Πρέπει οι μαθητές να πληρούν τις απαιτήσεις ψηφιακής επάρκειας;

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε το Σχέδιο Εγκυκλίου για την έκδοση του πλαισίου ψηφιακών ικανοτήτων που ισχύει για τους μαθητές στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, ώστε οι μονάδες και τα άτομα να μπορούν να μελετήσουν και να συνεισφέρουν απόψεις έως τις 21 Νοεμβρίου.

Αυτό το πλαίσιο θα αποτελέσει τη βάση για την ενοποίηση των απαιτήσεων ψηφιακής επάρκειας για τους μαθητές στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, κατάλληλων για κάθε επίπεδο και βαθμίδα εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το προσχέδιο, το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά την τεχνολογία, να είναι έτοιμοι να αντιμετωπίσουν προκλήσεις και ευκαιρίες στον ψηφιακό κόσμο και αποτελεί το θεμέλιο για τη δια βίου μάθηση.

Το σχέδιο εγκυκλίου για την έκδοση πλαισίου ψηφιακών ικανοτήτων διασφαλίζει ότι όλοι οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση και να αναπτύξουν ψηφιακές ικανότητες

Ταυτόχρονα, διασφαλίστε ότι όλοι οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση και να αναπτύξουν ψηφιακές ικανότητες, συμβάλλοντας στη μείωση των ανισοτήτων στην πρόσβαση και τη χρήση της τεχνολογίας.

Συγκεκριμένα, το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων θα χρησιμεύσει ως βάση για την ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, τη σύνταξη ή την επιλογή προγραμμάτων σπουδών, σχολικών βιβλίων, σχεδίων διδασκαλίας και άλλου διδακτικού υλικού, με σκοπό τη βελτίωση των ψηφιακών ικανοτήτων και την ανάπτυξη κριτηρίων για τις εξετάσεις, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση σε κάθε επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης, διασφαλίζοντας τη συνδεσιμότητα μεταξύ των επιπέδων εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Συνεπώς, το πλαίσιο ψηφιακών ικανοτήτων περιλαμβάνει 6 τομείς ικανοτήτων: αξιοποίηση δεδομένων και πληροφοριών, επικοινωνία και συνεργασία σε ψηφιακό περιβάλλον, δημιουργία ψηφιακού περιεχομένου, ασφάλεια, επίλυση προβλημάτων και χρήση παραγωγικής τεχνητής νοημοσύνης.

Κάθε τομέας ικανοτήτων έχει 3-5 συνιστώσες ικανοτήτων. Για παράδειγμα, ο τομέας επικοινωνίας και συνεργασίας στο ψηφιακό περιβάλλον έχει συνιστώσες ικανοτήτων όπως η αλληλεπίδραση μέσω της ψηφιακής τεχνολογίας , η συμμετοχή στα δικαιώματα του πολίτη, ο διαδικτυακός κώδικας δεοντολογίας κ.λπ.

Στον τομέα της ικανότητας αξιοποίησης δεδομένων και πληροφοριών, υπάρχουν 3 συνιστώσες ικανότητες, συμπεριλαμβανομένης της περιήγησης, της αναζήτησης και του φιλτραρίσματος δεδομένων και ψηφιακών πληροφοριών, της αξιολόγησης και της διαχείρισης δεδομένων. Ο τομέας ικανότητας δημιουργίας ψηφιακού περιεχομένου περιλαμβάνει συνιστώσες ικανότητες όπως η ανάπτυξη ψηφιακού περιεχομένου, τα πνευματικά δικαιώματα και οι άδειες χρήσης, ο προγραμματισμός κ.λπ.

Κάθε συνιστώσα ικανότητας έχει 4 επίπεδα: βασικό, ενδιάμεσο, προχωρημένο και προχωρημένο, με 8 επίπεδα, από βασικό έως προχωρημένο.

Οι μαθητές που επιτυγχάνουν το υψηλότερο επίπεδο επάρκειας σε στοιχεία (επίπεδο 8) έχουν το ισοδύναμο ενός ειδικού. Για παράδειγμα, η ικανότητα χρήσης τεχνητής νοημοσύνης, στο επίπεδο 8, είναι η δημιουργία μιας μακροπρόθεσμης στρατηγικής για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στον οργανισμό, ηγεσία και διαχείριση εξαιρετικά πολύπλοκων έργων εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης...

Το πλήρες περιεχόμενο του Σχεδίου Εγκυκλίου που δημοσιεύει το πλαίσιο ψηφιακής χωρητικότητας βρίσκεται εδώ .

Πηγή: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-sinh-vien-phai-dap-ung-yeu-cau-ve-nang-luc-so-185240924154416036.htm