Οι αναγνώστες συζητούν τη δυσκολία των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου στα αγγλικά

«Η διδασκαλία γίνεται στο έδαφος (χωρίς επιπλέον μαθήματα, είναι υπόγεια), αλλά οι ερωτήσεις είναι ψηλά στα σύννεφα», σχολίασε ο αναγνώστης H.Thuy σχετικά με τις εξετάσεις Αγγλικών για τις φετινές απολυτήριες εξετάσεις λυκείου.

Υποψήφιοι πριν από τις εξετάσεις επιλογής για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 στο εξεταστικό κέντρο του Λυκείου Le Hong Phong, Περιφέρεια 5, στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Το 2025, οι εξετάσεις Αγγλικών θα είναι ένα από τα μαθήματα επιλογής, αντί να είναι υποχρεωτικές όπως πριν - Φωτογραφία: NHU HUNG

Μετά τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, πολλοί αναγνώστες του Tuoi Tre Online σχολίασαν την «ασυνήθιστη» δυσκολία των εξετάσεων Αγγλικών. Οι απόψεις των αναγνωστών για το Tuoi Tre Online έδειξαν ότι οι φετινές απολυτήριες εξετάσεις Αγγλικών του λυκείου φάνηκαν να έχουν ξεπεράσει κατά πολύ τον μέσο όρο των μαθητών λυκείου.

Απολυτήριο Αγγλικών ή διεθνές πιστοποιητικό;

«Το παιδί μου γύρισε σπίτι από τις εξετάσεις Αγγλικών κλαίγοντας», μοιράστηκε μια αναγνώστρια ονόματι Ντίεμ, η μητέρα του .

Ο λογαριασμός του TC εξέφρασε: «Προκαλώ κάθε μαθητή λυκείου που δεν παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα να πάρει 8 βαθμούς στις φετινές εξετάσεις. Αν υπάρχει κάποιος, τότε είτε αυτός ο μαθητής έχει έναν καλό συγγενή για να τον διδάξει είτε είναι ιδιοφυΐα».

Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι το τεστ δεν χρειάζεται να είναι εύκολο, αλλά πρέπει να είναι εντός των δυνατοτήτων της πλειοψηφίας των μαθητών. «Δεν χρειαζόμαστε εύκολες ερωτήσεις. Αλλά σίγουρα πρέπει να φτιάξουμε το τεστ έτσι ώστε οι υποψήφιοι να μπορούν να πάρουν τουλάχιστον 7/10», σχολίασε ο αναγνώστης Cha Me .

Ο λογαριασμός Anh Vu υποστηρίζει τη δύσκολη εξέταση για την ταξινόμηση ικανοτήτων, αλλά παραδέχεται ότι η φετινή εξέταση είναι «υπερβολική για τους μαθητές λυκείου. Αν κάποιος πάρει βαθμολογία 10, πρέπει να ειπωθεί ότι είναι πραγματικά καλός, ισοδύναμος με 9,0 IELTS».

Ο αναγνώστης PH Saigon εξέφρασε την άποψή του: Το τεστ μπορεί να είναι πιο δύσκολο από τα προηγούμενα χρόνια επειδή είναι μάθημα επιλογής, αλλά πρέπει να ακολουθεί το πρόγραμμα της 12ης τάξης.

«Με τέτοιες ερωτήσεις, μόνο οι μαθητές που έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα μπορούν να τα πάνε καλά. Έχουν φτάσει οι μαθητές που ακολουθούν το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα ακόμα στο επίπεδο Β2, αλλά οι ερωτήσεις απαιτούν Γ1 για να πάρουν 8 βαθμούς;», έγραψε αυτός ο αναγνώστης.

Ο αναγνώστης Tran Quang Dinh σχολίασε: «Παρόλο που είναι μάθημα επιλογής, όχι υποχρεωτικό, αν οι ερωτήσεις είναι πολύ δύσκολες, είναι κατανοητό ότι οι υποψήφιοι θα «φωνάξουν».»

Πολλοί αναγνώστες σχολίασαν επίσης. «Η διδασκαλία γίνεται επί τόπου (χωρίς επιπλέον μαθήματα, γίνεται υπόγεια), αλλά οι ερωτήσεις βρίσκονται ψηλά στα σύννεφα», έγραψε ο αναγνώστης H.Thuy .

Εν τω μεταξύ, ένας λογαριασμός με email dauh …@hotmail.com ανέφερε: «Οι ξένες γλώσσες δεν είναι θέμα για το οποίο πρέπει να μας προβληματίζει. Οι ξένοι που σπουδάζουν βιετναμέζικα όλη τους τη ζωή μπορεί να μην τα κατανοούν πλήρως, επομένως θα πρέπει να είμαστε πιο ανθρώπινοι όταν κάνουμε ερωτήσεις στα αγγλικά».

