Το μπλοκ C είναι «κατώτερο» στα λύκεια με υψηλές βαθμολογίες αναφοράς στην 10η τάξη.

(Νταν Τρι) - Στα λύκεια με βαθμολογία εισαγωγής στη 10η τάξη 40 ή υψηλότερη, η ομάδα των μαθητών που επιλέγουν ιστορία και γεωγραφία είναι μικρότερη από την ομάδα που επιλέγει φυσική και χημεία για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025.

Η κα Nguyen Boi Quynh - Διευθύντρια του Λυκείου Viet Duc - δήλωσε ότι τα Αγγλικά εξακολουθούν να είναι το μάθημα που επιλέγεται από τον μεγαλύτερο αριθμό μαθητών για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025.

Το σχολείο έχει 810 μαθητές, εκ των οποίων οι 768 επιλέγουν ξένες γλώσσες, εκ των οποίων τα αγγλικά είναι η κύρια ξένη γλώσσα, αντιπροσωπεύοντας το 94,8%.

Στα υπόλοιπα μαθήματα επιλογής, η φυσική επιλέγεται από τους περισσότερους μαθητές. Ακολουθούν η ιστορία και η χημεία με περίπου τον ίδιο αριθμό μαθητών, περίπου 200.

Οι επόμενες θέσεις είναι η οικονομική και νομική εκπαίδευση, η γεωγραφία και η βιολογία. Ωστόσο, ο αριθμός των φοιτητών που επιλέγουν τη βιολογία είναι μόνο 35.

5 μαθητές επέλεξαν την επιστήμη των υπολογιστών και κανένας μαθητής δεν επέλεξε την τεχνολογία.

Έτσι, όταν συνδυάζεται με τα δύο υποχρεωτικά μαθήματα των μαθηματικών και της λογοτεχνίας, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν τον συνδυασμό μαθημάτων του μπλοκ D01 (μαθηματικά, λογοτεχνία, Αγγλικά) είναι απολύτως κυρίαρχο. Η επόμενη θέση είναι το μπλοκ A1.

Ο αριθμός των μαθητών που επέλεξαν το παραδοσιακό μάθημα Α (μαθηματικά, φυσική, χημεία) έφτασε το 24,6%. Αυτός ο αριθμός είναι υψηλότερος από την ομάδα που επέλεξε το παραδοσιακό μάθημα Γ (λογοτεχνία, ιστορία, γεωγραφία).

Ένα άλλο λύκειο στο κέντρο της πόλης έχει ποσοστό περίπου 25% μαθητών που επιλέγουν και τη φυσική και τη χημεία, ενώ το ποσοστό μαθητών που επιλέγουν και την ιστορία και τη γεωγραφία είναι περίπου 20%.

Όσον αφορά τα επιμέρους μαθήματα, τα Αγγλικά είναι τα πιο δημοφιλή. Τα επόμενα μαθήματα είναι η φυσική, η χημεία, η ιστορία, η γεωγραφία, η βιολογία και η επιστήμη των υπολογιστών. Από αυτά, η βιολογία και η επιστήμη των υπολογιστών επιλέγονται από λιγότερους από 10 μαθητές.

Κανένας φοιτητής δεν επέλεξε την τεχνολογία, τα οικονομικά και τη νομική εκπαίδευση .

Στο Λύκειο Nguyen Gia Thieu, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν τον παραδοσιακό συνδυασμό μπλοκ C βρίσκεται σε ιστορικά χαμηλό επίπεδο. Σύμφωνα με τον διευθυντή Le Trung Kien, από τους 674 μαθητές του σχολείου, μόνο 6 μαθητές επέλεξαν και ιστορία και γεωγραφία.

69 μαθητές επέλεξαν την ομάδα Φυσικής - Χημείας. Η πλειοψηφία των μαθητών επέλεξε την ομάδα Φυσικής - Αγγλικών (275 μαθητές) και την ομάδα Ιστορίας - Αγγλικών (168 μαθητές).

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024 (Φωτογραφία: Nam Anh).

Η κα Nguyen Boi Quynh είπε ότι ο λόγος για τον οποίο τα κορυφαία λύκεια έχουν υψηλό ποσοστό μαθητών που επιλέγουν τις φυσικές επιστήμες οφείλεται στον πρώιμο προσανατολισμό.

