Δυσκολία στην επίτευξη των προτύπων πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Η ΑΝΑΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΓΙΑΤΡΩΝ ΕΙΝΑΙ ΑΚΟΜΑ ΠΟΛΥ ΧΑΜΗΛΗ

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, η χώρα έχει σήμερα περίπου 85.000 καθηγητές πανεπιστημίων και κολεγίων. Ωστόσο, μόνο 26.800 καθηγητές έχουν διδακτορικό, ποσοστό που αντιστοιχεί στο 32%. Αν υπολογιστεί ανά περιοχή, το Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού έχει το υψηλότερο ποσοστό στη χώρα με ποσοστό 51,01%. Ακολουθούν η Νοτιοανατολική με 24,66%, η Βόρεια Κεντρική και Κεντρική Ακτή με 11,67%, το Δέλτα του Μεκόνγκ με 7,21%, οι Βόρειες Μεσόγειοι και οι ορεινές περιοχές με 4,52% και το χαμηλότερο είναι τα Κεντρικά Υψίπεδα με μόνο 1,04%.

Έτσι, εκτός από την περιοχή του Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού, πολλά πανεπιστήμια στις υπόλοιπες περιοχές έχουν ένα ποσοστό διδακτορικών λέκτορων που είναι πολύ χαμηλό σε σύγκριση με τα πρότυπα που έχει θέσει το Υπουργείο. Σύμφωνα με τις πληροφορίες στις 3 δημόσιες ανακοινώσεις των πανεπιστημίων, μόνο λίγα μεγάλα πανεπιστήμια στις παραπάνω περιοχές (εκτός από το Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού) πληρούν τα πρότυπα, όπως το Οικονομικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το Οικονομικό και Νομικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το Διεθνές Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ, το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Ντα Νανγκ, το Ιατρικό και Φαρμακευτικό Πανεπιστήμιο της Χουέ, το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Χουέ, το Οικονομικό Πανεπιστήμιο της Χουέ, το Πανεπιστήμιο Καν Το, το Πανεπιστήμιο Ντα Λατ...

Για την εκπαίδευση διδακτορικών, εκτός από την εκπλήρωση των απαιτήσεων για το άνοιγμα ειδικοτήτων, τα πανεπιστήμια πρέπει να έχουν αναλογία 40% διδακτορικών διπλωμάτων.

Εν τω μεταξύ, πολλά πανεπιστήμια εκπαιδεύουν διδακτορικούς, αλλά αυτό το ποσοστό εξακολουθεί να είναι πολύ χαμηλό. Το Πανεπιστήμιο Nam Can Tho έχει 1.072 λέκτορες, συμπεριλαμβανομένων 8 καθηγητών, 33 αναπληρωτών καθηγητών, 222 διδακτορικών, που επί του παρόντος φτάνει μόνο το 24,5%, ενώ εξακολουθούν να μην έχουν 165 διδακτορικά για να ανταποκριθούν στα πρότυπα. Το Πανεπιστήμιο Ton Duc Thang έχει 997 λέκτορες με 6 καθηγητές, 12 αναπληρωτές καθηγητές, 245 διδακτορικά, που φτάνει το 26,3%, ενώ εξακολουθούν να μην έχουν 135 διδακτορικά. Το Πανεπιστήμιο Nguyen Tat Thanh έχει 1.325 λέκτορες, συμπεριλαμβανομένων 13 καθηγητών, 60 αναπληρωτών καθηγητών και 337 διδακτορικών, που φτάνει το 30%, ενώ εξακολουθούν να μην έχουν 120 διδακτορικά. Το Πανεπιστήμιο Van Lang έχει ποσοστό διδακτορικών μόνο 22%, ενώ εξακολουθούν να μην έχουν περίπου 370 διδακτορικά. Το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ έχει φτάσει σε ποσοστό άνω του 35%, ενώ εξακολουθούν να μην έχουν σχεδόν 100 διδακτορικά. Το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ πέτυχε ποσοστό άνω του 30%, ενώ εξακολουθεί να μην διαθέτει 49 διδακτορικά. Το Πανεπιστήμιο Πληροφορικής της πόλης Χο Τσι Μινχ πέτυχε ποσοστό 34%, ενώ εξακολουθεί να μην διαθέτει 16 διδακτορικά...