Ένας αναγνώστης ονόματι Khoi επεσήμανε επίσης την αδικία όταν το τεστ Αγγλικών ήταν πολύ δύσκολο, αλλά μαθήματα όπως η φυσική και η χημεία ήταν εύκολα, δημιουργώντας ένα μεγάλο πλεονέκτημα για τους υποψηφίους της ομάδας A00 σε σύγκριση με την ομάδα D01!

Η καινοτομία δεν είναι συγχρονισμένη, οι μαθητές υποφέρουν αρκετά;

Από την άλλη πλευρά, ορισμένες απόψεις αναφέρουν ότι η εξέταση έχει προσεγγίσει διεθνή τεστ επάρκειας όπως το TOEFL και το IELTS - κάτι που είναι ευπρόσδεκτο. Ωστόσο, αυτή η καινοτομία δεν συνάδει με τις τρέχουσες μεθόδους διδασκαλίας.

Η Anh Thu Nguyen (η οποία μόλις πέτυχε το TOEIC 900) μοιράστηκε: «Ακόμα και οι διεθνείς εξετάσεις όπως το IELTS ή το TOEIC έχουν διαφορετικά επίπεδα: εύκολο, μέτριο, δύσκολο. Αλλά αυτή η εξέταση είναι μεγάλη και περίπλοκη».

Ο αναγνώστης Ναμ συμφώνησε ότι το θέμα είναι πρακτικό, όχι πλέον μηχανικό όπως «εύρεση λαθών, εύρεση προφορών», αλλά τοποθετημένο σε ένα διδακτικό πλαίσιο που δεν έχει συμβαδίσει, προκαλώντας «καταβύθιση» των μαθητών.

Η αφήγηση του Thiem ανέφερε ευθέως: «Αν οι εξετάσεις είναι τόσο γεμάτες, δεν είναι περίεργο που υπάρχει τόση επιπλέον μελέτη».

Ένας αναγνώστης, καθηγητής Αγγλικών, είπε ότι οι ερωτήσεις ήταν πέρα ​​από τις ικανότητες τόσο των καθηγητών όσο και των μαθητών. «Οι ερωτήσεις ήταν αντιγραμμένες από ξένες εφημερίδες, το ύφος γραφής ήταν ακαδημαϊκό και στιλβωμένο, και υπήρχε υπερβολικά πολύ δύσκολο λεξιλόγιο» - αυτό το άτομο έγραψε με αγανάκτηση με κεφαλαία γράμματα.

Ωστόσο, δεν είναι όλοι αντίθετοι στις δύσκολες εξετάσεις. Ένας αναγνώστης ονόματι ledu…@gmail.com πιστεύει ότι οι δύσκολες εξετάσεις για την «σωστή αξιολόγηση της μαθησιακής ικανότητας» είναι απαραίτητες.

Αλλά πρέπει να κοιτάξουμε πίσω: «Έχουν οι μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης φτάσει στο πνεύμα της καινοτομίας;»

Η αφήγηση του Valedictorian του 2020 διατύπωσε ένα πρακτικό επιχείρημα: «Εάν οι ερωτήσεις των εξετάσεων είναι δύσκολες, η βαθμολογία εισαγωγής στο πανεπιστήμιο θα μειωθεί ανάλογα. Το σημαντικό είναι να ταξινομηθούν οι φοιτητές, διαφορετικά, αν όλοι μπορούν να πάρουν βαθμολογία 9-10, ποιο το νόημα;»

Συμφωνώντας, ο αναγνώστης Nam υποστηρίζει τον αυστηρό έλεγχο: «Απλώς κάντε τις ερωτήσεις πολύ δύσκολες για να εντοπίσετε εύκολα τους μέσους και τους κακούς μαθητές. Αν κάνετε τις ερωτήσεις εύκολες και όλοι πάρουν 9-10, τότε τα καλά και τα κακά θα αναμειχθούν».

Απαντώντας, ο αναγνώστης Κάι Φονγκ ζήτησε την επιστροφή στον αρχικό στόχο της εξέτασης: «Αυτή είναι μια εξέταση αποφοίτησης λυκείου, όχι μια εξέταση διεθνούς πιστοποιητικού. Παρακαλώ κάντε την σωστά, δηλαδή για να αποφοιτήσουν οι μαθητές από το λύκειο».

Επιστροφή στο θέμα

ΧΟΑΝΓΚ ΤΙ

Πηγή: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm