Illustratives Foto. Fotoquelle: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Bis 2021 werden im ganzen Land offiziell nur noch sechs Sprachen ethnischer Minderheiten unterrichtet, darunter: Mong, Ede, Jrai, Bahnar, Cham und Khmer in 21 Provinzen und zentral verwalteten Städten. Mehr als 600 Schulen mit 4.500 Klassen und 110.000 Schülern lernen jährlich diese Sprachen ethnischer Minderheiten. Die Zahl der Schüler, die diese Sprachen lernen, beträgt etwa 3,9 % aller Schüler ethnischer Minderheiten im allgemeinbildenden Unterricht. Zu dieser Zeit wurden sieben Sprachen ethnischer Minderheiten experimentell an allgemeinbildenden Schulen unterrichtet: Hoa, Cham, Thai, Co-Tu, Ta Oi, Pa Co und Bru Van Kieu. Statistiken zeigen, dass es im Schuljahr 2020–2021 im ganzen Land 1.026 Lehrer für Sprachen ethnischer Minderheiten gab, was 0,2 % aller Lehrer auf allen Ebenen des allgemeinbildenden Unterrichts entspricht. Lehrer für Sprachen ethnischer Minderheiten stehen auf allen drei Stufen des allgemeinen Bildungssystems zur Verfügung. Davon entfallen landesweit fast 90 % auf die Grundschule. Das allgemeine Niveau der Lehrer für Sprachen ethnischer Minderheiten ist jedoch noch niedrig. Derzeit wird nur bei den Khmer-Sprachlehrern davon ausgegangen, dass sie das vorgeschriebene Ausbildungsniveau in ethnischen Sprachen grundsätzlich erfüllen. Bei den übrigen Lehrern für Sprachen ethnischer Minderheiten gibt es keine Lehrer, die die Ausbildungsstandards in diesen Sprachen erfüllen. Das genehmigte Programm zur Verbesserung der Unterrichtsqualität in Sprachen ethnischer Minderheiten im allgemeinen Bildungssystem für den Zeitraum 2021–2030 wird diesem Umstand teilweise Rechnung tragen, indem zunächst die Anzahl der offiziell unterrichteten Sprachen ethnischer Minderheiten ab dem Schuljahr 2022–2023 auf acht Stunden erhöht wird. Das Programm hat für jede Stufe sehr konkrete Ziele gesetzt. Konkret soll bis 2025 die Zusammenstellung von Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien für die Grundschule für acht Sprachen ethnischer Minderheiten, für die Fachlehrpläne erstellt wurden (darunter Bahnar, Cham, Ede, Khmer, Jrai, Mnong, Mong und Thai), abgeschlossen sein. Sicherstellung der vollständigen Verfügbarkeit von Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien für die Grundschule für acht Sprachen ethnischer Minderheiten nach der Zusammenstellung. Veröffentlichung von mindestens einem neuen Lehrplan für Sprachen ethnischer Minderheiten mit schriftlichen Skripten zur Aufnahme in das allgemeine Bildungsprogramm. Sicherstellung einer ausreichenden Anzahl von Lehrern für Sprachen ethnischer Minderheiten, von denen 45 % über die erforderlichen Qualifikationen verfügen und ausgebildet sind. 100 % der mit dem Unterrichten von Sprachen ethnischer Minderheiten befassten Bildungsmanager werden geschult, um ihre Kompetenzen zu verbessern. 
Illustratives Foto. Fotoquelle: Ethnic and Development Newspaper[/caption] Das Programm zielt darauf ab, bis 2030 mindestens zwei neue Unterrichtsprogramme für ethnische Minderheitensprachen mit schriftlichen Skripten für den allgemeinen Bildungsbereich herauszugeben. Außerdem sollen Lehrbücher und Lehranleitungen für weiterführende Schulen für ethnische Minderheitensprachen herausgegeben werden, die Bedarf haben und über ausreichende Voraussetzungen für die Erstellung verfügen. Ebenso sollen Lehrbücher und Lehranleitungen für Grundschulen für ethnische Minderheitensprachen herausgegeben werden, für die neue Programme herausgegeben wurden. Darüber hinaus soll sichergestellt werden, dass 100 % der Lehrbücher und Lehranleitungen für ethnische Minderheitensprachen nach der Erstellung vollständig sind. Insbesondere sollen 100 % der Lehrer für ethnische Minderheitensprachen mit Standardqualifikationen geschult und 100 % der mit dem Unterrichten ethnischer Minderheitensprachen befassten Bildungsmanager geschult werden, um ihre Kompetenzen zu verbessern. Damit der Umsetzungsprozess reibungslos verläuft und die Ziele jeder festgelegten Phase erreicht werden können, werden in der Entscheidung auch die Aufgaben und Lösungen festgelegt, die das Programm zur Verbesserung der Qualität des Unterrichts für Sprachen ethnischer Minderheiten im allgemeinen Bildungsprogramm für den Zeitraum 2021–2030 umsetzen muss, darunter: Entwicklung von Programmen, Lehrbüchern und Unterrichtsmaterialien für Sprachen ethnischer Minderheiten; Förderung der Ausbildung und Pflege des Teams aus Managern und Lehrern für Sprachen ethnischer Minderheiten; Stärkung der Einrichtungen und Anwendung von Informationstechnologie beim Unterrichten von Sprachen ethnischer Minderheiten; Vervollständigung der Mechanismen und Richtlinien für den Unterricht von Sprachen ethnischer Minderheiten und Förderung von Propaganda und Sensibilisierung für den Unterricht von Sprachen ethnischer Minderheiten. In der Entscheidung wird auch eindeutig festgelegt, dass die Umsetzung des Programms vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geleitet wird; die Mittel für die Umsetzung der Aufgaben des Programms werden gemäß der geltenden Dezentralisierung des Haushalts, sozialisierten Quellen und anderen Rechtsquellen aus dem Staatshaushalt zugewiesen.Hai Anh
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