ΠΟΙΟ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΜΕ ΤΙΣ ΣΧΟΛΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΜΟΝΟ 1-2 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ;

Ο Δρ. Βο Βαν Τουάν, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Βαν Λανγκ, δήλωσε ότι το κριτήριο της αναλογίας των καθηγητών πλήρους απασχόλησης με διδακτορικά διπλώματα στα πρότυπα είναι πολύ δύσκολο να εφαρμοστεί και μη εφικτό, ειδικά για τα μη δημόσια πανεπιστήμια. Συνεπώς, ο κ. Τουάν σχολίασε ότι επί του παρόντος, το ανθρώπινο δυναμικό με διδακτορικά διπλώματα σε ορισμένους τομείς εξακολουθεί να είναι περιορισμένο. Η προσέλκυση και η διατήρηση υψηλά καταρτισμένων καθηγητών αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες λόγω του ανταγωνισμού από άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επιπλέον, η διαδικασία εκπαίδευσής τους για διδακτορικό απαιτεί μεγάλο χρονικό διάστημα και σημαντικούς πόρους.

«Το Πανεπιστήμιο Van Lang εκπαιδεύει διδακτορικούς σε έναν τομέα, την περιβαλλοντική επιστήμη. Επί του παρόντος, η σχολή έχει περισσότερους από 2.000 λέκτορες πλήρους απασχόλησης, με το ποσοστό των διδακτορικών να είναι 22%. Επομένως, για να φτάσει το 40% έως το 2025, η σχολή πρέπει να έχει τουλάχιστον 370 επιπλέον διδακτορικούς. Και έως το 2030, εάν διατηρηθεί ο τρέχων αριθμός προσωπικού, η σχολή πρέπει να έχει τουλάχιστον 580 επιπλέον διδακτορικούς. Αυτό είναι αδύνατο!», ενημέρωσε ο Δρ. Tuan.

Σύμφωνα με τον Δρ. Tuan, υπάρχει ένα παράλογο επιχείρημα ότι ορισμένες σχολές, αν και εκπαιδεύουν μόνο μία διδακτορική ειδίκευση, εξακολουθούν να εφαρμόζουν τον κανονισμό «ως πανεπιστήμιο που εκπαιδεύει γιατρούς», επομένως το ποσοστό των γιατρών πρέπει να εφαρμόζεται σε ολόκληρη την εκπαιδευτική εγκατάσταση, όπως οι σχολές που εκπαιδεύουν δεκάδες διδακτορικές ειδίκευση. «Στο παρελθόν, για να μπορέσουν να ανοίξουν διδακτορικές ειδίκευση, οι σχολές έπρεπε να πληρούν τους κανονισμούς σχετικά με τους όρους ανοίγματος ειδίκευσης και τα πρότυπα για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν διδακτορικά. Τώρα, η Εγκύκλιος 01 εξέδωσε έναν δύσκολο δεσμευτικό κανονισμό που καθιστά τις σχολές, παρόλο που έχουν εκπληρώσει τις προϋποθέσεις για το άνοιγμα διδακτορικών ειδίκευσης, αν ολόκληρη η σχολή δεν έχει το 40% των εκπαιδευτικών με διδακτορικά, δεν θα τους επιτρέπεται να εκπαιδεύουν γιατρούς. Από πού λοιπόν βρίσκουν οι σχολές την πηγή προσλήψεων για να αυξήσουν το ποσοστό των εκπαιδευτικών με διδακτορικά, ειδικά σε ειδίκευση όπου δεν εκπαιδεύουν όλες οι σχολές γιατρούς;», επεσήμανε το πρόβλημα ο κ. Tuan.

