Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης: Η διδασκαλία και η εκμάθηση επιπλέον γνώσεων με τον παλιό τρόπο θα εμποδίσει την καινοτομία.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι, από επαγγελματικής άποψης, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι ένα βήμα, ένα μέρος του συνολικού συστήματος εκπαίδευσης που έχει ως στόχο την πρόσβαση στη γνώση.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης απαντά σε ερωτήσεις ενώπιον της Εθνοσυνέλευσης το απόγευμα της 19ης Ιουνίου. (Πηγή: Εθνοσυνέλευση)

Το απόγευμα της 19ης Ιουνίου, η Εθνοσυνέλευση έθεσε ερωτήματα σχετικά με τον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον απάντησε στους βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης.

Η ομάδα ερωτήσεων με τον Υπουργό Nguyen Kim Son επικεντρώθηκε στην τρέχουσα κατάσταση και στις λύσεις για την ανάπτυξη και βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης που σχετίζονται με τις απαιτήσεις κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την κάλυψη των απαιτήσεων της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης.

Εφαρμογή νομικών κανονισμών για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, διασφάλιση ενός ασφαλούς, υγιούς και φιλικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος· πρόληψη της σχολικής βίας· διασφάλιση της ασφάλειας και της υγιεινής των τροφίμων στα σχολεία.

Πρέπει να είμαστε δραστικοί με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση

Όσον αφορά το ζήτημα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, ο Υπουργός ανέφερε ότι, από επαγγελματικής άποψης, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι ένα βήμα, ένα μέρος του συνολικού συστήματος εκπαίδευσης που έχει ως στόχο την πρόσβαση στη γνώση.

Τα σχολικά βιβλία πακετάρουν γνώσεις για μεταφορά, οι εκπαιδευτικοί μεταδίδουν γνώσεις, οι εξετάσεις ελέγχουν τις γνώσεις. Η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση αποτελεί κρίκο σε μια τέτοια αλυσίδα γνώσης.

Επομένως, αν συνεχίσουμε να παρατείνουμε τη διδασκαλία και τη μάθηση με τον τρόπο που εξοπλίζουμε τη γνώση, στην εποχή της έκρηξης της γνώσης, η εκπαίδευση δεν θα είναι σε θέση να καινοτομήσει και θα αντιμετωπίσει αποτυχία. Η διδασκαλία και η μάθηση με τον παλιό τρόπο εξοπλισμού της γνώσης θα εμποδίσουν την καινοτομία.

Η έκδοση της Εγκυκλίου 29 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση δεν έχει ως στόχο μόνο την επίλυση κοινωνικών προβλημάτων, αλλά και την προετοιμασία ενός νέου συστήματος για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών.

Συνεπώς, τα σχολικά βιβλία είναι έγγραφα, οι εκπαιδευτικοί είναι οδηγοί και υποστηρικτές, και οι εκπαιδευτικοί στην τάξη είναι οδηγοί, δείχνουν τον δρόμο και εκπληρώνουν τις ευθύνες τους. Δηλαδή, η επίλυση προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά είναι η ικανότητα αυτοδιδασκαλίας και επέκτασης των γνώσεων για να αντεπεξέλθουν στην εποχή της πνευματικής έκρηξης.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε: «Η διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων δεν είναι άνευ νοήματος, αλλά προσφέρει πολύ μικρή αξία στην ανθρώπινη ανάπτυξη. Αν εξετάσουμε τη διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων από την οπτική γωνία των βαθιών συνεπειών, βλέπουμε ότι πρέπει να είμαστε αποφασιστικοί στην αντιμετώπιση αυτού του ζητήματος.»

Δηλαδή, οι εκπαιδευτικοί διατηρούν παλιές συνήθειες, δεν έχουν χρόνο να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους. Το νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να βαθμολογούν τις εργασίες, να σχολιάζουν τους μαθητές, να αξιολογούν και να ενημερώνουν τις νέες μεθόδους. Τι θα συμβεί αν συνεχίσουν να διδάσκουν επιπλέον;

Συνεπώς, η συνολική λύση είναι η σωστή ολοκλήρωση του επίσημου προγράμματος σπουδών, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να εκπληρώνουν όλα τα δημόσια καθήκοντά τους, κάτι που αποτελεί σημαντικό ζήτημα εκπαιδευτικής καινοτομίας.