«Από την αρχή της δέκατης τάξης, το σχολείο έχει οργανώσει πολύ λεπτομερείς συνεδρίες συμβουλευτικής για μαθητές και γονείς, σχετικά με τον συνδυασμό θεμάτων.»

Το σχολείο ενθαρρύνει τους μαθητές να επιλέγουν μαθήματα με βάση τα δυνατά τους σημεία, τα ενδιαφέροντά τους και τον μελλοντικό επαγγελματικό τους προσανατολισμό. Ωστόσο, δεν κατανοούν όλοι οι μαθητές με σαφήνεια τα δυνατά τους σημεία και δεν καθορίζουν την καριέρα που θα ακολουθήσουν.

Επιπλέον, η φυσική και η χημεία στο γυμνάσιο δεν εστιάζουν ιδιαίτερα, με αποτέλεσμα πολλοί μαθητές να φοβούνται ότι η μελέτη αυτών των μαθημάτων είναι δύσκολη και όχι ενδιαφέρουσα.

Κατά την παροχή συμβουλών, το σχολείο αναλύει προσεκτικά τα χαρακτηριστικά και τη σημασία κάθε μαθήματος, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν τα οφέλη των φυσικών επιστημών . Μια χώρα θα δυσκολευτεί να αναπτυχθεί εάν δεν αναπτυχθούν οι βασικές επιστήμες.

«Το σχολείο επιτρέπει επίσης στους μαθητές να αλλάζουν μαθήματα αν δεν τα βρίσκουν κατάλληλα. Ωστόσο, μετά το πρώτο εξάμηνο, ο αριθμός των μαθητών που αλλάζουν μαθήματα είναι πολύ μικρός, λιγότερες από 10 περιπτώσεις. Οι περισσότεροι από αυτούς αλλάζουν από το μπλοκ D στο μπλοκ A00 ή A01, όχι το αντίστροφο», δήλωσε ο διευθυντής του Λυκείου Viet Duc.

Με βάση αυτή την πραγματικότητα, η κα Boi Quynh πιστεύει ότι οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία πρέπει να καταρρίψουν τα ψυχολογικά εμπόδια των μαθητών στα φυσικά μαθήματα ήδη από την αρχή της δευτέρας τάξης.

Εάν χαθεί αυτός ο χρόνος, η αναλογία των φοιτητών που επιλέγουν φυσικά και κοινωνικά μαθήματα θα είναι σοβαρά ανισορροπημένη, με αποτέλεσμα περιορισμένες επιλογές για τους φοιτητές κατά την είσοδό τους στο πανεπιστήμιο, καθώς και μελλοντικές ευκαιρίες απασχόλησης.

Από μια άλλη οπτική γωνία, ο υποδιευθυντής ενός λυκείου είπε ότι η επιλογή των μαθητών στις φυσικές επιστήμες στο λύκειο, καθώς και στις απολυτήριες εξετάσεις, οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στον προσανατολισμό τους από το γυμνάσιο.

«Στην πραγματικότητα, οι μαθητές με κλίση προς τις φυσικές επιστήμες από το γυμνάσιο θα επιλέξουν λύκεια που είναι ισχυρά σε αυτό το μάθημα. Επομένως, το ποσοστό των μαθητών που επιλέγουν τον συνδυασμό μαθημάτων Α, Α1 σε αυτά τα σχολεία θα είναι επίσης υψηλότερο από ό,τι σε άλλα σχολεία», σχολίασε ο υποδιευθυντής.

Αναλύοντας τον λόγο για τον οποίο η τεχνολογία και η πληροφορική σπάνια επιλέγονται από τους φοιτητές για τις απολυτήριες εξετάσεις, είπε ότι αυτό σχετίζεται με τον συνδυασμό εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. «Σπάνια οι υποψήφιοι επιλέγουν μαθήματα που δεν έχουν συμπεριληφθεί ποτέ σε προηγούμενους συνδυασμούς εισαγωγής, επειδή αυτό μειώνει τις δικές τους πιθανότητες», είπε.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/khoi-c-lep-ve-tai-cac-truong-thpt-diem-chuan-lop-10-cao-20241203133522940.htm