Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση δεν αφορά μόνο την τεχνολογική καινοτομία.

(Dan Tri) - «Ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση δεν αφορά απλώς την τεχνολογική καινοτομία, αλλά και την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και την ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων για εκπαιδευτικούς και μαθητές σε έναν κόσμο που αλλάζει ταχέως.»

Τα παραπάνω αποτελούν την παρουσίαση του Καθηγητή Δρ. Le Anh Vinh, Διευθυντή του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, στο επιστημονικό συνέδριο με τίτλο «Εκπαίδευση στον ψηφιακό κόσμο», που συνδιοργανώθηκε από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ στις 6 Δεκεμβρίου στο Ανόι.

Το συνέδριο δημοσιεύει εξαιρετική έρευνα, ενημερώνει για τις νέες τάσεις και δημιουργεί ένα έγκριτο φόρουμ για διευθυντές εκπαίδευσης, ειδικούς, λέκτορες και εκπαιδευτικούς, για να συζητήσουν τις ευκαιρίες και τις προκλήσεις της εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με τον καθηγητή Le Anh Vinh, όταν διερευνούμε τις δυνατότητες της εκπαίδευσης στον ψηφιακό κόσμο , πρέπει να την προσεγγίσουμε από την οπτική γωνία της τεχνολογίας ως μέσου, ως γέφυρας και όχι ως εμπόδιο στην εκπαίδευση για όλους.

Καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ (Φωτογραφία: Duong Ha).

Αυτός ο ειδικός πιστεύει ότι ο ψηφιακός μετασχηματισμός στην εκπαίδευση δεν έγκειται απλώς στην τεχνολογική καινοτομία, αλλά σε στρατηγικές για την εξάλειψη της ψηφιακής ανισότητας, την ενίσχυση των ικανοτήτων, την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και την ανάπτυξη των απαραίτητων δεξιοτήτων για εκπαιδευτικούς και μαθητές σε έναν ταχέως μεταβαλλόμενο κόσμο.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, η κα Tara O'Connell, Επικεφαλής του Εκπαιδευτικού Προγράμματος της Unicef ​​Βιετνάμ, επιβεβαίωσε ότι η εν λόγω μονάδα έχει δεσμευτεί να συνοδεύσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στον στρατηγικό σχεδιασμό, υποστηρίζοντας την εφαρμογή του προγράμματος ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση, εστιάζοντας στην υποστήριξη λύσεων ψηφιακής μάθησης και καινοτομιών που βασίζονται στην ψηφιακή τεχνολογία.

Συγκεκριμένα, η UNICEF επικεντρώνεται επίσης στην ψηφιακή προσβασιμότητα για ευάλωτες κοινότητες, αναπτύσσοντας και προωθώντας τη χρήση φιλικών προς τα παιδιά ψηφιακών εργαλείων για διευθυντές και εκπαιδευτικούς, καθώς και ενισχύοντας την ψηφιακή ικανότητα για παιδιά και εφήβους.

Τονίζοντας τη σημασία της «ισότητας, της ένταξης και της βιωσιμότητας στη διαδικασία ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση», ο κ. Jonathan Wallace Baker, Εκπρόσωπος της UNESCO στο Βιετνάμ, δήλωσε ότι η UNESCO επικεντρώνεται στην ενσωμάτωση της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση με κριτήρια την «εφαρμογή της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης με ανθρωποκεντρική εκπαίδευση».

Ένα σημαντικό γεγονός στο συνέδριο ήταν η έρευνα και οι καινοτόμες λύσεις για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες με στόχο την προώθηση ίσων ευκαιριών μάθησης.

Οι λύσεις δεν εφαρμόζουν μόνο την τεχνολογία, αλλά στοχεύουν και σε μια ποιοτική, ανεπτυγμένη και ολοκληρωμένη εκπαίδευση για μαθητές με αναπηρίες και μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν σε μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων πώς να χρησιμοποιούν υπολογιστές (Φωτογραφία: Hiep Nguyen).

Η κα Kim Narae, Αναπληρώτρια Διευθύντρια Χώρας, Koica Vietnam, ανέφερε ότι η ψηφιακή τεχνολογία παίζει σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση, όχι μόνο στην υποστήριξη της μάθησης.

«Τα παραδείγματα που παρουσιάζονται εδώ σήμερα θα χρησιμεύσουν ως πολύτιμη πηγή έμπνευσης, βοηθώντας τα παιδιά και τους νέους με αναπηρίες να ξεπεράσουν τους μαθησιακούς περιορισμούς, να αναπτύξουν τις δυνατότητές τους και να συμβάλουν ουσιαστικά στην κοινωνία.»

Συγκεκριμένα, οι καινοτόμες προσεγγίσεις που χρησιμοποιούν την τεχνητή νοημοσύνη και την τεχνολογία εικονικής πραγματικότητας ανοίγουν νέους ορίζοντες στην εκπαίδευση για άτομα με αναπηρίες», δήλωσε η κα Kim Narae.

Η έκρηξη της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) έχει επηρεάσει βαθιά όλους τους τομείς, και ιδιαίτερα την εκπαίδευση.

Το Βιετνάμ εφαρμόζει ενεργά το εθνικό πρόγραμμα ψηφιακού μετασχηματισμού έως το 2025, με όραμα έως το 2030, προσδιορίζοντας την εκπαίδευση και την κατάρτιση ως τομέα προτεραιότητας.

Στην έκθεση «Προοπτικές για την απασχόληση 2023» του Παγκόσμιου Οικονομικού Φόρουμ (WEF), η τεχνολογία και η ψηφιοποίηση αποτελούν και οι δύο μοχλούς δημιουργίας θέσεων εργασίας και σημαντικής αναστάτωσης στην αγορά εργασίας.

Κατά τα επόμενα πέντε χρόνια, σχεδόν το ένα τέταρτο της παγκόσμιας απασχόλησης θα αλλάξει, με πιθανότητα δημιουργίας 69 εκατομμυρίων νέων θέσεων εργασίας και απώλειας 83 εκατομμυρίων θέσεων εργασίας.

Αυτό θέτει μια σημαντική πρόκληση για το παγκόσμιο εκπαιδευτικό σύστημα, αναγκάζοντας τους διοικητικούς υπαλλήλους και τους ειδικούς να αναδιαμορφώσουν τις εθνικές εκπαιδευτικές στρατηγικές, καθώς και τις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης στα σχολεία, ώστε να δημιουργηθεί μια γενιά μαθητών έτοιμη για το ψηφιακό μέλλον.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm