Η ιδιωτική εκπαίδευση δεν μένει στο περιθώριο

GD&TĐ - Ο νόμος για τους εκπαιδευτικούς επιβεβαιώνει ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί, είτε σε δημόσια είτε σε μη δημόσια σχολεία, αποτελούν συστατικά του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

Αυτό δεν αποτελεί μόνο νομική αναγνώριση, αλλά και μια ώθηση προς τα μη δημόσια σχολεία να επενδύσουν συστηματικά και να επαγγελματοποιήσουν το προσωπικό τους.

Μεγάλο βήμα προς τα εμπρός

Σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου περί Εκπαιδευτικών, για πρώτη φορά στο βιετναμέζικο εκπαιδευτικό νομικό σύστημα, η έννοια του εκπαιδευτικού καθιερώνεται ομοιόμορφα, χωρίς διάκριση μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων. Όλοι οι εκπαιδευτικοί, ανεξάρτητα από τον τύπο του σχολείου στο οποίο διδάσκουν, πρέπει να εκπαιδεύονται, να ασκούν το επάγγελμά τους και να λειτουργούν εντός ενός κοινού πλαισίου επαγγελματικών προτύπων.

Αυτό θεωρείται ένα μεγάλο βήμα προς τα εμπρός από τους διευθυντές και τους εκπαιδευτικούς, συμβάλλοντας στη δημιουργία επαγγελματικής ισότητας, στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στην προώθηση της ισότιμης ανάπτυξης μεταξύ των σχολείων.

Η κα Phung Thi Loan - Εκτελεστική Διευθύντρια του Λυκείου, Σχολείο FPT Da Nang, δήλωσε ότι ο νέος κανονισμός επιβεβαιώνει τη θέση των ιδιωτικών εκπαιδευτικών στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα και συνάδει με τη φιλοσοφία «οι άνθρωποι είναι ο πιο σημαντικός πόρος» που επιδιώκουν πάντα τα Σχολεία FPT. «Η νομιμοποίηση των επαγγελματικών προτύπων και η ενοποίηση του συστήματος ενισχύει την πεποίθησή μας ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης πρέπει να διασφαλίζεται δίκαια και βιώσιμα, ανεξάρτητα από το δημόσιο ή ιδιωτικό μοντέλο», δήλωσε η κα Loan.

Ο νέος νόμος επιδεικνύει σεβασμό και δίκαιη αναγνώριση για το μη δημόσιο διδακτικό προσωπικό - το οποίο συνεισφέρει ολοένα και περισσότερο στην εθνική εκπαίδευση. Εκφράζοντας την άποψή του, ο κ. Tong Thien Long - Διευθυντής του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου Sky-Line στο Da Nang (Εκπαιδευτικό Σύστημα)

Sky-Line) και αξιολογεί: Όταν τα επαγγελματικά πρότυπα ενοποιούνται, κάθε εκπαιδευτικός έχει την ευκαιρία να επιβεβαιώσει την ικανότητά του, να συνεισφέρει και να αξιολογηθεί με διαφάνεια. Αυτό είναι το κίνητρο για τα μη δημόσια σχολεία να επενδύσουν με τόλμη σε έναν βιώσιμο οδικό χάρτη επαγγελματικής ανάπτυξης, από την πρόσληψη έως τη θεραπεία.

Στην επαρχία Ντακ Λακ - όπου το σύστημα ιδιωτικών σχολείων είναι έντονα ανεπτυγμένο, ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς έγινε δεκτός με προληπτικό και ενθουσιώδες πνεύμα. Ο κ. Νγκουγιέν Φου - Αντιδιευθυντής του Γυμνασίου και Λυκείου Ντονγκ Ντου (Ταν Αν, Ντακ Λακ) σχολίασε: «Ο νέος νόμος δεν αποτελεί μόνο αναγνώριση της θέσης των ιδιωτικών εκπαιδευτικών, αλλά και κίνητρο για το σχολείο να συνεχίσει να επενδύει σε μεγάλο βαθμό και να αναπτύσσει την ομάδα, σύμφωνα με τον προσανατολισμό της σύγχρονης εκπαίδευσης».

Οι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου Victory (Dak Lak) εκπαιδεύονται για να βελτιώσουν την εμπειρία και τον επαγγελματισμό τους.

Να είστε προνοητικοί

Αντί να ανησυχούν για τις νέες απαιτήσεις, πολλά ιδιωτικά σχολεία στα Κεντρικά Υψίπεδα θεωρούν αυτή την ευκαιρία να τυποποιήσουν και να επαγγελματοποιήσουν πλήρως το διδακτικό τους προσωπικό.

