Künstliche Intelligenz verhilft Bildung und Ausbildung zu Durchbrüchen

Chance für einen Durchbruch im vietnamesischen Bildungswesen

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Anh Tuan, Vorsitzender des Rates der Hanoi Capital University, sagte: „In Vietnam hat das Politbüro im Kontext der starken digitalen Transformation am 22. August die Resolution Nr. 71-NQ/TU zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung erlassen.“

Die Resolution bekräftigt, dass Bildung und Ausbildung nicht nur die oberste politische Priorität des Landes, sondern auch der entscheidende Faktor für das Schicksal und die Zukunft des Landes sind. Dies stellt einen wichtigen Wendepunkt im Bewusstsein und Handeln dar und zeigt, wie sehr der Partei die Bildung der Bevölkerung am Herzen liegt.

In der Resolution legte das Politbüro klare strategische Leitlinien für eine grundlegende und umfassende Innovation im Bildungswesen fest. Ein wichtiger Schwerpunkt ist die Förderung einer umfassenden digitalen Transformation durch den Einsatz digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz im Bildungswesen.

Dies ist eine dringende Aufgabe und zugleich eine Chance für das vietnamesische Bildungswesen, einen Durchbruch zu erzielen, die Qualität zu verbessern, einen fairen Zugang zu gewährleisten und die Tür zur internationalen Integration zu öffnen.

Prof. Dr. Le Anh Vinh – Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences – sagte, dass die Popularisierung künstlicher Intelligenz in der allgemeinen Bildung nicht nur ein technologischer Trend, sondern auch eine strategische Anforderung für Länder im 21. Jahrhundert sei.

Eine Analyse der Entwicklung Vietnams in der Vergangenheit zeigt, dass die Kombination aus praktischer Forschung, Kapazitätsaufbau, der Veröffentlichung von Richtlinien und der Ausarbeitung langfristiger Strategien eine wichtige Grundlage für die Umsetzung der KI-Ausbildung auf der allgemeinen Bildungsebene geschaffen hat.

Internationale Erfahrungen zeigen, dass Bildungssysteme für eine wirksame Integration von KI eine klare politische Vision und einen stufenweisen Umsetzungsplan benötigen. Dazu gehören Lehrpläne und Lernmaterialien, die für jede Bildungsstufe geeignet sind und Aktualität und Anwendbarkeit gewährleisten. Außerdem benötigen sie einen Mechanismus für die kontinuierliche Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften, der an Kompetenzstandards gekoppelt ist. Außerdem benötigen sie ein kooperatives Ökosystem zwischen Staat, Kommunen, Bildungseinrichtungen und Technologieunternehmen.

Für Vietnam zeigen diese Erkenntnisse, dass weiterhin synchron in drei wichtige Säulen investiert werden muss: Verbesserung der digitalen und KI-Kompetenzen von Lehrkräften, Entwicklung vielfältiger, sicherer und benutzerfreundlicher Lehrpläne, Lernmaterialien und Hilfsmittel zur Unterrichtsunterstützung sowie Aufbau von Überwachungs- und Bewertungsmechanismen, um sicherzustellen, dass die KI-Anwendung effektiv, fair und verantwortungsvoll erfolgt.

Bei erfolgreicher Umsetzung wird die KI-Bildung in der Allgemeinbildung den Schülern nicht nur das notwendige Wissen und die notwendigen Fähigkeiten im digitalen Zeitalter vermitteln, sondern auch dazu beitragen, kreative, humane Bürger heranzubilden, die bereit sind, zur nachhaltigen Entwicklung des Landes beizutragen.

KI macht Vorlesungen lebendiger und hilft den Studierenden, Wissen in der Praxis anzuwenden, anstatt nur die Theorie auswendig zu lernen.

Umsetzung der Resolution 71

Die Resolution 71-NQ/TW setzt nicht nur Ziele, sondern definiert auch klare Orientierungen und Lösungen für die Bildungsentwicklung. Die wichtigsten Orientierungen dienen als Kompass und eröffnen eine langfristige Vision mit dem Ziel, ein modernes, integriertes, gerechtes und qualitativ hochwertiges Bildungssystem aufzubauen und dazu beizutragen, Vietnam bis 2045 zu einem entwickelten Land zu machen.

Dr. Vu Hai Nam, Dozent an der Universität für Naturwissenschaften (Vietnam National University, Hanoi), bekräftigte: „Innovation in der Allgemeinbildung kann nicht von der digitalen Transformation und der Anwendung künstlicher Intelligenz getrennt werden.“ KI trägt dazu bei, Vorlesungen lebendiger zu gestalten, den Anforderungen an Innovationen bei Prüfungen und Bewertungen im Hinblick auf die Kompetenzentwicklung gerecht zu werden und den Studierenden zu helfen, ihr Wissen in der Praxis anzuwenden, anstatt nur die Theorie auswendig zu lernen.

Herr Nam ist davon überzeugt, dass KI auch zur Entwicklung digitaler Kompetenzen, kritischem Denken und praktischer Forschungsfähigkeiten beiträgt – Kernkompetenzen, die im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorgeschlagen wurden. Im Zeitalter der offenen Bildung muss jeder Lehrer und jede Schule zu einem Zentrum der Innovation werden, das die Zukunft der digitalen Bildung proaktiv anpasst und gestaltet.

Tran The Cuong, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hanoi, betonte die Bedeutung der Resolution 71 für die Entwicklung des Bildungs- und Ausbildungssektors in der kommenden Zeit und bekräftigte, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor von Hanoi entschlossen sei, ein offenes, flexibles und integriertes Bildungssystem aufzubauen, das in großem Umfang Technologien anwendet, um die Qualität und Effektivität von Lehren und Lernen im Hinblick auf internationale Standards zu verbessern und zum digitalen Transformationsprozess des Bildungssektors der Hauptstadt beizutragen.

Herr Tran The Cuong teilte mit, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi, um dem Entwicklungstrend der künstlichen Intelligenz zuvorzukommen, mit Google zusammengearbeitet habe, um 100.000 Lehrer nach globalen Standards auszubilden, eine zentralisierte Datenplattform aufzubauen und das Modell der „Google Digital School“ zu replizieren und sich auf die Unterstützung der Schüler mit Lerngeräten zu konzentrieren.

Um dieses Ziel zu erreichen, wird sich das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hanoi im Schuljahr 2025–2026 auf die Verbesserung der digitalen Kapazitäten von Lehrern und Schülern konzentrieren, Investitionen in den Aufbau intelligenter und moderner technischer Infrastrukturen und die Replikation digitaler Schulmodelle fördern und die Anwendung künstlicher Intelligenz verbessern.

Tran The Cuong erinnerte an den Slogan des Hanoi Department of Education and Training: „Schüler mit guten beruflichen Fähigkeiten, guten Fremdsprachenkenntnissen, guten IT-Kenntnissen und guten Kommunikationsfähigkeiten ausbilden“ und sagte, dass die Ausbildung guter Schüler ein Team guter Lehrer benötige. Daher lege die Leitung des Departments besonderes Augenmerk auf die Einrichtung von Schulungskursen, die Vermittlung von Wissen und die Entsendung von Lehrern zur Schulung und setze diese um.

Die rasante Entwicklung der künstlichen Intelligenz eröffnet zahlreiche neue Möglichkeiten für Innovationen in den Bereichen Lehrmethoden, Leistungsbewertung und Bildungsmanagement. Dies stellt jedoch auch sehr hohe Anforderungen an das Lehrpersonal hinsichtlich fachlicher Kompetenz, technologischem Niveau, Anpassungsfähigkeit und Innovation.

„Die Auseinandersetzung mit künstlicher Intelligenz, ihre Beherrschung und ihre effektive Anwendung in Lehre und Management sind wichtige Inhalte. Die Kurse vermitteln Lehrkräften schrittweise Wissen und Fähigkeiten im Bereich KI und tragen so zum Ziel bei: Jeder Lehrer ist ein digitaler Bürger, jedes Klassenzimmer eine digitale Lernumgebung“, betonte Herr Tran The Cuong.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html