Laut dem Entwurf des Rundschreibens zur Veröffentlichung des digitalen Kompetenzrahmens für Lernende im nationalen Bildungssystem, der derzeit vom Ministerium für Bildung und Ausbildung konsultiert wird , umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem sechs Kompetenzbereiche, die Lernenden dabei helfen, für jedes Niveau und jede Jahrgangsstufe angemessene digitale Kompetenzen zu erwerben.
Als Vertreter der für die Erstellung des Entwurfs des Rahmens für digitale Kompetenzen zuständigen Einheit erklärte Dr. Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), dass der Rahmen für digitale Kompetenzen ein Referenzrahmen mit Standards und Richtlinien für die Entwicklung digitaler Kompetenzen sei, damit die Bildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems die Inhalte und Methoden festlegen können, die den Lernenden dabei helfen, für jede Bildungsstufe geeignete digitale Kompetenzen zu erwerben.
Das digitale Kompetenzmodell ist eine Methode, die Lernenden hilft, digitale Kompetenzen zu erwerben, die für jedes Bildungsniveau geeignet sind. Foto: Kim Chi
Laut Entwurf umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem sechs Kompetenzbereiche (Daten- und Informationsgewinnung; Kommunikation und Zusammenarbeit im digitalen Umfeld; Erstellung digitaler Inhalte; Sicherheit; Problemlösung; Nutzung künstlicher Intelligenz) mit 24 Teilkompetenzen, die in vier Stufen mit jeweils acht Stufen von Grundkenntnissen bis Expertenwissen unterteilt sind.
In jedem Kompetenzbereich bietet der Entwurf eine detaillierte Beschreibung der spezifischen Komponentenkompetenzen und ihrer Ausprägungen auf jeder Ebene von Grundstufe – Mittelstufe – Fortgeschrittene – Spezialisierung (jede Ebene besteht aus 2 Stufen).
Der Vertreter des Zusammenstellungsteams, außerordentlicher Professor Dr. Do Van Hung, sagte, dass das Zusammenstellungsteam beim Zusammenstellen des Entwurfs des digitalen Kompetenzrahmens den Kompetenzrahmen DigComp 2.2 als Referenzrahmen verwendet habe, da dieser in Europa ein sehr beliebter Kompetenzrahmen sei, auf den sich viele Länder berufen, und der gleichzeitig die Fähigkeit zur Nutzung künstlicher Intelligenz integriert habe.
Außerordentlicher Professor Dr. Do Van Hung erklärte, dass sich das Zusammenstellungsteam auch am Rahmenwerk für digitale Kompetenzen der UNESCO und vieler Industrieländer orientiert habe, um die globale Integration sicherzustellen. Es müsse jedoch auch die Eignung für die Bedingungen in Vietnam und die Durchführbarkeit sicherstellen, um den Lernenden zu helfen, die notwendigen digitalen Kompetenzen zu erwerben.
Außerordentlicher Professor Dr. Ho Quoc Bang, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung der Nationaluniversität Ho Chi Minh City, erklärte, dass die Nationaluniversität Ho Chi Minh City die Entwicklung eines Rahmens für digitale Kompetenzen für Dozierende im System fördert. Das Rundschreiben ist eine wichtige Grundlage für die Universität, um den Rahmen für digitale Kompetenzen des Lehrpersonals zu überprüfen und zu vervollständigen und so den praktischen Anforderungen gerecht zu werden. Herr Bang hofft außerdem, dass das Bildungsministerium parallel zur Veröffentlichung des Rundschreibens konkrete Anweisungen erteilen wird, um die Umsetzung eines weitgehend einheitlichen Ausgabestandards für alle Bildungsstufen im ganzen Land sicherzustellen.
Herr Truong Anh Tuan, Vizepräsident des Free and Open Source Software Club (VFOSSA) und Generaldirektor der Information Solutions Joint Stock Company, äußerte den Wunsch, dass beim Aufbau eines Rahmens für digitale Kompetenz die Lehrplaninhalte aus offenen Lernmaterialien bestehen sollten, um Wissen umfassend teilen und wiederverwenden zu können ...
Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi), sagte, die Hochschule sei ein Pionier bei der Integration digitaler Kompetenzen in das Lehr- und Lernprogramm. In jüngster Zeit habe die Hochschule erfolgreich Methoden und Werkzeuge zur Entwicklung digitaler Kompetenzen für Studierende und Dozierende erprobt.
Die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University in Hanoi ist die erste Universität in Vietnam, die einen digitalen Kompetenzrahmen für Studierende herausgibt. Dieser erste Erfolg ist eine wichtige Grundlage für die Hochschule, um selbstbewusst zur Umsetzung des digitalen Kompetenzrahmens beizutragen und die Qualifikationen und Anpassungsfähigkeit der Lernenden im Kontext der internationalen Integration und der industriellen Revolution 4.0 zu verbessern.
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Quelle: https://danviet.vn/sap-co-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-20241103141024382.htm
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