Στο Γυμνάσιο και Λύκειο Dong Du, εφαρμόζεται σοβαρά η αναθεώρηση των επαγγελματικών προτύπων των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς. Το σχολείο αναπτύσσει ένα σχέδιο επαγγελματικής ανάπτυξης κατάλληλο για κάθε μάθημα, ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να μελετούν και να εφαρμόζουν νέες τεχνολογίες όπως η τεχνητή νοημοσύνη (AI), ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εκπαίδευση STEM στη διδασκαλία. Οι επαγγελματικές δραστηριότητες οργανώνονται επίσης με καινοτόμο τρόπο, που σχετίζεται με την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Στο Sky-Line, το σχέδιο τυποποίησης εφαρμόζεται συστηματικά και σε βάθος. Το σχολείο δημιουργεί έναν προσωπικό οδικό χάρτη επαγγελματικής ανάπτυξης για κάθε εκπαιδευτικό, συνδέεται με μονάδες επαγγελματικής κατάρτισης και εφαρμόζει βασικές ομάδες ικανοτήτων, όπως: Βαθιά εξειδίκευση, ηθική - συμπεριφορά, εξατομικευμένο σχεδιασμό προγράμματος, δεξιότητες συνεργασίας - επαγγελματικής ανάπτυξης, ικανότητα ενσωμάτωσης και τεχνολογία. Ευέλικτες μέθοδοι κατάρτισης (offline, online, 1:1 καθοδήγηση), σε συνδυασμό με αξιολόγηση και εξετάσεις, βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να μαθαίνουν οποτεδήποτε, οπουδήποτε.

Για το Λύκειο Da Nang του Σχολείου FPT, η κουλτούρα μάθησης θεωρείται ο πυρήνας, με κάθε εκπαιδευτικό να πρέπει να ολοκληρώνει τουλάχιστον 35 ώρες αυτοδιδασκαλίας ετησίως μέσω της πλατφόρμας Coursera. Το σχολείο διοργανώνει επίσης εντατικές εκπαιδευτικές συνεδρίες, χωρισμένες σε ομάδες, συνδυάζοντας ανταλλαγές, διασχολική εκπαίδευση και βιωματικά έργα για την ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων.

Ομοίως, το Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο Victory (Buon Ma Thuot, Dak Lak) προωθεί την ανάπτυξη ενός εξατομικευμένου συστήματος κατάρτισης. Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Minh Phat - Υποδιευθυντή, η μονάδα συνεργάζεται ενεργά με έγκριτα κέντρα κατάρτισης και ειδικούς στην εκπαίδευση για την οργάνωση σεμιναρίων σχετικά με καινοτόμες μεθόδους και την ενσωμάτωση τεχνολογίας στη διδασκαλία, σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Η κουλτούρα της δια βίου μάθησης διατηρείται ενθαρρύνοντας τους εκπαιδευτικούς να μοιράζονται και να διαδίδουν το πνεύμα της μάθησης σε όλο το σχολείο.

Η ενοποίηση των επαγγελματικών προτύπων για τους δημόσιους και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, σύμφωνα με τους διοικητικούς υπαλλήλους, δημιουργεί τόσο πίεση όσο και ευκαιρίες. Για τα ιδιωτικά σχολεία, αυτό απαιτεί συστηματική επένδυση σε ανθρώπινο δυναμικό, αντί να βασίζεται αποκλειστικά στην ευελιξία όπως πριν.

Αντιμέτωπη με τις νέες απαιτήσεις, η κα Phung Thi Loan αναγνώρισε: «Χωρίς εύλογη αμοιβή και θετική οργανωτική κουλτούρα, τα ιδιωτικά σχολεία θα δυσκολευτούν να διατηρήσουν καλούς εκπαιδευτικούς. Επομένως, η επένδυση σε οικοσυστήματα μάθησης, στην επιτόπια εκπαίδευση, στην επαγγελματική ανάπτυξη της κοινότητας και στην ολοκληρωμένη κοινωνική πρόνοια είναι ζωτικής σημασίας παράγοντας».

Ο κ. Tong Thien Long δήλωσε επίσης ότι δεν υπάρχει πλέον «ασφαλής ζώνη», που σημαίνει ότι τα ιδιωτικά σχολεία πρέπει να πληρούν ολοκληρωμένα πρότυπα, από την εμπειρογνωμοσύνη, την ηθική έως τις επαγγελματικές δεξιότητες. «Η Sky-Line θεωρεί τα επαγγελματικά πρότυπα όχι μόνο ως στόχο, αλλά και ως βάση για τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη της ομάδας. Στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε μια ομάδα που ηγείται της καινοτομίας με πραγματική ικανότητα και αγάπη για το επάγγελμα», τόνισε ο κ. Long.

Σύμφωνα με τον κ. Luu Tien Quang - Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Dak Lak, η περιοχή διαθέτει περισσότερα από 100 μη δημόσια σχολεία. Ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς όχι μόνο επιβεβαιώνει τον ισότιμο ρόλο των δημόσιων και ιδιωτικών εκπαιδευτικών στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά ανοίγει επίσης μια νέα κατεύθυνση για τα ιδιωτικά σχολεία στη βιώσιμη ανάπτυξη της ομάδας. Όταν οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζονται, επενδύονται και αναπτύσσονται σωστά, αυτό σημαίνει ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης βελτιώνεται σημαντικά και μακροπρόθεσμα.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-tu-thuc-khong-dung-ben-le-post741246.html