Στοιχειωμένοι από τη σχολική βία

Τα αλλεπάλληλα περιστατικά βίας έχουν προκαλέσει βλάβες στην υγεία και το πνεύμα των μαθητών. Η συμπεριφορά των παιδιών δεν αποτελεί μόνο ευθύνη του σχολείου, αλλά και ευθύνη της οικογένειας και της κοινωνίας.

Όλη η κοινωνία πρέπει να ενώσει τις δυνάμεις της για να χτίσει ευτυχισμένα σχολεία, ώστε οι μαθητές να ξέρουν πώς να αγαπούν, να νοιάζονται και να μοιράζονται, ώστε να αποτρέπεται η σχολική βία. Φωτογραφία: Quang Vinh.

Μια σειρά από περιστατικά την παραμονή του Τετ

Με την έκρηξη του Διαδικτύου, βίντεο που καταγράφουν περιστατικά σχολικής βίας βρίσκονται πλέον εύκολα στο διαδίκτυο, ακόμη και αποθηκεύονται για μεγάλο χρονικό διάστημα, προκαλώντας ακόμη βαθύτερο τραύμα όχι μόνο στα θύματα αλλά και στις οικογένειες, τους φίλους, τους μάρτυρες και τους συμμετέχοντες στο περιστατικό των θυμάτων... Αυτό έχει προκαλέσει δημόσια αγανάκτηση καθώς και ανησυχία για τον αυξανόμενο χουλιγκανισμό και την επιθετικότητα των θυμάτων. Τα θύματα σε αυτά τα περιστατικά είναι συχνά άτομα ή ομάδες μαθητών που υφίστανται σωματική βία ή άλλες μορφές λεκτικής και σωματικής βίας από μια άλλη ομάδα μαθητών...

Στις 17 Δεκεμβρίου, κυκλοφόρησε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ένα βίντεο που κατέγραφε μια σκηνή όπου ένας μαθητής περπατούσε στην αυλή του σχολείου όταν οι φίλοι του του έκλεισαν τον δρόμο, χτυπώντας τον επανειλημμένα στο πρόσωπο και κλωτσώντας τον στην κοιλιά. Το περιστατικό σταμάτησε μόνο όταν ο μαθητής κατέρρευσε στο έδαφος. Τη στιγμή του περιστατικού, πολλοί άλλοι μαθητές το παρακολούθησαν, αλλά κανείς δεν παρενέβη. Αργότερα επιβεβαιώθηκε ότι οι δύο μαθητές φοιτούσαν στην 10η τάξη του Βιομηχανικού Κολλεγίου Thanh Hoa .

Στα τέλη Δεκεμβρίου κυκλοφόρησαν επίσης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης δύο βίντεο που κατέγραφαν μια ομάδα μαθητών που φορούσαν στολές γυμναστικής με το όνομα Phu Quoi Secondary School - High School (Phu Quoi Commune, Long Ho District) τυπωμένο πάνω τους, να ξυλοκοπούν δύο άλλες μαθήτριες που φορούσαν την ίδια στολή με το Loc Hoa Secondary School (Loc Hoa Commune, Long Ho District), επίσης στην επαρχία Vinh Long . Το περιστατικό συνέβη σε μια ερημική περιοχή, δύο μαθήτριες τραβήχτηκαν κάτω από τα μαλλιά, δέχτηκαν γροθιές και κλωτσιές επανειλημμένα και μπόρεσαν μόνο να κρατήσουν το κεφάλι τους και να αντέξουν τον ξυλοδαρμό. Υπήρχαν πολλοί άλλοι μαθητές τριγύρω, αλλά κανείς δεν παρενέβη, ένα άτομο χρησιμοποίησε το τηλέφωνό του για να καταγράψει τον καβγά.

Προηγουμένως, μια μαθήτρια της 11ης τάξης στο χωριό Thanh Son (κοινότητα Trung Chinh, περιφέρεια Nong Cong, επαρχία Thanh Hoa) ξυλοκοπήθηκε από μια ομάδα συμμαθητών, προκαλώντας κάταγμα αυχενικού σπονδύλου. Τα αποτελέσματα της εξέτασης έδειξαν ότι το συνολικό ποσοστό σωματικής βλάβης κατά τη στιγμή της εξέτασης ήταν 23%.

Στις 28 Νοεμβρίου, ένας μαθητής της δεκάτης τάξης στο Λύκειο An Bien (πόλη Thu Ba, περιφέρεια An Bien, επαρχία Kien Giang) ξυλοκοπήθηκε από μια ομάδα 4 μαθητών της δεκάτης τάξης, με αποτέλεσμα να νοσηλευτεί.

Στις 11 Νοεμβρίου, μετά την τελετή έπαρσης της σημαίας στο Γυμνάσιο Nguyen Hue (περιοχή Dak Mil, επαρχία Dak Nong), ένας μαθητής είπε σε έναν φίλο του για έναν καβγά με τον υπεύθυνο καθηγητή, με αποτέλεσμα οι μαθητές να τσακωθούν, με αποτέλεσμα δύο μαθήτριες να νοσηλευτούν.

Ακόμα πιο ανησυχητικό είναι ότι η σχολική βία δεν συμβαίνει μόνο σε μεγαλύτερους μαθητές, αλλά έχει πλέον εξαπλωθεί και στα δημοτικά σχολεία. Πρόσφατα, δημοσιεύτηκε στο Facebook ένα βίντεο που δείχνει έναν μαθητή της 5ης τάξης στο Δημοτικό Σχολείο Phuoc Tan (Bien Hoa City, Dong Nai) να ξυλοκοπείται από μια ομάδα φίλων λόγω μιας σύγκρουσης. Το περιστατικό συνέβη σε ένα σπίτι που νοίκιασε η δασκάλα κοντά στο σχολείο για να γευματίσουν οι μαθητές και στη συνέχεια να πάνε στην τάξη το απόγευμα. Εκείνη την ώρα, η δασκάλα έτρωγε έξω, οπότε δεν ήξερε τι συνέβαινε. Εκείνη την ώρα, ένας μαθητής έβγαλε το τηλέφωνό του για να το καταγράψει, και στη συνέχεια οι γονείς του το ανακάλυψαν και το δημοσίευσαν στο Facebook, και στη συνέχεια το ανακάλυψε το σχολείο.

Τα συνεχή περιστατικά ομαδικών ξυλοδαρμών έλαβαν χώρα με μια οδυνηρά οικεία εικόνα που είδαν πολλοί άλλοι μαθητές, αλλά κανείς δεν παρενέβη, κάποιοι μάλιστα επευφημούσαν, κάποιοι έβγαλαν τα τηλέφωνά τους για να τα καταγράψουν. Όχι μόνο οι τραυματισμοί σταμάτησαν εκεί, αλλά πολλά περιστατικά προκάλεσαν και σοβαρές συνέπειες, επηρεάζοντας τη μακροπρόθεσμη υγεία των θυμάτων. Συγκεκριμένα, ο ψυχικός πόνος και η κατάθλιψη των θυμάτων λόγω άγχους, δυσαρέσκειας κ.λπ. δεν θα διαρκέσουν μόνο λίγες ημέρες ή μήνες, αλλά μπορούν να τα ακολουθήσουν για το υπόλοιπο της ζωής τους. Ειδικότερα, υπάρχουν περιπτώσεις εκφοβισμού και καβγάδων που συμβαίνουν αρκετούς μήνες αφότου το σχολείο ή η οικογένεια τα ανακαλύψει, επομένως η ζημιά στα θύματα δεν μπορεί να μετρηθεί και, χωρίς έγκαιρη και αποτελεσματική ψυχολογική παρέμβαση, θα δημιουργήσει μακροπρόθεσμες αρνητικές επιπτώσεις στα παιδιά.

Κοιτώντας ευρύτερα, οι συνέπειες της σχολικής βίας δεν είναι μόνο πόνος και εμμονή για τον εκπαιδευτικό τομέα αλλά και για ολόκληρη την κοινωνία. Σήμερα, ζούμε σε έναν επίπεδο κόσμο, όπου λίγες μόνο ενέργειες στο διαδίκτυο είναι εικόνες βίας όχι μόνο αγνώστων αλλά και των δικών μας παιδιών, φίλων, συγγενών ή και των δικών μας που έχουμε υποφέρει, που εξαπλώνονται στο διαδίκτυο, ο καθένας μπορεί να τις δει και να τις σχολιάσει, να τις κρίνει. Στη σχολική ηλικία, όταν δεν είναι ακόμη αρκετά ώριμα για να κατανοήσουν όλα τα καλά και σωστά πράγματα στη ζωή και δεν έχουν αρκετές δεξιότητες για να συμπεριφέρονται αρμονικά σε όλες τις σχέσεις, ο αντίκτυπος αυτών των περιστατικών θα είναι πιο σοβαρός, επηρεάζοντας ακόμη και το μέλλον ενός παιδιού εάν δεν παρέμβει και δεν προληφθεί σωστά και έγκαιρα.

