5-Jährige müssen Verantwortung für sich selbst, andere und die Umwelt übernehmen.

Zu den 70 Indikatoren im Standardwerk für die Entwicklung von Fünfjährigen, das vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegeben wird, gehören Indikatoren wie: Respektieren der Unterschiede anderer; Verantwortung für sich selbst, andere und die Umwelt übernehmen usw.

Der Minister für Bildung und Ausbildung hat gerade die Entscheidung Nr. 4222 zur Verkündung der Entwicklungsstandards für 5-jährige Kinder mit 22 Standards und 70 Indikatoren in 6 Bereichen erlassen: körperlich, emotional und sozial, Sprache und Kommunikation, Kognition, Ästhetik und Zugang zum Lernen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade eine Reihe von Entwicklungsstandards für 5-jährige Kinder herausgegeben.

Die Standards legen fest, dass 5-jährige Kinder Kinder im Alter zwischen 60 Monaten und 71 Monaten (71 Monaten und 29 Tagen) sind. Die Standards sind eine Sammlung von Standards und Indikatoren in verschiedenen Bereichen und Orientierungen für die umfassende Entwicklung von 5-jährigen Kindern. Die Standards sind Erwartungen, die 5-jährige Kinder nach dem Bildungsprozess kennen und erfüllen können.

Dementsprechend spiegeln sich grundlegende Kompetenzen im physischen Bereich in der körperlichen Gesundheit, der Ausübung motorischer Fähigkeiten sowie dem Verständnis und der Umsetzung von Ernährung, Hygiene und Sicherheit wider.

Grundlegende Kompetenzen im sozial-emotionalen Bereich spiegeln sich in der Selbstwahrnehmung und den sozialen Beziehungskompetenzen wider.

Grundlegende Kompetenzen im Bereich Sprache und Kommunikation spiegeln sich im Zuhören, Verstehen und angemessenen Ausdrücken von Informationen in der Kommunikation sowie in der Bereitschaft zum Erlernen des Lesens und Schreibens wider.

Grundlegende kognitive Fähigkeiten spiegeln sich in Verständnis- und Denkfähigkeiten wider; in der Anwendung elementarer Kenntnisse und Fähigkeiten zur Lösung einiger einfacher Probleme im täglichen Leben.

Grundlegende Kompetenz im Bereich der Ästhetik spiegelt sich in der Wahrnehmung von Schönheit und der Nutzung von Kunst als Ausdrucksmittel für Emotionen, Verständnis und Kreativität wider. Standards und Indikatoren in diesem Bereich fördern die eigenen Emotionen und Ideen von Kindern bei künstlerischen Aktivitäten und die Anwendung künstlerischer Kreativität im Leben.

Grundlegende Kompetenzen im Bereich des Lernansatzes spiegeln sich in einer Reihe wesentlicher Faktoren für die spätere Ausbildung nachhaltiger Lernkompetenzen wider, wie etwa Autonomie beim Lernen und beim Lösen einfacher Probleme des Lebens.

Viele Erwartungen an 5-Jährige

Die 70 Indikatoren im Standardsatz sind 70, die 5-jährige Kinder nach dem Bildungsprozess wissen und können sollten. In Bezug auf die physischen Standards gibt es beispielsweise ganz spezifische Indikatoren wie: Ausführen koordinierter Bewegungen: Auf- und Abfahren auf schiefen Ebenen, Überwinden von Hindernissen; Klettern, Klettern, Fortbewegung auf Bewegungsmodellen ohne Unterstützung; 20 m in 5 - 6 Sekunden laufen.

Kinder verfügen über Sicherheitskompetenzen; sie erkennen Nahrungsmittelarten, Nährstoffgruppen und gesundheitliche Vorteile; sie ernähren sich gut (genügend Nährstoffe, ausreichende Mengen, abwechslungsreiche Nahrungsmittel essen), sauber (auf Hygiene achten) und gesund (gut für die Gesundheit, Nahrungsmittel vorbeugen und vermeiden, die bei ihnen Allergien auslösen) …

In Bezug auf Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten besagen die Standards, dass 5-jährige Kinder: einige Zeichen und Symbole im Leben erkennen; Buchstaben des vietnamesischen Alphabets erkennen und benennen; zuhören und ähnliche Laute in der Sprache erkennen; bereit sein müssen, schreiben zu lernen …

Was die kognitiven Fähigkeiten betrifft, können 5-jährige Kinder trennen und kombinieren, Mengen im Zehnerbereich vergleichen, addieren und subtrahieren, Verständnis zeigen und wissenschaftliche Entdeckungen machen, im Umgang mit digitaler Technologie entsprechende Fähigkeiten erkennen und zeigen, mit Unterstützung von Erwachsenen einige digitale Technologiegeräte sicher und richtig verwenden und im Alltag Problemlösungsfähigkeiten zeigen, indem sie im Umgang mit digitaler Technologie einfache Schritte befolgen …

Die Anforderungen „Unterschiede respektieren; Verantwortung für sich selbst, andere und die Umwelt übernehmen, …“ sind Indikatoren im sozio-emotionalen Bereich dieses Normenwerks.

Den vollständigen Text der Entwicklungsstandards für 5-jährige Kinder des Ministeriums für Bildung und Ausbildung finden Sie HIER.

Quelle: https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm