής οργάνωσης, ιδίως του ρόλου του επικεφαλής της σχολικής επιτροπής. Αυτό θεωρείται ένα πρακτικό βήμα, που συμβάλλει στην προώθηση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της δημόσιας και διαφανούς διοίκησης.

Ο κ. Nguyen Phuc Vien, Διευθυντής του Λυκείου Cho Gao (επαρχία Dong Thap ), ανέφερε ότι στην πραγματικότητα, το μοντέλο του σχολικού συμβουλίου σε πολλά ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης σήμερα δεν έχει ακόμη προωθήσει τον πραγματικό του ρόλο. Η δομή του σχολικού συμβουλίου συχνά περιλαμβάνει εκπροσώπους των τοπικών αρχών, γονείς και μαθητές.

«Λόγω της φύσης της πολυάσχολης εργασίας τους, οι εκπρόσωποι της κυβέρνησης συχνά δεν μπορούν να παρακολουθούν στενά, ενώ οι φοιτητές δεν έχουν αρκετή ικανότητα και εμπειρία για να συμμετέχουν στις διοικητικές αποφάσεις», μοιράστηκε ο κ. Βιέν.

Αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι δραστηριότητες του Σχολικού Συμβουλίου να αποτελούν τυπικότητα, να επικαλύπτονται με τους ρόλους του συμβουλευτικού συμβουλίου και του διοικητικού συμβουλίου, προκαλώντας σπατάλη πόρων και χρόνου.

Σε αυτό το πλαίσιο, η μη διοργάνωση Σχολικού Συμβουλίου στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα αποτελεί μια λογική απόφαση, σύμφωνη με τις τρέχουσες πρακτικές διοίκησης. Αντίθετα, η ανάθεση εξουσίας στον Γραμματέα του Κόμματος ώστε να κατέχει ταυτόχρονα τον ρόλο του διευθυντή του σχολείου θα βοηθήσει στην ενοποίηση της ηγεσίας και της διοίκησης, αποφεύγοντας τις επικαλυπτόμενες αρμοδιότητες.

Σύμφωνα με τον κ. Βιέν, το μοντέλο του Γραμματέα του Κόμματος που είναι ταυτόχρονα και επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος βοηθά την ηγεσία να γίνει πιο ευέλικτη, ενιαία και αποτελεσματική. Ταυτόχρονα, πιστεύει ότι οι ανησυχίες για τον αυταρχισμό δεν αποτελούν μεγάλο πρόβλημα, επειδή το τρέχον σύστημα διαχείρισης της εκπαίδευσης διαθέτει ήδη πολλούς αυστηρούς μηχανισμούς παρακολούθησης.

Η πολιτική της μη οργάνωσης σχολικών συμβουλίων στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα και η εφαρμογή του μοντέλου του Γραμματέα του Κόμματος να είναι ταυτόχρονα και επικεφαλής τυγχάνει συναίνεσης από πολλούς διευθυντές εκπαίδευσης. Ενδεικτική φωτογραφία.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Thanh Hai, Διευθυντή του Λυκείου Truong Dinh (επαρχία Dong Thap), από την οπτική γωνία της εκπαιδευτικής διοίκησης, η πολιτική της μη οργάνωσης σχολικών συμβουλίων στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα όχι μόνο συμβάλλει στην απλοποίηση του οργανωτικού μηχανισμού, αλλά συμβάλλει και στη βελτίωση της ποιότητας της ηγεσίας, δημιουργώντας συνθήκες ώστε τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να επικεντρωθούν σε επαγγελματικά καθήκοντα.

«Το Σχολικό Συμβούλιο αποτελείται από γονείς και μαθητές, επομένως στο τέλος της σχολικής χρονιάς, το Σχολικό Συμβούλιο συχνά πρέπει να αναδιοργανώνεται συνεχώς. Το Σχολικό Συμβούλιο συνήθως συνεδριάζει τρεις φορές το χρόνο, αλλά υπάρχουν και έκτακτες συνεδριάσεις για την έγκριση σημαντικών θεμάτων. Είναι δύσκολο για πολλά μέλη του Σχολικού Συμβουλίου να κανονίσουν ώρες συνεδριάσεων, γεγονός που δυσχεραίνει την επίλυση ζητημάτων που προκύπτουν κατά την εκτέλεση των καθηκόντων και των εξουσιών του σχολείου», δήλωσε ο κ. Χάι.

Το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW έχει καθορίσει μια συγκεκριμένη πολιτική: Να μην οργανώνονται Σχολικά Συμβούλια σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα (εκτός από σχολεία με διεθνείς συμφωνίες) και ταυτόχρονα να εφαρμόζεται το μοντέλο του Γραμματέα του Κόμματος που είναι ταυτόχρονα και επικεφαλής του σχολείου. Σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW, δεν είναι μόνο κατάλληλο για το πρακτικό πλαίσιο, αλλά συμβάλλει και στην απλοποίηση του μηχανισμού, αποφεύγοντας τις επικαλυπτόμενες λειτουργίες και καθήκοντα. Αυτό είναι ένα απαραίτητο βήμα προσαρμογής για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της διοίκησης, δημιουργώντας παράλληλα τις προϋποθέσεις ώστε τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να επικεντρωθούν περισσότερο σε επαγγελματικά καθήκοντα, να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης και να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της καινοτομίας στην τρέχουσα περίοδο.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-quan-ly-giao-duc-trong-tinh-hinh-moi-post747678.html