Πρόταση για τη μεταβίβαση του δικαιώματος πρόσληψης και μετάθεσης εκπαιδευτικών στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης

Οι ηγέτες του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ εξέφρασαν την ανησυχία τους ότι θα υπήρχαν πολλά προβλήματα εάν σε επίπεδο κοινότητας προβούν σε προσλήψεις εκπαιδευτικών και κινητοποίηση διοικητικού προσωπικού.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 - Φωτογραφία: NAM TRAN

Στις 17 Ιουλίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε ένα επαγγελματικό εργαστήριο διαβούλευσης σχετικά με ορισμένα περιεχόμενα που καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, τους εκπαιδευτικούς ηγέτες και το σχολικό προσωπικό στο νέο πλαίσιο.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, ο κ. Nguyen Van Phong, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, τα καθήκοντα, οι εξουσίες και οι αρμοδιότητες πρόσληψης του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης και των Λαϊκών Επιτροπών σε επίπεδο κοινότητας εξακολουθούν να μην είναι συνεπή.

Σύμφωνα με το Διάταγμα 142 που εκδόθηκε στις 12 Ιουνίου, το οποίο ρυθμίζει την εξουσία των διβάθμιων τοπικών αρχών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει το δικαίωμα να προσλαμβάνει, να διαχειρίζεται, να χρησιμοποιεί και να διορίζει εκπαιδευτικούς, δημόσιους υπαλλήλους και υπαλλήλους σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα της επαρχίας.

Σύμφωνα με τον Νόμο περί Οργάνωσης της Τοπικής Αυτοδιοίκησης (Νόμος 72/2025) που εκδόθηκε στις 16 Ιουνίου, ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας είναι υπεύθυνος για την πρόσληψη, τον διορισμό και τη διαχείριση των δημοσίων υπαλλήλων και των δημοσίων υπαλλήλων στην περιοχή.

Ο κ. Phong ενημέρωσε ότι κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει 168 κοινότητες/περιφέρειες. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, υπάρχουν πολλές κοινότητες/περιφέρειες που έχουν μόνο ένα δημοτικό σχολείο και ένα γυμνάσιο. Συγκεκριμένα, υπάρχουν 4 κοινότητες/περιφέρειες που έχουν μόνο ένα δημοτικό σχολείο, 19 κοινότητες/περιφέρειες που έχουν μόνο ένα γυμνάσιο.

«Εάν η ευθύνη της εναλλαγής του διοικητικού προσωπικού, της κινητοποίησής του και του διορισμού του ανατεθεί στην Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας, θα είναι πολύ δύσκολο, επειδή πολλές κοινότητες/περιφέρειες έχουν μόνο ένα σχολείο και δεν έχουν χώρο για εναλλαγή. Εν τω μεταξύ, ο κανονισμός για την εναλλαγή του διοικητικού προσωπικού είναι 5 έτη για μία θητεία και όχι περισσότερες από δύο θητείες σε μία μονάδα εργασίας», δήλωσε ο κ. Phong.

Όσον αφορά την πρόσληψη εκπαιδευτικών και δημοσίων υπαλλήλων, σύμφωνα με τον ίδιο, στα πρώτα στάδια εφαρμογής της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, πολλές κοινότητες/περιφέρειες δεν είχαν δημόσιους υπαλλήλους στον τομέα της εκπαίδευσης, και τα κοινωνικά και πολιτιστικά τμήματα των κοινοτήτων/περιφερειών επίσης δεν είχαν δημόσιους υπαλλήλους στον τομέα της εκπαίδευσης.

Επομένως, εάν ο διορισμός και η πρόσληψη εκπαιδευτικών ανατεθεί σε επίπεδο κοινότητας, θα είναι πολύ δύσκολο.

Ομοίως, ο κ. Dinh Ngoc Son, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Quang Ninh , δήλωσε ότι κατά τη μετάβαση σε μια διεπίπεδη διακυβέρνηση, η επαρχία Quang Ninh αντιμετώπισε επίσης δυσκολίες στην κινητοποίηση και την εναλλαγή των εκπαιδευτικών.

Επιπλέον, σύμφωνα με τον κ. Σον, κατά την εφαρμογή της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, η επαρχία Κουάνγκ Νιν έχει 54 νέες μονάδες σε επίπεδο κοινότητας, αλλά περισσότερες από τις μισές κοινωνικές και πολιτιστικές υπηρεσίες των κοινοτήτων δεν διαθέτουν άτομα στον τομέα της εκπαίδευσης για να παρέχουν συμβουλές σχετικά με την εκπαίδευση στην περιοχή.

Από τα παραπάνω προβλήματα, ο κ. Nguyen Van Phong πρότεινε δύο περιεχόμενα:

Καταρχάς, όσον αφορά το έργο των διορισμών, για τα σχολεία που υπάγονται στην Λαϊκή Επιτροπή σε επίπεδο κοινότητας, ο διορισμός γίνεται από τον Πρόεδρο της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας, αλλά πρέπει να έχει τη γνώμη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μπορεί να συμμετάσχει στην κινητοποίηση των διοικητικών στελεχών ανάλογα με τα επίπεδα μεταξύ ζωνών και μεταξύ τμημάτων, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για κοινότητες και τμήματα με λίγες σχολικές μονάδες.

Δεύτερον, στο πλαίσιο των προσλήψεων, είπε, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να αναλάβει την ηγεσία στις προσλήψεις στον κλάδο. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα οργανώσει τις προσλήψεις ή θα εκδώσει έγγραφο παράδοσης, αναθέτοντας το δικαίωμα πρόσληψης απευθείας στους διευθυντές των σχολείων που πληρούν τους όρους πρόσληψης.

«Όταν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανατεθεί το δικαίωμα στρατολόγησης, το τμήμα θα οργανώσει την εκπαίδευση για τις μονάδες, θα εγκρίνει σχέδια στρατολόγησης, θα αναγνωρίζει τα αποτελέσματα και θα παρακολουθεί τη διαδικασία στρατολόγησης των μονάδων σύμφωνα με τους κυβερνητικούς κανονισμούς», είπε.

Σύμφωνα με τις διατάξεις του Νόμου περί Εκπαιδευτικών, οι διευθυντές δημόσιων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και δημόσιων πανεπιστημίων, ανεξάρτητα από το επίπεδο αυτονομίας που τους παρέχεται, έχουν το δικαίωμα να αναλαμβάνουν την πρωτοβουλία για την πρόσληψη εκπαιδευτικών.

Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντάσσει εγκύκλιο που ρυθμίζει την εξουσία πρόσληψης εκπαιδευτικών σε ιδρύματα προσχολικής ηλικίας, γενικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, η οποία θα υποβληθεί στην κυβέρνηση τον Νοέμβριο του 2025.

Επιστροφή στο θέμα

ΝΓΚΟΥΓΙΕΝ ΜΠΑΟ

Πηγή: https://tuoitre.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-dung-dieu-dong-giao-vien-ve-so-giao-duc-va-dao-tao-20250717152416746.htm