Οι δάσκαλοι φοβούνται τους γονείς

Μόλις έμαθε ότι ένας μαθητής είχε χτυπήσει το κεφάλι του στο τραπέζι ενώ έπαιζε, ο διευθυντής ζήτησε από την κα Χιου να πάει στο σπίτι του μαθητή για να ζητήσει συγγνώμη το ίδιο βράδυ, «μην αφήσετε τους γονείς να το δημοσιεύσουν στο διαδίκτυο».

Η κα Χουέ, 50 ετών, δασκάλα σε μια τάξη της 5ης τάξης στο Χα Ναμ , είπε ότι στην τάξη της υπήρχαν τρεις μαθητές που ήταν πολύ κοντά και συχνά έκαναν φάρσες μεταξύ τους. Εκείνη την ημέρα, δύο από αυτούς κουβαλούσαν τον φίλο τους στην πλάτη τους, αλλά όταν ανέβηκαν, γλίστρησε και χτύπησε το κεφάλι του στο τραπέζι. Το περιστατικό συνέβη πριν από το απογευματινό μάθημα και η κα Χουέ δεν το γνώριζε.

«Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, χτύπησε το κεφάλι του και είπε ότι ήταν λίγο κουρασμένος. Οι φίλοι του και αυτός δεν είπαν τίποτα για το αν έπαιζε ή έπεσε, οπότε νόμιζα ότι ήταν άρρωστος και τηλεφώνησα στους γονείς του να τον πάρουν», είπε η δασκάλα.

Στις 9 μ.μ., οι γονείς τηλεφώνησαν για να μοιραστούν το περιστατικό, λέγοντας ότι δεν ήταν σοβαρό, αλλά ότι σχεδίαζαν να πάνε το παιδί τους στον γιατρό. Η κα Χιου ανέφερε στον διευθυντή, σχεδιάζοντας να επισκεφτεί το σπίτι του παιδιού μετά το μάθημα του επόμενου πρωινού. Ωστόσο, ο διευθυντής της ζήτησε να φύγει αμέσως, «μην αφήσετε τους γονείς να δημοσιεύσουν στο διαδίκτυο ότι οι καθηγητές άργησαν να το επισκεφτούν». Δέχτηκε επίσης κριτική ότι «δεν ήταν αρκετά κοντά» και έπρεπε να μάθει από την εμπειρία της.

«Ήμουν αναστατωμένη και ένιωθα ότι δεν άξιζα τέτοια κριτική», είπε η κα Χιου. Αλλά κατανοώντας την πίεση από τον διευθυντή, άλλαξε γρήγορα ρούχα, έτρεξε να αγοράσει τέσσερα χαρτοκιβώτια γάλα και στη συνέχεια πήγε στο σπίτι του μαθητή της, 5 χλμ. μακριά, στις 10 μ.μ.

Η κα Thanh, 28 ετών, δασκάλα ιδιωτικού νηπιαγωγείου στο Ανόι , «χλωμιάζει από φόβο» κάθε φορά που βλέπει μια γρατσουνιά ή μώλωπα σε ένα παιδί.

Υπεύθυνη για 30 τρίχρονα παιδιά και μια άλλη δασκάλα, η κα Thanh είπε ότι ήταν αδύνατο να αποτραπούν όλες οι δυνητικά επιβλαβείς συμπεριφορές των παιδιών. Πολλά παιδιά έπαιζαν και χτυπούσαν το ένα το άλλο, ξύνοντας τα άκρα τους ή σκοντάφτοντας ενώ έτρεχαν και πηδούσαν.

«Αλλά οι γονείς που βλέπουν τα παιδιά τους να γρατζουνιούνται λίγο συχνά υποψιάζονται αμέσως. Ακόμα κι αν τους εξηγήσω, φοβάμαι ότι δεν θα με πιστέψουν και θα το δημοσιεύσουν στο διαδίκτυο, κάτι που θα μπορούσε να μου κοστίσει τη δουλειά μου», αναστέναξε η κα Thanh.

Οι διευθυντές της εκπαίδευσης πιστεύουν ότι αυτή η νοοτροπία πηγάζει από την αυξανόμενη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από τους γονείς για την επίλυση προβλημάτων με τα σχολεία και τις τάξεις. Ακόμα κι αν δεν έχουν κάνει λάθη, οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να στοιχειώνονται και να είναι επιφυλακτικοί απέναντι στους γονείς, επηρεάζοντας το εργασιακό τους πνεύμα.

Το περιεχόμενο της ομάδας συνομιλίας εκπαιδευτικών και γονέων μπορεί να καταγραφεί και να αναρτηθεί στο διαδίκτυο. Φωτογραφία-εικονίδιο: Παρέχεται από τους γονείς

Από την αρχή της σχολικής χρονιάς, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης διαδίδουν συνεχώς αναρτήσεις από γονείς που «κατηγορούν» τους εκπαιδευτικούς για έσοδα και έξοδα, γεύματα ή τη συμπεριφορά τους. Στο Συνέδριο Happy School στις 20 Οκτωβρίου, ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης, δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν μεγάλη πίεση.

«Μόνο μία αποκλίνουσα συμπεριφορά και αύριο ολόκληρο το κοινωνικό δίκτυο θα αναστατωθεί. Οι εκπαιδευτικοί δέχονται μεγάλη πίεση», είπε ο κ. Ντουκ.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Πληροφοριών και Επικοινωνιών, το Βιετνάμ έχει περισσότερους από 77 εκατομμύρια χρήστες του Διαδικτύου, που αντιπροσωπεύουν σχεδόν το 80% του πληθυσμού. Το Διαδίκτυο διευκολύνει την ταχεία διάδοση των πληροφοριών, και πολλές εκδηλώσεις που δημοσιεύονται από γονείς στο διαδίκτυο προσελκύουν δεκάδες χιλιάδες αλληλεπιδράσεις μέσα σε λίγες μόνο ώρες.

Έχοντας αναφέρει στο Facebook για τη συλλογή και την εκταμίευση του γονικού κεφαλαίου της τάξης του γιου της, η κα Nhai, 29 ετών, από το Ανόι, είπε ότι αυτή η μέθοδος ήταν άμεσα αποτελεσματική. Μόλις 6 ώρες μετά την ανάρτηση, η δασκάλα της τάξης και ο εκπρόσωπος της γονικής επιτροπής ήρθαν να τη συναντήσουν.

«Ο επικεφαλής του συλλόγου γονέων υποσχέθηκε να δημοσιοποιήσει τις κατηγορίες και ο δάσκαλος τις εξήγησε επίσης λεπτομερώς. Το θεώρησα λογικό, γι' αυτό και αφαίρεσα την ανάρτηση», είπε η κα. Νάι, η οποία πιστεύει ότι οι γονείς «είναι αδύναμοι και χρειάζονται ένα μεγάλο πλήθος για να τους ασκήσει πίεση».

Ένας διευθυντής στο Κουάνγκ Τρι είπε ότι αυτή η νοοτροπία είναι πλέον κοινή, αναγκάζοντας τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς να είναι προσεκτικοί σε κάθε λέξη και πράξη.

«Ανεξάρτητα από το σωστό ή το λάθος, απλώς και μόνο η πρόσβαση στο διαδίκτυο θα σημαίνει ότι θα πρέπει να αναφέρετε, να εξηγήσετε, να σας υπενθυμίσουν οι ανώτεροί σας και να σας επικρίνουν», είπε, προσθέτοντας ότι όταν ανακαλύπτετε ένα περιστατικό, είναι καλύτερο να είστε δεκτικοί και διακριτικοί για να το επιλύσετε άμεσα.

Πιστεύει ότι ο λόγος είναι ότι μεταξύ γονέων και σχολείων, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι αρκετά ανοιχτοί και δεν εμπιστεύονται την επικοινωνία άμεσα. Ωστόσο, είναι επίσης αναστατωμένος επειδή ορισμένα περιστατικά προωθούνται υπερβολικά από τους γονείς ή χωρίς προσεκτική έρευνα, δημοσιεύοντας σκόπιμα ψευδείς πληροφορίες. Γνωρίζει συναδέλφους που βρίσκονται σε πανικό για μια ολόκληρη εβδομάδα επειδή ένα μη σχολικό γεύμα δημοσιεύτηκε στο διαδίκτυο, ή υπάρχουν νεότεροι εκπαιδευτικοί των οποίων τα λόγια σε μια ομάδα zalo επεξεργάστηκαν και στιγμιότυπα οθόνης στάλθηκαν παντού.

Η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Δρ. Nguyen Thi To Quyen, αναπληρώτρια Πρόεδρος του Τμήματος Κοινωνιολογίας και Ανάπτυξης της Ακαδημίας Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, συμφώνησε. Είπε ότι η ακριβής ανατροφοδότηση των γονέων στο διαδίκτυο βοηθά στην ταχεία αντιμετώπιση των παραβιάσεων, αποτελώντας ένα μάθημα για τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, αλλά πολλές ανατροφοδότηση δεν είναι αντικειμενικές.

Ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί φαίνεται να βρίσκονται σε κατάσταση επαγγελματικής αυτοάμυνας, σύμφωνα με τον Δρ. Hoang Trung Hoc, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας της Ακαδημίας Εκπαιδευτικής Διοίκησης. Όταν αισθάνονται ανασφαλείς απέναντι σε εξωτερικές επιρροές, οι εκπαιδευτικοί αποσύρονται και φοβούνται να συνεισφέρουν.

«Αν οι εκπαιδευτικοί χάσουν τον ενθουσιασμό και το πάθος τους για τη δουλειά τους, οι μαθητές θα υποφέρουν περισσότερο», παραδέχτηκε ο κ. Χοκ.

