Laut dem Entwurf des Rundschreibens zur Verkündung des digitalen Kompetenzrahmens für Lernende im nationalen Bildungssystem, der derzeit vom Ministerium für Bildung und Ausbildung konsultiert wird , umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem sechs Kompetenzbereiche, die den Lernenden dabei helfen, für jedes Niveau und jede Klasse angemessene digitale Kompetenzen zu erwerben.
Als Vertreter der für die Erstellung des Entwurfs des Rahmens für digitale Kompetenzen zuständigen Einheit erklärte Dr. Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass der Rahmen für digitale Kompetenzen ein Referenzrahmen mit Standards und Richtlinien für die Entwicklung digitaler Kompetenzen sei, damit Bildungseinrichtungen im nationalen Bildungssystem die Inhalte und Methoden festlegen können, die den Lernenden dabei helfen, für jede Bildungsstufe geeignete digitale Kompetenzen zu erwerben.
Das digitale Kompetenzmodell ist eine Methode, die Lernenden dabei hilft, digitale Kompetenzen zu erwerben, die für jedes Bildungsniveau geeignet sind. Foto: Kim Chi
Laut Entwurf umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem sechs Kompetenzbereiche (Daten- und Informationsgewinnung; Kommunikation und Zusammenarbeit im digitalen Umfeld; Erstellung digitaler Inhalte; Sicherheit; Problemlösung; Nutzung künstlicher Intelligenz) mit 24 Teilkompetenzen, die in vier Stufen mit jeweils acht Stufen von Grundkenntnissen bis Expertenwissen unterteilt sind.
In jedem Kompetenzbereich bietet der Entwurf eine detaillierte Beschreibung der spezifischen Komponentenkompetenzen und ihrer Ausprägungen auf jeder Ebene von Grundkenntnissen – Mittelstufe – Fortgeschrittenenkenntnisse – Spezialkenntnisse (jede Ebene besteht aus 2 Stufen).
Der Vertreter des Kompilationsteams, außerordentlicher Professor Dr. Do Van Hung, sagte, dass das Kompilationsteam beim Zusammenstellen des Entwurfs des digitalen Kompetenzrahmens den Kompetenzrahmen DigComp 2.2 als Referenzrahmen verwendet habe, da dieser in Europa ein sehr beliebter Kompetenzrahmen sei, auf den sich viele Länder berufen, und gleichzeitig die Fähigkeit zur Nutzung künstlicher Intelligenz integriert habe.
Außerordentlicher Professor Dr. Do Van Hung sagte, dass sich das Zusammenstellungsteam auch auf das Rahmenwerk für digitale Kompetenzen der UNESCO und vieler Industrieländer der Welt berufe, um die globale Integration sicherzustellen. Es müsse jedoch auch die Eignung für die Bedingungen in Vietnam und die Durchführbarkeit sicherstellen, um den Lernenden zu helfen, die notwendigen digitalen Kompetenzen zu erwerben.
Außerordentlicher Professor Dr. Ho Quoc Bang, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt die Entwicklung eines Rahmens für digitale Kompetenzen für Dozenten im System fördere. Das Rundschreiben sei eine wichtige Grundlage für die Universität, um den Rahmen für digitale Kompetenzen für das Lehrpersonal zu überprüfen und praxisgerecht zu vervollständigen. Herr Bang hofft außerdem, dass das Bildungsministerium parallel zur Veröffentlichung des Rundschreibens konkrete Anweisungen erteile, um die Umsetzung eines relativ einheitlichen Ausgabestandards für alle Bildungsstufen im ganzen Land sicherzustellen.
Herr Truong Anh Tuan, Vizepräsident des Free and Open Source Software Club (VFOSSA) und Generaldirektor der Information Solutions Joint Stock Company, äußerte den Wunsch, dass beim Aufbau eines Rahmens für digitale Kompetenzen die Lehrplaninhalte aus offenen Lernmaterialien bestehen sollten, um Wissen umfassend teilen und wiederverwenden zu können ...
Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi), sagte, die Hochschule sei ein Pionier bei der Integration digitaler Kompetenzen in das Lehr- und Lernprogramm. In jüngster Zeit habe die Hochschule erfolgreich Methoden und Tools zur Entwicklung digitaler Kompetenzen für Studierende und Dozenten erprobt.
Die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University in Hanoi ist die erste Universität in Vietnam, die einen digitalen Kompetenzrahmen für Studierende herausgibt. Dieser erste Erfolg ist eine wichtige Grundlage für die Hochschule, um selbstbewusst zur Umsetzung des digitalen Kompetenzrahmens beizutragen und die Qualifikationen und Anpassungsfähigkeit der Lernenden im Kontext der internationalen Integration und der industriellen Revolution 4.0 zu verbessern.
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Quelle: https://danviet.vn/sap-co-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-20241103141024382.htm
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