GĐXH – Wenn ein Kind Lernschwierigkeiten hat oder bei einem Test schlecht abschneidet, muss die Ursache dafür nicht unbedingt in der Begabung des Kindes liegen.
Vor einiger Zeit wurde in einem chinesischen Wohnhaus im Aufzug ein Hinweis mit folgendem Inhalt angebracht: „Stören Sie Ihre Nachbarn nicht mehr.“
Es ist bekannt, dass eine Mutter ihr Kind oft anschreit und schimpft, während sie ihm bei den Hausaufgaben hilft.
Trotz vieler Mahnungen verfällt dieser Elternteil immer noch in alte Gewohnheiten, was es für die Menschen in seinem Umfeld schwierig macht, Frieden zu finden.
Tatsächlich wird jeder, der schon einmal einem Kind Nachhilfe gegeben hat, verstehen, warum es sich „am Kopf kratzen“, „sich selbst die Hände binden“ oder „den Kopf in den Kühlschrank stecken“ muss.
In Foren wird das Thema Nachhilfe für Kinder immer wieder lebhaft diskutiert und die vielen lustigen und traurigen Situationen, die geteilt werden, stoßen bei anderen Eltern stets auf tiefes Mitgefühl.
Obwohl ich mich tausendmal daran erinnert habe, tief durchzuatmen und ruhig zu bleiben, wenn ich meine Kinder unterrichte, verstehe ich es manchmal immer noch nicht. Die Kinder sind abgelenkt und die Erwachsenen scheinen ihre gesamte Energie zu verlieren und wütend auf sie zu werden.
Aber es gibt kein Kind, das nicht ein guter Schüler sein möchte, genauso wie es keinen Erwachsenen gibt, der nicht viel Geld verdienen möchte.
Wenn ein Kind Lernschwierigkeiten hat oder in einem Test eine schlechte Note bekommt, können die Ergebnisse umso schlechter ausfallen, je mehr die Eltern es schelten.
Bei Kindern, die häufig verbalen Angriffen ausgesetzt sind, schrumpft die Größe des Hippocampus im Gehirn, und ihr Gedächtnis und ihre Reaktionsgeschwindigkeit nehmen ab! Abbildungsfoto
Frau Duong, eine langjährige Lehrerin in Shanghai (China), berichtete: „Nach vielen Jahren als Lehrerin werde ich von Eltern oft zu den Schwierigkeiten bei der Kindererziehung befragt: „Mein Kind antwortet immer mit ‚Ich weiß nicht‘ und will nicht reden.“ „Egal, was die Eltern sagen, sie hören nicht zu, aber sie hören zu, was andere sagen.“ „Wenn wir zu viel erklären, ist das Kind verärgert. Wenn wir weniger sagen, haben wir Angst, dass das Kind auf Abwege gerät. Das ist wirklich schwierig.“ …
Obwohl es viele Probleme gibt, haben sie alle eine gemeinsame Ursache: Kommunikationsprobleme. In der Kommunikation zwischen Eltern und Kindern führt dies oft nicht zum gewünschten Ergebnis, auch wenn die Eltern es gut meinen.
Eine Mutter sagte, sie habe auch Druck auf die Noten ihres Kindes ausgeübt und es gezwungen, zu den besten drei der Klasse zu gehören. Beim Elterngespräch betonte die Klassenlehrerin ihrer Tochter jedoch wiederholt, dass Lebenserziehung wichtiger sei als Prüfungserziehung.
Wenn Kinder Schwierigkeiten beim Lernen haben, sollten Eltern Verständnis für ihre Kinder zeigen, das Problem herausfinden und es dann lösen. Bitte schimpfen Sie nicht mit Ihren Kindern, wenn Sie ihre Noten oder falschen Antworten sehen. Jedes Kind, das eine Prüfung nicht besteht, ist bereits sehr besorgt.
