Υπουργός Παιδείας: «Πρέπει να καινοτομήσουμε στο περιεχόμενο κάθε μαθήματος»

Η ιστορία δεν πρέπει να διδάσκεται και να εξετάζεται μόνο με αριθμούς, τα μαθηματικά πρέπει να διδάσκονται για να καλλιεργούν τη σκέψη και η λογοτεχνία πρέπει να καλλιεργεί περισσότερα συναισθήματα στους μαθητές, σύμφωνα με την υπουργό Νγκουγιέν Κιμ Σον.

«Πρέπει να συνεχίσουμε να καινοτομούμε στο περιεχόμενο κάθε μαθήματος», δήλωσε ο κ. Σον στη διάσκεψη των διευθυντών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης 63 επαρχιών και πόλεων το απόγευμα της 21ης ​​Ιουλίου στο Nghe An.

Ο Υπουργός πιστεύει ότι η καινοτομία πρέπει να εμβαθύνει. Για παράδειγμα, στην Ιστορία, αν η διδασκαλία και οι εξετάσεις είναι μόνο ποσοτικές, το μάθημα δεν μπορεί να είναι ελκυστικό. Αυτό δεν είναι επίσης αυτό που η Ιστορία πρέπει να προσφέρει στους μαθητές όσον αφορά τη γνωστική λειτουργία, τη σκέψη, τη νοημοσύνη και το συναίσθημα.

Στη Λογοτεχνία, ο κ. Σον είπε ότι πρέπει να βρούμε έναν τρόπο να κάνουμε τη Λογοτεχνία εργαλείο για την ανθρώπινη ανάπτυξη, καλλιεργώντας συναισθήματα, στάσεις και προσωπικότητα, όχι απλώς μια ιστορία που εμβαθύνει στο κείμενο. «Ο σκοπός της Λογοτεχνίας δεν σταματά στο κείμενο αλλά στους ανθρώπους. Έχουμε ακόμα ένα βήμα να αλλάξουμε», είπε.

Όπως και οι φυσικές επιστήμες, σύμφωνα με τον κ. Σον, τα Μαθηματικά δεν αφορούν μόνο τη διδασκαλία μαθηματικών προβλημάτων, αλλά και την εκπαίδευση των μαθητών στη σκέψη. Για τη Χημεία και τη Βιολογία, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αυξήσουν τη διδακτική πρακτική και τα πειράματα. Πιστεύει ότι τα εργαλεία ήδη λείπουν, αλλά αν αφεθούν να σαπίσουν επειδή δεν επιτρέπεται στους μαθητές να τα χρησιμοποιούν, φταίει ο εκπαιδευτικός τομέας.

Η καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης έχει αναφερθεί επανειλημμένα από το Υπουργείο σε έγγραφα και συνέδρια σχετικά με την εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, επειδή ένας από τους στόχους του προγράμματος είναι να δώσει έμφαση στην εξατομίκευση, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν τις ιδιότητες και τις ικανότητές τους. Ως εκ τούτου, η παραδοσιακή μέθοδος διδασκαλίας της μονόδρομης μεταφοράς γνώσης από τους εκπαιδευτικούς στους μαθητές, η ανάγνωση και η αντιγραφή, δεν είναι πλέον κατάλληλη.

Ο Υπουργός Nguyen Kim Son στο συνέδριο στις 21 Ιουλίου. Φωτογραφία: MOET

Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, το νέο πρόγραμμα θα συνεχίσει να εφαρμόζεται στις τάξεις 4, 8 και 11, και το επόμενο έτος θα εφαρμοστεί στις τάξεις 5, 9 και 12. Ο κ. Σον δήλωσε ότι οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου του 2025 θα ανανεωθούν πλήρως ώστε να ταιριάζουν στην πρώτη ομάδα μαθητών που αποφοιτούν στο πλαίσιο του νέου προγράμματος. Αλλά πριν επιτευχθεί αυτό το ορόσημο, οι εξετάσεις του 2024 θα διατηρηθούν σταθερές όσον αφορά το μοντέλο και την οργάνωση, με μόνο μικρές προσαρμογές όσον αφορά την εξειδίκευση και το περιεχόμενο.

«Η γενιά των μαθητών που αποφοιτούν του χρόνου θα εξακολουθήσει να σπουδάζει με το παλιό πρόγραμμα σπουδών, επομένως δεν μπορούν να υπάρξουν σημαντικές αλλαγές. Ωστόσο, οι εξετάσεις του επόμενου έτους αποτελούν μια πρόβλεψη, μια μετάβαση για το 2025, αποφεύγοντας ξαφνικές αλλαγές που θα σοκάρουν την κοινωνία», δήλωσε ο κ. Σον.

Προηγουμένως, στα μέσα Μαρτίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανακοίνωσε το προσχέδιο για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025. Τα τέσσερα υποχρεωτικά μαθήματα είναι τα Μαθηματικά, η Λογοτεχνία, η Ξένη Γλώσσα και η Ιστορία. Για το κανονικό εκπαιδευτικό σύστημα, ο αριθμός των υποχρεωτικών μαθημάτων είναι τρία, χωρίς την Ξένη Γλώσσα. Επιπλέον, οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν δύο άλλα μαθήματα από τα επτά μαθήματα: Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Γεωγραφία, Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση, Πληροφορική και Τεχνολογία.

Εάν εγκριθεί αυτό το σχέδιο εξετάσεων, εντός 10 ετών (2015-2025), οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου του Βιετνάμ θα αλλάξουν τρεις φορές.

Ταν Χανγκ

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/bo-truong-giao-duc-phai-doi-moi-noi-dung-tung-mon-hoc-4632845.html