Καθηγητής απολύθηκε για φαινομενικά ακίνδυνα αστεία και χειρονομίες προς τους μαθητές

(Νταν Τρι) - Ακριβώς επειδή ένα αστείο παρερμηνεύτηκε από έναν μαθητή, ο δάσκαλος Μπαϊκλάουτσμι Σουμπριάν απολύθηκε από το Δημοτικό Σχολείο Γκίλμπερτ Κόλβιν (Αγγλία).

Η Μπαϊκλάουτσμι Σουμπριάν, δασκάλα με 35 χρόνια διδακτικής εμπειρίας, απολύθηκε όταν μια μαθήτρια παραπονέθηκε ότι είχε παρερμηνεύσει το αστείο της, οπότε η ίδια πήγε το θέμα στο δικαστήριο.

Πριν αναγκαστεί να παραιτηθεί από τη δουλειά της, η κα Subrian δίδασκε στο Δημοτικό Σχολείο Gilbert Colvin στο Ilford του Λονδίνου στην Αγγλία. Ενώ προετοίμαζε τους μαθητές της για ένα τεστ μαθηματικών, ένας μαθητής τη ρώτησε τι θα συνέβαινε αν δεν έβαζε τα γραπτά του στη σωστή σειρά όταν τα παρέδιδε.

Η δασκάλα Σουμπριάν απάντησε ότι θα «χτυπούσε τον μαθητή στο κεφάλι» και στη συνέχεια σήκωσε το χέρι της για να κάνει μια κίνηση χτυπήματος.

Πριν αναγκαστεί να παραιτηθεί από τη δουλειά της, η δασκάλα Μπαϊκλάουτσμι Σουμπριάν είχε 35 χρόνια διδακτικής εμπειρίας (Εικονογράφηση: iStock).

Σύμφωνα με την κα. Σουμπριάν, επρόκειτο για αστείο και όλοι οι άλλοι μαθητές στην τάξη κατάλαβαν ότι ήταν ένα ακίνδυνο αστείο. Ωστόσο, η μαθήτρια που έκανε την ερώτηση ανέφερε το περιστατικό στο σχολείο επειδή θεώρησε απαράδεκτη την απάντηση και τις ενέργειες της κας Σουμπριάν. Η μαθήτρια είπε ότι ένιωσε απογοήτευση και απειλή.

Την επόμενη μέρα, η κα. Σουμπριάν κλήθηκε από τον διευθυντή. Την ενημέρωσε ότι το σχολείο θα διεξήγαγε εσωτερική έρευνα για το περιστατικό που ανέφερε ο μαθητής.

Κατά τη διάρκεια της έρευνας του σχολείου, η κα Subrian είπε ότι ο μαθητής που ανέφερε το περιστατικό συνέχισε να συμμετέχει στην λέσχη που οργάνωσε μετά το σχολείο, επομένως δεν πίστευε ότι ένιωθε πραγματικά τόσο αρνητικά όσο είχε δηλώσει.

Ωστόσο, μετά το τέλος της έρευνας, η κα Subrian έλαβε μια επιστολή που την ενημέρωνε ότι το σχολείο είχε αποφασίσει να τερματίσει την εργασία της. Το σχολείο εξήγησε ότι, παρόλο που νόμιζε ότι αστειευόταν, έπρεπε να καταλάβει ότι ο μαθητής που της έκανε τις ερωτήσεις δεν μιλούσε αγγλικά ως μητρική γλώσσα, επομένως υπήρχαν πράγματα που δεν θα καταλάβαινε τόσο γρήγορα και με ακρίβεια όσο πολλοί άλλοι μαθητές.

Ως εκπαιδευτικός, πρέπει να είναι προσεκτική και στοχαστική στα λόγια και στις πράξεις της, ώστε να διασφαλίζει ότι όλοι οι μαθητές της έχουν θετικά συναισθήματα για τον εκπαιδευτικό και το σχολείο.

Η κα. Σουμπριάν πιστεύει ότι η έρευνα και η απόφαση του σχολείου ήταν άδικες, ακόμη και πολύ αυστηρές. Ως εκ τούτου, έφερε την υπόθεση στο δικαστήριο με την ελπίδα να βρει δικαιοσύνη για τον εαυτό της. Η δίκη μόλις έλαβε χώρα, ο δικαστής Τζακ Φίνι - ο οποίος εκδίκασε την υπόθεση - απέρριψε την αίτηση της κας Σουμπριάν.

Ο δικαστής Φίνι δήλωσε: «Δεν με απασχολεί το ερώτημα εάν η δήλωση της κας Σουμπριάν ήταν αστείο. Το κύριο ζήτημα είναι ότι η κα Σουμπριάν δεν έπρεπε να την είχε πει ως δασκάλα».

Η χειρονομία που έκανε με τη δήλωσή της έκανε τα πράγματα ακόμη πιο σοβαρά, δεδομένου ότι η φοιτήτρια με την οποία μιλούσε δεν χρησιμοποιούσε τα αγγλικά ως μητρική της γλώσσα.

Σύμφωνα με τον Δικαστή Φίνι, σε μια παρόμοια περίπτωση, αλλά με μια τάξη ατόμων που μιλούσαν άπταιστα αγγλικά και όλοι γέλασαν με το αστείο του δασκάλου και δεν βρήκαν τίποτα προσβλητικό, ο δάσκαλος δεν θα είχε σοβαρό πρόβλημα.

Ωστόσο, στην περίπτωση της κας Σουμπριάν, υπήρχε ένας μαθητής που ήταν «πιο αδύναμος» από τους άλλους όσον αφορά τη γλώσσα. Η κα Σουμπριάν, ως υπεύθυνη δασκάλα της τάξης, έπρεπε να το καταλάβει αυτό για να υποστηρίξει περισσότερο τον μαθητή.

Στην περίπτωση της κας Σουμπριάν, παρόλο που έκανε μόνο έναν μαθητή να νιώσει απογοήτευση με το αστείο της, έπρεπε να αναλάβει την ευθύνη του ρόλου της ως υπεύθυνη δασκάλα της τάξης.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-bi-duoi-viec-vi-cau-noi-dua-va-dong-tac-tuong-vo-hai-voi-hoc-sinh-20250301082620691.htm