Αφήστε την εξέταση να γίνει κίνητρο

Τα τελευταία χρόνια, οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου έχουν οργανωθεί σοβαρά και έχουν βελτιωθεί σταδιακά προς την κατεύθυνση της αξιολόγησης της ικανότητας. Ωστόσο, πίσω από τις όμορφες βαθμολογίες, εξακολουθούν να υπάρχουν ερωτήματα που προκαλούν ανησυχία στην κοινωνία: Τι ενθαρρύνει η εξέταση; Τι σπουδάζουν οι μαθητές; Και αναπτύσσονται σωστά οι πραγματικές τους ικανότητες;

Μέσα από τις φετινές απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, είναι σαφές ότι πολλοί μαθητές επιλέγουν μαθήματα με βάση τη στρατηγική: εύκολα, λιγότερο ανταγωνιστικά, υψηλές βαθμολογίες. Την πρώτη χρονιά που οι ξένες γλώσσες έγιναν προαιρετικές, περισσότερο από το 60% των μαθητών δεν επέλεξαν ξένες γλώσσες. Επιπλέον, περισσότερο από το 40% των μαθητών επικεντρώθηκε στην ιστορία και τη γεωγραφία στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου του 2025.

Αυτό αντικατοπτρίζει ένα ανησυχητικό μήνυμα: Η εύκολη μάθηση και οι εύκολες εξετάσεις είναι ο ασφαλής δρόμος. Αν αυτό συνεχιστεί στο μέλλον, υποστηρίζουμε ακούσια μια βραχυπρόθεσμη νοοτροπία, απομακρυνόμενοι από την αποστολή της εκπαίδευσης που είναι η ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου ατόμου με ανεξάρτητη σκέψη, δημιουργικότητα και πρακτική επίλυση προβλημάτων. Για να μην αναφέρουμε ότι αυτό θα οδηγήσει σε έλλειψη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για βασικούς τομείς της επιστήμης και της τεχνολογίας.

Από αυτή την πραγματικότητα, είναι απαραίτητο να προσαρμοστούμε έτσι ώστε η εξέταση να μην είναι δύσκολη αλλά να εκτελείται σωστά. Μια έκθεση θέτει τους μαθητές σε μια κοινωνική κατάσταση για να παρουσιάσουν τις προσωπικές τους απόψεις, ένα μαθηματικό πρόβλημα προσομοιώνει μια υποθετική οικονομική κατάσταση ή ένα πρόβλημα ξένης γλώσσας συνδέεται με ένα πραγματικό επικοινωνιακό πλαίσιο. Αυτός είναι ο τρόπος για να γίνει η εξέταση ένα ζωντανό μάθημα, βοηθώντας τους μαθητές να εξασκήσουν την κριτική σκέψη, την εφαρμογή και τη δημιουργικότητα.

Επιπλέον, θα πρέπει επίσης να επανεξεταστεί η δομή των συνδυασμών θεμάτων των εξετάσεων. Η ελευθερία επιλογής είναι απαραίτητη, αλλά η απόλυτη ελευθερία μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε απόκλιση. Η αποφυγή βασικών μαθημάτων όπως οι ξένες γλώσσες, οι φυσικές επιστήμες ή η τεχνολογία πληροφοριών από τους μαθητές προκαλεί ανισορροπία στη δομή των μελλοντικών ανθρώπινων πόρων.

Η εξέταση θα πρέπει επίσης να γίνει μια πυξίδα σταδιοδρομίας. Κάθε μάθημα, εάν συνδεθεί με συγκεκριμένες ομάδες σταδιοδρομίας όπως η φυσική με τη μηχανική, η βιολογία με την ιατρική, οι ξένες γλώσσες και η γεωγραφία με τον τουρισμό - διπλωματία, η πληροφορική με την τεχνολογία... θα βοηθήσει τους μαθητές να έχουν μια πιο σαφή κατεύθυνση για το μέλλον. Όταν οι μαθητές γνωρίζουν ότι οι σημερινές επιλογές μπορούν να ανοίξουν την πόρτα στο αύριο, η εξέταση δεν θα είναι ένας αγώνας δρόμου για βαθμολογίες, αλλά ένα ταξίδι για να ανακαλύψουν τις δικές τους ικανότητες.

Ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι επίσης απαραίτητος στη μεταρρύθμιση των εξετάσεων. Όπως τόνισε κάποτε ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας, Νγκουγιέν Ντακ Βινχ: Εάν οι εξετάσεις αναμορφωθούν ριζικά, οι εκπαιδευτικοί θα αλλάξουν τις μεθόδους διδασκαλίας τους, οι μαθητές θα αλλάξουν τις μεθόδους μάθησης, οι γονείς θα αλλάξουν τις προσδοκίες τους και η κοινωνία θα αλλάξει την άποψή της για την εκπαίδευση. Η μελέτη δεν είναι μόνο για τις εξετάσεις, αλλά και για τη συσσώρευση γνώσεων, την ανάπτυξη ικανοτήτων, την τελειοποίηση της προσωπικότητας και την διεθνή ενσωμάτωση. Αυτός είναι ο στόχος που πρέπει να επιδιώκει κάθε εξέταση.

Στην ψηφιακή εποχή και την τεχνητή νοημοσύνη, αν οι εξετάσεις ελέγχουν μόνο τη μνήμη, θα καταστούν γρήγορα παρωχημένες. Αλλά αν αποτελούν ένα μέσο για να αγγίξουμε την ικανότητα ζωής, την ικανότητα σκέψης και τις αναπτυξιακές φιλοδοξίες, τότε οι εξετάσεις θα γίνουν μια πραγματική κινητήρια δύναμη για τη ζωή. Πρέπει να εγκαταλείψουμε τη νοοτροπία του «δίνουμε εξετάσεις για να τελειώσουμε» ή «δίνουμε εξετάσεις για να ληφθεί υπόψη η εισαγωγή». Αντίθετα, θα πρέπει να «δίνουμε εξετάσεις για να ωριμάσουμε», «δίνουμε εξετάσεις για να ανατρέξουμε στο μαθησιακό ταξίδι», «δίνουμε εξετάσεις για να προετοιμαστούμε για τον δρόμο που έχουμε μπροστά μας».

Μια πραγματική εξέταση όχι μόνο θα αξιολογήσει την ικανότητα, αλλά θα αφυπνίσει και τις δυνατότητες, το πάθος και το θάρρος του υποψηφίου.

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm