IELTS nicht „vergöttern“
Herr Nguyen Minh Tri, Doktorand für Englischdidaktik an der Ho Chi Minh City Open University, sagte, IELTS sei im Wesentlichen nur ein Sprachtest mit eigenen Kriterien und einer eigenen Philosophie, ähnlich wie viele andere Tests wie TOEIC oder PTE. Die Verwendung des IELTS als „Talisman“ werde zum Problem, da sie die Natur des Lernens verzerre, indem sie die Begriffe „Sprachkompetenz“ und „Talent“ vermische.
„Was das Wissen betrifft, deckt der Inhalt der IELTS-Prüfung eine Vielzahl von Themen ab, von Naturwissenschaften bis hin zu Sozialwissenschaften. Dieses Wissen ist jedoch nur ein Instrument, mit dem die Lernenden ihre Sprachkenntnisse unter Beweis stellen, und sagt nichts darüber aus, ob der Kandidat in verwandten Bereichen oder Zweigen gut ist“, sagte Herr Tri.
Ein IELTS-Vorbereitungskurs
Herr Tri ist der Ansicht, dass der IELTS-Test die vertieften Lernfähigkeiten des Kandidaten in anderen Fächern nicht widerspiegelt. Darüber hinaus sollten wir im Kontext des offenen digitalen Zeitalters die Verwendung von Englisch als „Überlebensfähigkeit“ normalisieren und eine „Vergöttlichung“ des IELTS vermeiden, da dies zu unnötiger Verschwendung führt, wenn die Leute sich mit teuren Studiengebühren auf den IELTS-Test stürzen.
Auch Master Chau The Huu, Dozent an der Ho Chi Minh City University of Foreign Languages and Information Technology, stellte fest, dass der Einsatz von IELTS für unterschiedliche Zwecke wie Zulassung, direkte Zulassung zu verschiedenen Klassenstufen … oder einfach zum Prüfen der Englischkenntnisse von Lernenden aufgrund der Popularität des Tests weit verbreitet sei.
„Der British Council erklärte außerdem, dass IELTS für die Hochschulbildung und Einwanderung verwendet wird. Daher kann IELTS als Standard zur Beurteilung der Englischkenntnisse nur auf bestimmte Fächer angewendet werden und nicht wie bisher für die breite Öffentlichkeit auf allen Ebenen und in Prüfungen“, sagte Meister Huu.
Laut Herrn Huu ist der IELTS-Kompetenztest deshalb auch für Lernende und Kandidaten eines bestimmten Alters konzipiert, das ihrem Hochschulabschluss entspricht. Personen, die dieses Alter oder Niveau noch nicht erreicht haben, sind daher nicht vollständig für den Test geeignet.
„Sie zu zwingen, den Test abzulegen, kann zu kontraproduktiven Konsequenzen führen. So verlieren sie beispielsweise die Chance, ihre Kenntnisse umfassend zu verbessern und die Motivation, Englisch zu lernen, und es verstärkt sich bei den Lernenden die Angst vor Fremdsprachen“, sagte Meister Huu.
Die Rolle des IELTS-Zertifikats muss richtig erkannt werden
Meister Huu erklärte außerdem: „Für diejenigen in abgelegenen Gebieten oder ohne Zugang zum IELTS ist es noch nachteiliger, wenn die Zahl der Lehrer, die den IELTS-Test verstehen und dafür qualifiziert sind, begrenzt ist, ganz zu schweigen von anderen damit verbundenen Problemen wie Lehrplan, Unterrichtseinrichtungen, Schulungsverwaltungskosten, Vergütung … Darüber hinaus sind die Studiengebühren für einen IELTS-Kurs in den Zentren nicht billig, ganz zu schweigen davon, dass viele Kurse belegt werden müssen.“
Meister Nguyen Minh Tri sagte offen, dass der Missbrauch von IELTS-Zertifikaten bei der Zulassung zu allen Bildungsstufen zu finanziellem Druck und Ungerechtigkeit gegenüber Schülern in abgelegenen Gebieten führen werde.
Master Nguyen Thanh Hai, Direktor der Truong Dinh High School (Provinz Tien Giang ), bemerkte auch, dass die Schüler aufgrund der zu großen Bevorzugung des IELTS-Tests „rennen“ würden, um IELTS-Zertifikate zu erhalten und so bei der Zulassung bevorzugt oder in Noten umgewandelt zu werden und von Fremdsprachenprüfungen befreit zu werden.
„Das ist sehr instabil und gegenüber der Mehrheit der Studierenden unfair. Für andere kulturelle Fächer können die Studierenden zu Hause lernen, aber für den IELTS müssen die meisten Studierenden in ein Zentrum gehen, wo sie mit hohen Studiengebühren und hohen Prüfungsgebühren studieren können. Nur wer finanziell gut aufgestellt ist, kann investieren. Arme Studierende, Studierende aus ländlichen oder abgelegenen Gebieten, viele von ihnen haben zwar Sprachkenntnisse, aber nicht genügend finanzielle Mittel und Bedingungen zum Studieren, sodass sie benachteiligt sind“, erklärte Meister Hai.
Herr Hai betonte außerdem, dass es sich beim IELTS lediglich um einen Test zur Feststellung der Sprachkenntnisse handele, während ein Studium an der Universität viele weitere Fähigkeiten erfordere und Fremdsprachen beim Abschluss neben Fachwissen, Professionalität und Soft Skills nur ein Faktor seien.
„Fördern Sie das Erlernen der englischen Sprache, indem Sie die richtige Rolle des IELTS-Zertifikats erkennen und es angemessen nutzen, anstatt es in seiner jetzigen Form zu missbrauchen“, fügte Master Nguyen Thanh Hai hinzu.
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