Stellvertretender Bildungsminister: „Es gibt zwar viel Doktorandenausbildung, aber sie ist nicht effektiv.“

Im Land gibt es fast 100 Schulen, die Doktortitel ausbilden. Das sind zwar ziemlich viele, aber nicht effektiv, sagt der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son.

Bei der Diskussionsrunde zum Entwurf des Rundschreibens zur Veröffentlichung der Standards für Hochschuleinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt am Nachmittag des 31. Juli gab es viele Bedenken hinsichtlich der Kriterien für das Verhältnis von Dozenten mit Doktortitel zu Vollzeitdozenten einer Ausbildungseinrichtung. Dieses Verhältnis ist für Schulen, die Ärzte ausbilden, und für solche, die keine Ärzte ausbilden, unterschiedlich.

Konkret heißt das: Bis 2025 müssen mindestens 25 Prozent der Dozenten an Universitäten einen Doktortitel besitzen. An Hochschulen, die eine Doktorandenausbildung anbieten, muss dieser Anteil bei 50 Prozent liegen.

Außerordentliche Professorin Dr. Tran Thi My Dieu, Rektorin der Van Lang University, und außerordentliche Professorin Dr. Ngo Quoc Dat, stellvertretende Rektorin der Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, sagten, dieses Verhältnis sei unangemessen.

Frau Dieu und Herr Dat schlugen vor, die Doktorandenquote nach Fachgebieten zu berechnen, anstatt sie für die gesamte Fakultät zu berechnen. Darüber hinaus schlug Herr Dat vor, dass Dozenten, die Fachärzte der Stufe II sind, aufgrund der Besonderheiten des medizinischen Bereichs bei der Berechnung der Dozentenquote als gleichwertig mit Doktoranden betrachtet werden sollten.

Vizeminister Hoang Minh Son erklärte, die Entwicklung von Standards für Hochschulen diene unter anderem der Planung und Gestaltung des Universitätsnetzwerks. Insbesondere müssten Universitäten in Einrichtungen mit und ohne Doktorandenausbildung unterteilt werden, ähnlich wie es der US-Bundesstaat Kalifornien praktiziert.

Vizeminister Hoang Minh Son bei der Diskussion am Nachmittag des 31. Juli. Foto: Le Nguyen

Ihm zufolge gibt es in Vietnam derzeit zu viele Doktorandenausbildungsstätten, ohne die Ressourcen zu konzentrieren, sodass die Qualität uneinheitlich ist. Die Zahl der Doktoranden in Vietnam ist im weltweiten Vergleich sehr gering, verteilt sich aber auf viele Hochschulen. Er nannte als Beispiel multidisziplinäre Ausbildungsstätten: Bis zu 50 Bachelor-Studiengänge, aber nur zwei bis drei davon mit Doktorandenausbildung, seien ineffektiv und erschwerten die Qualitätssicherung.

„Aufgrund unzureichender Ressourcen, insbesondere außerhalb der Forschung, ist die Qualität niedrig, die Quantität gering und entspricht nicht den Anforderungen“, sagte Herr Son und fügte hinzu, dass etwa 30 bis 40 Prozent der Einrichtungen Doktoranden ausbilden. Diese Zahl sei recht hoch und ineffektiv. Laut Statistik gibt es derzeit landesweit mehr als 240 Universitäten.

Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Standards so planen und erhöhen, dass die Schulen ihre Aufgaben und Ausbildungsabschnitte klar definieren und klären können, wie viele Schulen Doktoranden ausbilden dürfen und der Rest nur Bachelor- und Masterabsolventen ausbildet. Nur dann kann die Qualität sichergestellt werden.

„Das Ministerium muss entschlossen sein. Nicht jede Schule kann Doktoranden ausbilden“, sagte Herr Son und fügte hinzu, dass die Zahl der Universitäten, die Doktoranden ausbilden, auf 20 oder 30 Prozent reduziert werden könnte.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sei die Zahl der Absolventen und Doktoranden in den vergangenen zwei Jahren „deutlich zurückgegangen“.

Für die Doktorandenstufe lag das Ausbildungsziel im Studienjahr 2019–2020 bei über 5.100 Doktoranden, das gesamte System konnte jedoch nur 25 % des Ziels rekrutieren. Im Studienjahr 2020–2021 liegt diese Quote bei etwa 34,3 %.

Le Nguyen

Quellenlink: https://vnexpress.net/thu-truong-giao-duc-dao-tao-tien-si-nhieu-nhung-khong-hieu-qua-4636637.html