Vielfältige Umgebungen zum Erleben der vietnamesischen Sprache
Der Son Ca Kindergarten (Stadt To Hap, Bezirk Khanh Son) ist eine von zwei Schulen, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung des Bezirks Khanh Son als Pilotschule für die Umsetzung von Phase 2 des Projekts ausgewählt wurden und hat in letzter Zeit viele Lösungen umgesetzt, um den Kindern Vietnamesisch näherzubringen. Die Klassenzimmer sind freundlich und vertraut eingerichtet und mit speziellen Lernecken ausgestattet, beispielsweise einer Alphabet-Ecke, zum Geschichtenerzählen, zum Kennenlernen der vietnamesischen Kultur, zum Vorlesen von Büchern usw., damit die Kinder aktiv entdecken und ihren Wortschatz erweitern können. Erlebnisaktivitäten und Lernspiele mit Vietnamesisch als Integrationsmöglichkeit, beispielsweise Rollenspiele, kreatives Geschichtenerzählen, Kreuzworträtsel, Wortsuchen, Geschichtenerzählwettbewerbe anhand von Bildern usw. werden auf vielfältige Weise organisiert, um die Sprachreflexe der Kinder zu verbessern. Vietnamesische Inhalte werden auch in Aktivitäten im Freien, Musikaktivitäten , Kunstaktivitäten und wissenschaftliche Erkundungen integriert. Die zweisprachige Umgebung ändert sich jedes Jahr, jede Jahreszeit und mit unterschiedlichen Themen, sodass den Lehrern viel Raum für die Organisation von Aktivitäten bleibt. Frau Nguyen Thi Thuong Huyen, Schulleiterin, sagte: „Die Schule hat 160 Kinder in sechs Gruppen und Klassen, von denen 98 % der ethnischen Minderheit der Raglai angehören. Dank synchroner Lösungen verbessert sich die Qualität der vietnamesischen Sprachförderung für Kinder zunehmend. Kinder verstehen und sprechen Vietnamesisch besser und sind in der Kommunikation selbstbewusster.“
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| Sie und ihre Kinder im Son Ca Kindergarten (Bezirk Khanh Son) während eines Vietnamesisch-Förderkurses. |
Neben der Förderung der vietnamesischen Sprache gemäß dem gemeinsamen Programm und den Dokumenten hat die Ba Cum Bac Grundschule (Gemeinde Ba Cum Bac, Bezirk Khanh Son) auch Bibliotheksunterricht eingerichtet, um die Integration und Entwicklung der vietnamesischen Sprache bei Schülern ethnischer Minderheiten zu fördern. Frau Mau Thi Thuy, eine Lehrerin der Schule, sagte: „Der Unterricht wird flexibel in Form von Geschichtenerzählen, Spielen, Bildern, Klängen, der Nutzung digitaler Bibliotheksressourcen oder durch Gruppenaktivitäten umgesetzt. Dadurch wird die begeisterte und aktive Teilnahme der Schüler gefördert und ein wesentlicher Beitrag zur Ausbildung und Entwicklung ihrer vietnamesischen Sprachkenntnisse geleistet.“
Im Tram Huong Kindergarten (Gemeinde Khanh Binh, Bezirk Khanh Vinh) bietet die Schule Kindern eine erlebnisorientierte Umgebung, die sie mit den lokalen Gegebenheiten und Bräuchen der im Bezirk lebenden ethnischen Minderheiten vertraut macht. Es gibt einen ländlichen Markt, typische landwirtschaftliche Produkte der Region und traditionelle Utensilien der Raglai-Ethnie. Die Schule nutzt außerdem vorhandene Materialien, um sie in den Unterricht zu bringen, damit die Kinder ihre Kreativität entfalten und entfalten können.
Anhaltendes Interesse
Laut Herrn Do Huu Quynh, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, hat die Provinz nach langjähriger Umsetzung des Projekts zur Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse für Kinder ethnischer Minderheiten bemerkenswerte Ergebnisse erzielt. Ein System von Dokumenten und Lernmaterialien zur Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse wurde entwickelt und in Bildungseinrichtungen effektiv eingesetzt. Lehrer wurden in Methoden geschult, wie sie Schülern ethnischer Minderheiten Vietnamesisch entsprechend den lokalen Gegebenheiten beibringen können. Viele erfolgreiche Modelle und kreative Methoden im Vietnamesischunterricht wurden umgesetzt und reproduziert. Die Vietnamesischkenntnisse von Vorschul- und Grundschulkindern ethnischer Minderheiten haben sich deutlich verbessert; sie sind selbstbewusster in der Kommunikation und beim Lernen, was zur Verbesserung der Qualität der Gesamtbildung beiträgt. Lag die Quote der Erstklässler ethnischer Minderheiten, die das Vietnamesisch-Sprachprogramm abschlossen, am Ende des Schuljahres 2015/16 bei 90,3 %, im Schuljahr 2020/21 waren es 92 % und am Ende des Schuljahres 2024/25 lag sie bei 97,6 % – ein Anstieg von 5,6 % im Vergleich zu vor fünf Jahren.
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| Der Vietnamesischunterricht für Kinder ist in die Outdoor-Aktivitäten des Son Ca Kindergartens (Bezirk Khanh Son) integriert. |
Dennoch haben einige Schüler derzeit noch Schwierigkeiten, sich auf Vietnamesisch zu verständigen und Kenntnisse zu erwerben. In der Provinz mangelt es weiterhin an Lehrern, die die ethnischen Sprachen beherrschen, und es mangelt an geeigneten Lehrmaterialien für jede Region. Die Einrichtungen und Lehrmaterialien für den Vietnamesischunterricht sind in manchen Regionen nicht einheitlich. Die Koordination zwischen Schulen, Familien und der Gemeinde, um Kinder beim Vietnamesischlernen zu unterstützen, ist noch immer eingeschränkt.
Um die Wirksamkeit der Arbeit zur Förderung der Vietnamesischkenntnisse aufrechtzuerhalten und zu verbessern, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz in Zukunft die Ausbildung von Vietnamesisch-Lehrkräften für Vorschul- und Grundschulkinder verstärken und vielfältige, kulturnahe und auf die Vietnamesischkenntnisse der Schüler abgestimmte Lernmaterialien entwickeln. Darüber hinaus werden erlebnispädagogische Aktivitäten organisiert, Vietnamesisch in den täglichen Lernalltag integriert und die Beteiligung der Gemeinde und der Eltern an der Gestaltung von Lernumgebungen für Kinder außerhalb des Unterrichts gestärkt. Außerdem wird der Einsatz von Informationstechnologie gefördert, um einen effektiven Vietnamesisch-Lehr- und Lernprozess zu unterstützen.
In der gesamten Provinz gibt es derzeit 36/132 Gemeinden, Bezirke und Städte in 6 Distrikten, Städten und Großstädten (Khanh Son, Khanh Vinh, Cam Ranh, Cam Lam, Dien Khanh, Ninh Hoa), die zu ethnischen Minderheitengebieten gehören. Die meisten von ihnen sind Raglai, aber es gibt auch einige andere ethnische Gruppen wie Ede, Tay, Nung usw. Im Schuljahr 2024–2025 wird es 36 Kindergärten mit mehr als 5.400 Kindern und 105 Grundschulen mit mehr als 8.900 Schülern ethnischer Minderheiten geben, die durch Vietnamesen ergänzt werden.
H.NGAN
Quelle: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202506/tao-nen-tang-tieng-viet-cho-tre-dan-toc-thieu-so-32802ed/
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