Στο Βιετνάμ, δεν υπάρχει επί του παρόντος συγκεκριμένη έρευνα σχετικά με τον αντίκτυπο αυτού. Στη Νότια Κορέα, περισσότεροι από 1.000 εκπαιδευτικοί δέχτηκαν επίθεση από μαθητές και γονείς μεταξύ 2018 και 2022. Ο φόβος των εκπαιδευτικών για τους γονείς είναι τόσο έντονος που η κυβέρνηση σχεδιάζει μια σειρά από αλλαγές, συμπεριλαμβανομένου του περιορισμού της επαφής των γονέων με τους εκπαιδευτικούς.

Βλέποντας έναν συνάδελφο να δέχεται κριτική και να τιμωρείται επειδή έδειχνε και μάλωνε έναν μαθητή, ο κ. Τρουνγκ, καθηγητής μαθηματικών σε γυμνάσιο στο Ανόι, είπε ότι ο ενθουσιασμός του είχε μειωθεί. Γνωρίζοντας ότι μερικές φορές είναι ευέξαπτος, είπε στον εαυτό του να τελειώσει απλώς τη διδασκαλία του μαθήματος, αντί να παρακολουθεί στενά, να παροτρύνει, ακόμη και να υπενθυμίζει «δυνατά» στους μαθητές τις εργασίες τους.

«Νιώθω κι εγώ ενοχές, αλλά ούτως ή άλλως, είμαι απλώς ένας υπάλληλος. Ακόμα και μια στιγμή έλλειψης αυτοελέγχου και η έκθεσή μου στο διαδίκτυο θα γίνει ένα μελανό σημείο στην καριέρα μου», είπε ο κ. Τρανγκ.

Όσο για την κα Χουέ στο Χα Ναμ, η οποία ήταν ήδη εξαντλημένη από τον πολλή δουλειά, τα χαρτιά και την εκπαίδευση, το ότι έπρεπε να ζητήσει συγγνώμη από τους μαθητές το βράδυ ήταν η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι.

«Νιώθω ότι αν κάνω έστω και ένα λάθος, οι άνθρωποι θα σβήσουν τα 30 χρόνια αφοσίωσης που έχω κάνει», είπε η κα Χιου, προσθέτοντας ότι έχει υποβάλει αίτημα στους ανωτέρους της να συνταξιοδοτηθεί τρία χρόνια νωρίτερα.

Γονείς συγκεντρώθηκαν στο Δημοτικό Σχολείο Cu Chinh Lan στο Gia Lai για να διαμαρτυρηθούν κατά ενός δασκάλου μουσικής επειδή απέτυχε στα παιδιά τους στο μάθημα, στις 29 Μαΐου. Φωτογραφία: Ngoc Oanh

Οι εκπαιδευτικοί λένε ότι οι συγκρούσεις μεταξύ σχολείων και γονέων είναι αναπόφευκτες. Το θέμα είναι να επιλύονται τα πράγματα με θετικό, πολιτισμένο τρόπο.

Ο Δρ. Χοκ αναγνώρισε ότι οι γονείς μπορούν να θεωρούν την εκπαίδευση ως υπηρεσία και έχουν το δικαίωμα να απαιτούν από τον πάροχο (σχολείο) να βελτιώσει την ποιότητά της. Ωστόσο, πρόκειται για μια ειδική υπηρεσία και ο αγοραστής - δηλαδή ο γονέας - θα πρέπει επίσης να συμπεριφέρεται κατάλληλα.

«Πώς να αντιδράσετε για να διασφαλίσετε την ανθρωπιά, να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σας και τους άλλους μαθητές να κοιτάζουν», μοιράστηκε ο κ. Hoc.

Ο κ. Nguyen Van Ngai, πρώην αναπληρωτής διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, συμβούλεψε τους γονείς να διερευνήσουν προσεκτικά, εκτός από το να ακούσουν τις απόψεις των παιδιών τους, να ρωτήσουν φίλους και άλλους γονείς. Όταν κατανοήσουν την κατάσταση, να την μοιραστούν με τον δάσκαλο και, εάν ο χειρισμός δεν είναι ικανοποιητικός, να απευθυνθούν στο σχολικό συμβούλιο.

Εν τω μεταξύ, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να προσαρμοστούν στο γεγονός ότι είναι πάροχοι υπηρεσιών, να αποκτήσουν δεξιότητες επικοινωνίας με γονείς και μαθητές και να χειρίζονται κρίσεις στα μέσα ενημέρωσης, σύμφωνα με τον κ. Hoc. Ο κ. Ngai είπε ότι τα σχολεία θα πρέπει να αναπτύξουν μια διαδικασία για την παραλαβή και τη διαχείριση παραπόνων, καθώς και σαφείς διαύλους επικοινωνίας με τους γονείς όταν χρειάζεται.

«Ελπίζω ότι πριν από κάθε ενέργεια, τα σχολεία και οι γονείς θα πρέπει να εξετάσουν εάν θα έχει κάποια αρνητική επίπτωση στους μαθητές. Άλλωστε, αυτοί είναι που θα επηρεαστούν περισσότερο», δήλωσε ο κ. Ngai.

Ταν Χανγκ

*Τα ονόματα των εκπαιδευτικών και των γονέων έχουν αλλάξει.

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/giao-vien-e-ngai-phu-huynh-4668148.html