Wenn Eltern zu Hause oft diese beiden Sätze sagen, bekommen ihre Kinder leicht schlechte Noten:
1. „Warum bin ich nicht so gut wie andere?“
Der eigentliche Gedanke: „Ich muss von den Stärken anderer lernen.“ Kinder verstehen: „Ich bin nicht so gut wie andere, in den Augen meiner Eltern bin ich immer minderwertig.“
Eine häufig gestellte Frage auf Zhihu lautet: „Meine Eltern vergleichen mich ständig mit meinen Freunden. Bin ich wirklich schlecht?“ Eine Antwort berührte mich: „Nein, du bist großartig. Meine Eltern ermutigen mich nur auf die falsche Art und Weise.“
Anstatt die Schwächen Ihres Kindes hervorzuheben, konzentrieren Sie sich auf seine Stärken. Wenn ein Kind beispielsweise schüchtern ist und sich nicht traut, sich auszudrücken, aber gerne liest, ermutigen Sie es, aufzuschreiben, was es liest und denkt, und es dann auszudrücken.
Jedes Kind hat seine individuellen Stärken, die auf vielfältige Weise mit Lernmethoden verknüpft werden können. Das Prinzip der kreativen Kommunikation besagt: Die psychologischen, emotionalen und intellektuellen Unterschiede jedes Einzelnen sollten berücksichtigt werden.
2. „Wenn Sie das nächste Mal einen solchen Test machen, kommen Sie nicht nach Hause.“
Tatsächlich ist der Wissenserwerb in der Grundschule nicht schwierig. Solange Kinder genügend Motivation zum Lernen haben, können sie gute Ergebnisse erzielen. Der Grund, warum viele Kinder bei Prüfungen nicht gut abschneiden, liegt in mangelnder Motivation und mangelnden Lernmethoden.
Doch die Eltern sind sich dessen nicht bewusst und schimpfen jedes Mal sofort mit ihren Kindern, wenn sie schlechte Noten bekommen.
Mit der Zeit bleiben diese möglicherweise unbeabsichtigten bösen Worte im Gedächtnis der Kinder hängen und bilden einen unlösbaren „Knoten“.
Dies beeinträchtigt nicht nur die Eltern-Kind-Beziehung, sondern führt auch dazu, dass Kinder sich selbst vernachlässigen und ihre Noten schlechter werden.
Ganz zu schweigen davon, dass der Satz „Wenn du diesen Test das nächste Mal machst, komm nicht nach Hause“ von Kindern so verstanden wird: „Eltern lieben und wollen mich nur erziehen, wenn ich hohe Punktzahlen erreiche. Andernfalls bin ich nutzlos und der Fürsorge nicht würdig.“
Darüber hinaus schaden Eltern, die ihre Kinder oft schimpfen, Kindern enorm. Die Hirnforschung hat zudem bestätigt, dass bei Kindern, die lange Zeit von ihren Eltern gescholten werden, die Amygdala im Gehirn, die für die Verarbeitung von Wut- und Angstgefühlen zuständig ist, ständig stimuliert wird. Dadurch bekommen Kinder jederzeit und überall leicht Angst. Wie kann ein Kind, das lange Zeit Angst hat, gute Ergebnisse erzielen?
Untersuchungen der Harvard University haben außerdem bestätigt, dass bei Kindern, die häufig verbaler Gewalt ausgesetzt sind, die Größe des Hippocampus im Gehirn schrumpft und ihr Gedächtnis sowie ihre Reaktionsgeschwindigkeit nachlassen!
Aus diesem Grund glauben manche Eltern, dass Schelten und Schlagen ihre Kinder nicht zu besseren Noten führen. Tatsächlich ist Schelten nie der richtige Weg, um Probleme grundlegend zu lösen.
3. „Nur spielen können, ohne Geist lernen“
Der eigentliche Gedanke: „Denke beim Lernen nicht ans Spielen, dann machst du Fortschritte.“ Kinder verstehen: „In den Augen meiner Mutter bin ich nur eine Lernmaschine, sie ist nur zufrieden, wenn ich nur lerne.“
Als Mutter glaube ich immer an das Prinzip „Gut spielen, gut lernen“. Dies ist ein positiver Kreislauf: Nach dem Spielen können Sie sich gut ausruhen, mit guter Laune lernen, effektiver lernen und haben dann mehr Zeit zum Spielen.
Manager Stephen Covey betonte: „Körperliche Bewegung kann Stress regulieren und Eigeninitiative entwickeln.“ Spielen dient nicht dazu, Kinder zu verwöhnen, sondern ihnen zu helfen, den Stress des Lernens abzubauen und neue geistige Energie zu tanken.
Sowohl beim Lernen als auch beim Spielen sollte das Prinzip „Das Wichtigste zuerst“ gelten. Setzen Sie das Wichtigste zuerst, spielen Sie fleißig und lernen Sie fleißig, kombinieren Sie beides für beste Ergebnisse.
Je mehr Belohnungen, desto schneller macht das Kind Fortschritte; umgekehrt, wenn sie unterbewertet werden, desto wahrscheinlicher ist es, dass das Kind sie als seine eigene Eigenschaft betrachtet, von „kann“ bis „kann absolut nicht“. Illustrationsfoto
4. „Leute wie Sie können in Zukunft nur noch den Boden fegen“
Sicherlich haben viele Menschen diesen Satz schon einmal gesagt oder gehört. Das Kind wird zunächst vielleicht einwenden: Ich werde die Straße nicht fegen!
Als die Eltern später häufiger mit ihnen sprachen, erhoben sie im Grunde keine Einwände mehr und fegten die Straße einfach, wenn sie wollten.
Die ursprüngliche Absicht der Eltern bestand vermutlich darin, mit „motivierenden Methoden“ die Lernfreude zu wecken.
Wenn man diese Worte zu oft hört, motiviert das Kinder leider nicht nur nicht, sondern lässt sie auch annehmen, dass aus ihnen als Erwachsene nichts Großes werden wird.
Kinder in der Grundschule befinden sich in der Phase, in der sie ihr Selbstwertgefühl aufbauen und entwickeln. Ihre Fähigkeit zur Selbsteinschätzung und zum Selbstverständnis ist noch nicht vollständig. Wenn Eltern ihnen immer sagen, dass sie als Erwachsene nur den Boden fegen dürfen, werden sie diese Aufgabe tatsächlich nutzen, um sich selbst zu definieren.
Wenn Kinder Fehler machen, Fragen falsch beantworten oder Prüfungen nicht bestehen, sollten Eltern sie daher nicht blind beschimpfen. Zunächst gilt es, ihre Lernmotivation zu fördern, sie mit positiver Sprache anzuleiten, ihre Gefühle zu verstehen und ihnen das Gefühl zu vermitteln, dass sie gut lernen können.
Zweitens: Finden Sie die wahren Lernschwierigkeiten Ihres Kindes heraus, konzentrieren Sie sich auf ein bestimmtes Problem und erstellen Sie einen individuellen Lernplan für Ihr Kind, damit es weiter üben kann. Vergessen Sie nicht, jede kleine Anstrengung Ihres Kindes zu loben, um es zu motivieren.
5. „Mach das noch mal, du Idiot!“
Der eigentliche Gedanke: „Wenn ich härter arbeite, kann ich Erfolg haben.“ Das Kind versteht: „Ich bin ein Versager.“
Nach einigen Misserfolgen sind Kinder schnell enttäuscht. Wenn die Eltern sie dann nicht ermutigen und das Gefühl des Versagens nicht richtig gelenkt und gelöst wird, kann das Kind unsicher und schüchtern werden und sich weigern, es noch einmal zu versuchen.
Es gibt ein Sprichwort: „Verwenden Sie nicht Ihre Emotionen, um das Versagen Ihres Kindes zu kritisieren.“ Wenn Kinder versagen, sollten Eltern in der Kommunikation das Prinzip „vom Endziel ausgehen“ anwenden: Das Ziel besteht darin, den Kindern zu helfen, beim nächsten Mal ein Versagen zu vermeiden, Lehren aus dem aktuellen Versagen zu ziehen und weiter zu experimentieren, anstatt Emotionen zur Kommunikation zu verwenden.
Verwenden Sie im Alltag beispielsweise eine „Lupe“ statt einer „Kurzsichtbrille“, um kleine Fehler Ihres Kindes zu ignorieren und es oft zu loben: „Ich sehe, du hast dich verbessert, möchtest du es noch einmal versuchen?“.
Kinder sind unabhängige Individuen, die Respekt, Verständnis und Vertrauen brauchen. Sie brauchen gleichberechtigte Kommunikation und Interaktion, um Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen und Unabhängigkeit zu entwickeln. Dies ist die stärkste Unterstützung für die Zukunft.
[Anzeige_2]
Quelle: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm
Kommentar (0)