Συζητώντας περαιτέρω την Εγκύκλιο 29, ο Υπουργός Σον δήλωσε ότι η έκδοση δεν είναι απλώς θέμα διατύπωσης στο έγγραφο, αλλά πρέπει να εφαρμοστεί από το κεντρικό έως το τοπικό επίπεδο. Εάν το έγγραφο είναι καλό αλλά τα επίπεδα δεν εκτελούν πλήρως τις αρμοδιότητές τους, δεν θα διασφαλίσει την επιθυμητή αποτελεσματικότητα.

Η εγκύκλιος 29 αναφέρει τις αρμοδιότητες του τομέα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε επίπεδο επαρχίας, περιφέρειας και κοινότητας, τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, καθώς και σχετικά θέματα. Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, πολλές τοπικές αρχές συμμετείχαν ενεργά, οργάνωσαν την εφαρμογή και επιθεώρησαν, και το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιθεώρησε και διαπίστωσε ότι πολλά μέρη εφάρμοσαν σωστά την εγκύκλιο. Επομένως, αν πούμε ότι η εγκύκλιος δεν εφαρμόζεται σωστά σε εθνικό επίπεδο, είναι άδικο για ορισμένες τοπικές αρχές.

Για την αποτελεσματική εφαρμογή της εγκυκλίου, ο Υπουργός Nguyen Kim Son ελπίζει ότι όλα τα επίπεδα διακυβέρνησης θα ενώσουν τις δυνάμεις τους με τον κλάδο για αποτελεσματικότητα.

Χρειάζονται περισσότερα πανεπιστήμια για την περιοχή του Δέλτα του Μεκόνγκ

Απαντώντας στους εκπροσώπους της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με το ζήτημα των σχεδόν 250 πανεπιστημίων σε έναν πληθυσμό άνω των 100 εκατομμυρίων στο Βιετνάμ, η υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε ότι ο αριθμός των πανεπιστημίων, είτε πολλά είτε λίγα, πρέπει να συγκριθεί.

Εξετάζοντας τη Νότια Κορέα, με πληθυσμό 50 εκατομμυρίων, ο αριθμός των πανεπιστημίων σε αυτήν τη χώρα είναι πάνω από 800. Εν τω μεταξύ, οι ΗΠΑ, μια χώρα με πληθυσμό άνω των 300 εκατομμυρίων, έχουν περισσότερα από 3.000 πανεπιστήμια.

Ο Υπουργός τόνισε: «Αυτός ο αριθμός δεν λέει πολλά. Ωστόσο, η πραγματικότητα είναι ότι μεταξύ των 243 πανεπιστημίων μας, πολλά είναι μικρής κλίμακας, μερικά είναι ακόμη και πολύ μικρής κλίμακας, πολλά είναι κατακερματισμένα και διάσπαρτα».

Σύμφωνα με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, σε καμία χώρα, ο αριθμός των πανεπιστημίων δεν κατανέμεται ποτέ ομοιόμορφα σε όλη τη χώρα. Είναι κατανοητό ότι τα σχολεία συγκεντρώνονται σε μεγάλες πόλεις, οικονομικές ζώνες και πρωτεύουσες. Ωστόσο, η έλλειψη σχολείων σε άλλες περιοχές είναι επίσης κάτι που πρέπει να αναγνωριστεί.

Ιδιαίτερα για την περιοχή του Δέλτα του Μεκόνγκ, ο Υπουργός Σον δήλωσε ότι η πυκνότητα των πανεπιστημίων είναι χαμηλότερη από ό,τι σε άλλες περιοχές. Τα ψηφίσματα της Κεντρικής Επιτροπής στοχεύουν επίσης στην ενίσχυση του δυναμικού και της κλίμακας της εκπαίδευσης σε αυτήν την περιοχή.

«Από πέρυσι έως φέτος, το Πανεπιστήμιο Can Tho έχει ανοίξει δύο παραρτήματα σε δύο επαρχίες. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στα πανεπιστήμια στο Δέλτα του Μεκόνγκ», τόνισε ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης.

Πηγή: https://baoquocte.vn/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-viec-day-them-hoc-them-trang-bi-kien-thuc-theo-loi-cu-se-can-tro-su-doi-moi-318262.html