Συμβουλευτική σχολικής ψυχολογίας για μαθητές στο δευτεροβάθμιο σχολείο Phuoc An, στην περιοχή Tuy Phuoc, στην επαρχία Binh Dinh. Φωτογραφία: THANH HUYEN.

Αύξηση της αντίστασης στη σχολική βία

Προειδοποίηση για τη σχολική βία με συμπεριφορές που περιλαμβάνουν σωματική βία, ψυχική βία και τεχνολογική βία... Ο Δρ. Le Thi Thanh Thuy (Ακαδημία Νέων Βιετνάμ) δήλωσε ότι οι οικογένειες και τα σχολεία πρέπει να εξοπλίσουν τα παιδιά με δεξιότητες για να ανταποκρίνονται και να διαχειρίζονται καταστάσεις, καθώς και με δεξιότητες για να προστατεύουν τον εαυτό τους όταν εμφανίζεται βία. Ανάλογα με το επίπεδο βίας, θα υπάρχουν διαφορετικοί τρόποι αντιμετώπισής της. Αλλά το πιο σημαντικό, χρειάζεται η συνεργασία ολόκληρης της κοινωνίας, ιδίως η συντροφικότητα και η στενή παρακολούθηση των εκπαιδευτικών, των γονέων και των σχετικών μερών.

Συγκεκριμένα, τα σχολεία πρέπει να αναπτύξουν έναν Κώδικα Δεοντολογίας, να έχουν προγράμματα πρόληψης και να παρέχουν δεξιότητες στους μαθητές. Συγκεκριμένα, ο διευθυντής, ως ηγέτης, παίζει ρόλο στην οικοδόμηση ενός πειθαρχημένου, στοργικού, υπεύθυνου και καινοτόμου σχολείου. Πρόσφατα, ο διευθυντής του Γυμνασίου Trung Hieu, στην περιοχή Vung Liem (επαρχία Vinh Long) τιμωρήθηκε με προειδοποίηση επειδή δεν εκπλήρωσε σωστά τα καθήκοντά του ως διευθυντής, επέτρεψε να συμβαίνει σχολική βία πολλές φορές χωρίς λύση, δεν χειρίστηκε διεξοδικά την κατάσταση και δεν έλαβε μέτρα για την υποστήριξη και τη συνοδεία της οικογένειας.

Η πόλη Χο Τσι Μινχ είναι η πρώτη περιοχή που ανέπτυξε και εφάρμοσε ένα σύνολο κριτηρίων για ευτυχισμένα σχολεία. Μεταξύ αυτών, υπάρχουν ορισμένα περιεχόμενα που σχετίζονται με τη σχολική βία και θεωρούνται θετικές και προοδευτικές απόψεις για την εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, το σύνολο των οδηγών κριτηρίων και των εκθέσεων αποτελούν καταγραφή ολόκληρου του μαθησιακού ταξιδιού και ολόκληρου του ταξιδιού κάθε ατόμου. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να καταγράφουν τα πλεονεκτήματα, ενώ τα μειονεκτήματα και οι ελλείψεις είναι μόνο ένα μέρος της μαθητικής ζωής. Κατά την αξιολόγηση των ελλείψεων, τα σχολεία πρέπει να λαμβάνουν υπόψη ολόκληρη τη διαδικασία παρακολούθησης μετά από συντονισμό με τις οικογένειες και την υποστήριξη των μαθητών. Είναι απαραίτητο να εξετάζεται προσεκτικά η διατύπωση κατά τον σχολιασμό των αναφορών των μαθητών. Τα σχολεία τηρούν αρχεία σχετικά με την πειθαρχία των μαθητών σύμφωνα με τους κανονισμούς. Περιορίστε την καταγραφή πειθαρχικών μέτρων στις αναφορές των μαθητών.

Ωστόσο, εξετάζοντας την τρέχουσα πραγματικότητα, η σχολική βία προκαλεί πολλές δυσκολίες στην εκπαίδευση των μαθητών στα σχολεία, επειδή ανεξάρτητα από το πόσα ανθρώπινα μαθήματα διδάσκουν οι εκπαιδευτικοί, πόσα όμορφα λόγια λένε, όταν γίνονται μάρτυρες άγριων καβγάδων που προκαλούνται από τους δικούς τους συμμαθητές, συμμαθητές κ.λπ., οι μαθητές σίγουρα θα επηρεαστούν σοβαρά.

Ο κ. Ho Tan Minh - Επικεφαλής του Γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι όταν συμβαίνει ένα περιστατικό, η άποψη του κλάδου είναι να το χειριστεί με αποφασιστικότητα και διεξοδικότητα. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να εξεταστούν προσεκτικά οι πολυδιάστατες πληροφορίες, να ληφθεί υπόψη η ευθύνη των αρμόδιων φορέων διαχείρισης και των τρεχόντων ηγετών... Επιπλέον, είναι απαραίτητο να διεξαχθεί εκπαιδευτικό έργο, επειδή οι μαθητές σχολικής ηλικίας με αλληλεπιδράσεις από τα κοινωνικά δίκτυα και τη σύγχρονη κοινωνία αντιμετωπίζουν πολλά ζητήματα που απαιτούν από τον εκπαιδευτικό κλάδο να θέσει την ευθύνη της οικοδόμησης της σχολικής κουλτούρας ως κεντρικό καθήκον. Το πώς να κάνουν τους μαθητές ευτυχισμένους όταν πηγαίνουν στο σχολείο είναι ένα σημαντικό κριτήριο.

«

Σύμφωνα με την Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον, για την εξάλειψη της σχολικής βίας, αυτοί που πρέπει να κάνουν τη μεγαλύτερη δουλειά είναι οι μαθητές. Αν μελετούν καλά, ζουν με φιλοδοξία, έχουν ιδανικά, ξέρουν πώς να αγαπούν, να νοιάζονται και να μοιράζονται, τέτοιοι άνθρωποι σίγουρα δεν θα ασκήσουν βία εναντίον των άλλων. Αν έχουν αρκετές δεξιότητες για να μπορούν να λύνουν τα δικά τους προβλήματα, να βοηθούν τους φίλους τους να λύσουν τα δικά τους προβλήματα, τότε η βία δεν έχει θέση στα σχολεία. Αν έχουν τις δεξιότητες να ξέρουν πώς να επιλέγουν πληροφορίες, να ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα, να εκφράζουν τις απόψεις τους, τότε δεν υπάρχει θέση για την αρνητική επιρροή των κοινωνικών δικτύων... Η αυτοκαλλιέργεια, η αγάπη, οι δεξιότητες και οι στάσεις είναι πολύ σημαντικά πράγματα που πρέπει να κάνουν οι μαθητές για να αποτρέψουν τη σχολική βία. Όποιος κάνει καλά τη δουλειά του, από τους διευθυντές, τους δασκάλους και τους ψυχολόγους, να κάνει το καλύτερο δυνατό· η σχολική κουλτούρα πρέπει να γίνεται σωστά· αν εφαρμοστεί ο νόμος... θα αποτρέψουμε σταδιακά τη σχολική βία και θα οικοδομήσουμε ένα ευτυχισμένο περιβάλλον - το οποίο είναι το πραγματικό περιβάλλον που έχουμε αυτή τη στιγμή.

Δρ. Hoang Trung Hoc - Επικεφαλής Ψυχολογίας - Τμήμα Εκπαίδευσης, Ακαδημία Εκπαιδευτικής Διοίκησης:

Πρέπει να μιλήσουμε ενάντια στη σχολική βία

Πρόσφατα, το πρόβλημα της σχολικής βίας έχει γίνει ανησυχητικό, λαμβάνοντας υπόψη τον αριθμό των περιστατικών, την επικίνδυνη φύση και το επίπεδο των επιπτώσεων. Η αιτία κάθε περίπτωσης είναι διαφορετική, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις, δεν είναι η πρώτη φορά που το θύμα έχει ξυλοκοπηθεί ή εκφοβιστεί, αλλά λόγω του φόβου των αντιποίνων, του ξυλοδαρμού... παραμένουν σιωπηλοί και δεν αντιδρούν, οδηγώντας σε ολοένα και πιο σοβαρές συμπεριφορές εκφοβισμού. Επομένως, σε περίπτωση σχολικής βίας, μην συμβουλεύετε τους μαθητές ή τα παιδιά σας να είναι υπομονετικά. Δεν εγκρίνουμε τη χρήση βίας από παιδιά εναντίον άλλων. Επίσης, δεν ενθαρρύνουμε τη χρήση βίας για τον έλεγχο της βίας, αλλά πρέπει να διδάξουμε στα παιδιά πώς να αντιδρούν θετικά. Δηλαδή, να γνωρίζουν πώς να υπερασπίζονται τον εαυτό τους, να γνωρίζουν πώς να μιλάνε ενάντια στη βία αντί να υπομένουν και να γίνονται θύματα.

Πηγή: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html