Με τις παραπάνω δυσκολίες, τα πανεπιστήμια μπορούν επίσης να εγκαταλείψουν την διδακτορική εκπαίδευση για να «αποφύγουν» αυτό το πρότυπο και να πρέπει να πληρούν μόνο το 20% (μέχρι το 2030 θα είναι 30%) του ποσοστού των λέκτορων με διδακτορικά διπλώματα (για τα πανεπιστήμια που δεν εκπαιδεύουν γιατρούς). «Ωστόσο, αν θέλουμε να γίνουμε ένα πραγματικό πανεπιστήμιο, εκτός από την πανεπιστημιακή εκπαίδευση, την επιστημονική έρευνα και την κοινωνική προσφορά, πρέπει να έχουμε και μεταπτυχιακή εκπαίδευση. Επομένως, τα σχολεία πρέπει να αναπτύξουν έναν κατάλληλο οδικό χάρτη για να πληρούν τα πρότυπα, εάν θέλουν να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης και να διασφαλίσουν τη βιώσιμη ανάπτυξη», σχολίασε ο Δρ. Tuan.

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ, ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΛΕΚΤΟΡΕΣ ΓΙΑ ΑΠΟΚΤΗΣΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΥ ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΣ

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Xuan Hoan, Διευθυντής του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η επίτευξη του 40% των διδακτορικών λέκτορων είναι πολύ δύσκολη, αλλά δεν υπάρχει άλλος τρόπος παρά να καταβληθούν προσπάθειες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Τα σχολεία προσφέρουν πολλές λύσεις για την αύξηση του ποσοστού των διδακτορικών, ώστε να πληρούνται τα πρότυπα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Χόαν, το σχολείο εφαρμόζει μια πολιτική προσέλκυσης ταλέντων από έξω και υποστήριξης από μέσα, με στόχο την αύξηση του ποσοστού των διδακτορικών που πληρούν τα πρότυπα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, ένας καθηγητής που εργάζεται στο σχολείο θα λάβει αμέσως 200 εκατομμύρια VND, ένας αναπληρωτής καθηγητής 150 εκατομμύρια VND και ένας διδάκτορας 100 εκατομμύρια VND.

«Από το 2024, το σχολείο απαιτεί από τις γυναίκες εκπαιδευτικούς κάτω των 45 ετών και τους άνδρες εκπαιδευτικούς κάτω των 50 ετών να εγγραφούν για διδακτορικό στη σωστή ειδικότητα εντός 6 ετών. Εάν εξακολουθούν να μην εγγραφούν μετά το τρίτο έτος, το σχολείο θα τερματίσει τη σύμβασή τους. Οι εκπαιδευτικοί που σπουδάζουν για διδακτορικό θα λαμβάνουν 100% χρηματοδότηση διδάκτρων και θα εξακολουθούν να έχουν το ίδιο εισόδημα όπως όταν εργάζονταν.»

Ο Δρ. Nguyen Trung Nhan, επικεφαλής του τμήματος κατάρτισης του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας της πόλης Χο Τσι Μινχ, ενημέρωσε επίσης ότι το σχολείο θα ανταμείψει άμεσα 250 εκατομμύρια VND σε καθηγητές ή εκπαιδευτικούς του σχολείου που θα αποκτήσουν αυτό το πτυχίο, 200 εκατομμύρια VND σε αναπληρωτές καθηγητές και 150 εκατομμύρια VND σε γιατρούς. Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου που σπουδάζουν για διδακτορικό θα λάβουν 100% χρηματοδότηση διδάκτρων και μείωση 50% στις ώρες διδασκαλίας. «Φέτος το σχολείο έχει 100 διδακτορικούς φοιτητές, επομένως ο στόχος έως το 2025 θα φτάσει το 40% και έως το 2030 θα είναι 50%, όπως αναφέρεται στην εγκύκλιο 01», δήλωσε ο Δρ. Nhan.

X ΕΠΑΝΑΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ, ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΗΣ ΣΩΣΤΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Εν τω μεταξύ, ο Δρ. Tran Huu Duy, επικεφαλής του τμήματος κατάρτισης του Πανεπιστημίου Da Lat, σχολίασε ότι η ιστορία της επίτευξης του ποσοστού 40% των εκπαιδευτικών με διδακτορικά και η επίτευξη του ποσοστού 50% έως το 2030 δεν είναι δύσκολο να εφαρμοστεί από άποψη λύσεων, αλλά το πιο δύσκολο είναι η διατήρηση των εκπαιδευτικών. «Για να διατηρηθούν οι εκπαιδευτικοί υψηλής εξειδίκευσης στην εργασία, υπάρχουν μόνο δύο τρόποι: ο πρώτος είναι το εισόδημα, ο δεύτερος είναι οι συνθήκες εργασίας, η αυτονομία και η ευθύνη των εκπαιδευτικών. Η ιεράρχηση των κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς μαζί με την ευθύνη, η εξάλειψη των τρεχουσών μεθόδων διοικητικής διαχείρισης θα επιτύχει τον στόχο», δήλωσε ο Δρ. Duy.

Είναι γνωστό ότι το Πανεπιστήμιο Dalat έχει εφαρμόσει μια πολιτική για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στη βελτίωση των προσόντων τους εδώ και 10 χρόνια, με 80 εκατομμύρια VND για διδακτορικά, 100 εκατομμύρια VND για αναπληρωτές καθηγητές και 150 εκατομμύρια VND για καθηγητές, και θα συνεχίσει να ενισχύει την εφαρμογή της στο μέλλον.

Σύμφωνα με τον Δρ. Duy, εάν κάποιο πανεπιστήμιο δεν πληροί τα πρότυπα για τους λέκτορες, μπορεί να μην εκπαιδεύει διδακτορικούς, αλλά να επικεντρωθεί στην επαγγελματική κατάρτιση. «Το πρότυπο του πανεπιστημιακού εκπαιδευτικού ιδρύματος θα αποτελέσει κριτήριο για τον εξορθολογισμό και θα συμβάλει επίσης στην εξάλειψη της κακής ποιότητας διδακτορικής εκπαίδευσης. Τα σχολεία πρέπει να επαναπροσδιορίσουν τους στόχους και τα οράματά τους για να έχουν μια κατάλληλη κατεύθυνση», δήλωσε ο Δρ. Duy. (συνέχεια)

Στην Εγκύκλιο 01 που δημοσίευσε τα Πρότυπα για τα Πανεπιστημιακά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, τα οποία τέθηκαν σε ισχύ από τον Μάρτιο του 2024, το Πρότυπο 2 για τους Εκπαιδευτικούς ορίζει ότι το ποσοστό των καθηγητών πλήρους απασχόλησης με διδακτορικό δίπλωμα δεν είναι μικρότερο από 20% και από το 2030 όχι μικρότερο από 30% για τα πανεπιστημιακά εκπαιδευτικά ιδρύματα που δεν εκπαιδεύουν γιατρούς· όχι μικρότερο από 5% και από το 2030 όχι μικρότερο από 10% για τις σχολές που εκπαιδεύουν εξειδικευμένους τομείς που δεν εκπαιδεύουν γιατρούς.

Για τα πανεπιστήμια με διδακτορική εκπαίδευση, το ποσοστό δεν θα είναι χαμηλότερο από 40% και από το 2030 δεν θα είναι χαμηλότερο από 50%. Για τις σχολές που εκπαιδεύονται σε συγκεκριμένους τομείς με διδακτορική εκπαίδευση, δεν θα είναι χαμηλότερο από 10% και από το 2030 δεν θα είναι χαμηλότερο από 15%.

Πηγή: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm