Japan und Korea reformieren die Universitätsaufnahmeprüfungen

Japan hat das Fach Informationstechnologie hinzugefügt, während Korea prüft, ob dieses Fach in den nächsten Jahren in die Aufnahmeprüfungen für die Universitäten aufgenommen werden soll.

In Japan umfasst die Universitätsaufnahmeprüfung Japanisch, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie), Sozialwissenschaften (Geschichte, Wirtschaft , Sozialkunde) und Mathematik. Ab Januar 2025 wird im Land der aufgehenden Sonne das Fach Information I zur Prüfung hinzugefügt. Dieses Fach umfasst Grundkenntnisse in Programmierung, Informationsnetzwerken, Kommunikation und Datenbanken.

Ziel dieser Maßnahme ist es, die Technikkenntnisse der Schüler zu verbessern und so der hohen Nachfrage nach Computerkenntnissen gerecht zu werden.

Laut dem japanischen Bildungsministerium ist Informationswissenschaft I seit 2022 ein Pflichtfach an weiterführenden Schulen. Im Mai letzten Jahres verfügten landesweit rund 83 % der Informationswissenschaftslehrer an öffentlichen weiterführenden Schulen über eine Lehrbefugnis für dieses Fach.

In Südkorea hat das Bildungsministerium vorgeschlagen, ab 2028 einige Wahlfächer in die College-Aufnahmeprüfung (CSAT), auch bekannt als Suneung, aufzunehmen, um den Druck auf die Kandidaten zu verringern. Die Kandidaten werden drei Fächer weniger als bisher belegen: Koreanisch, Mathematik, Sozialwissenschaften, Naturwissenschaften und Berufspädagogik. Die Punktzahl wird auf einer Skala von 1 bis 9 berechnet.

Ziel der Integration ist es, unterschiedliche Schwierigkeitsgrade der Fächer zu vermeiden und so für mehr Fairness zu sorgen.

Konkret müssen die Kandidaten in der Mathematikprüfung derzeit zwei Teile bearbeiten: allgemeine Fragen und Wahlfragen. Laut Statistik wählt fast die Hälfte der Kandidaten der kommenden Prüfung Analysis, da dieses Fach als einfacher zu bewerten gilt als Wahrscheinlichkeitsrechnung, Statistik oder Geometrie.

„Die Barrieren zwischen den Fächern werden abgebaut und die Schüler werden ganzheitlich beurteilt, um kritisches Denken über allgemeine Aspekte der Natur- und Sozialwissenschaften zu fördern“, sagte Lee Ju Ho, Südkoreas Bildungsminister.

Ebenso werden Wahlfächer wie Sprechen und Schreiben, Sprache und Medien in den Koreanisch-Sprachtest integriert.

Das Ministerium schlug außerdem vor, für die Prüfung ein Fach für fortgeschrittene Mathematik einschließlich Analysis 2 und Geometrie zu schaffen, um Talente für fortgeschrittene Branchen zu entdecken und zu fördern.

Minister Lee Ju Ho sagte, die Reform der Universitätsaufnahmeprüfungen ziele darauf ab, die Humanressourcen für die Zukunft in einer sich rasch wandelnden Gesellschaft auszubilden und den Studenten dabei zu helfen, sich in ihrer Karriere zu orientieren und ihre Stärken zu entwickeln.

Schüler erhalten Ausweisdokumente vor der Hochschulaufnahmeprüfung 2019 in Südkorea. Foto: Yonhap

Experten zufolge liegt die Reform der Universitätsaufnahmeprüfungen in Japan und Südkorea im Einklang mit globalen Trends.

„Es ist keine Überraschung, dass Japan und Südkorea ihre nationalen Aufnahmeprüfungen reformiert haben. Im Zuge eines globalen Trends hat China sein Gaokao geändert und den Schwerpunkt weitgehend auf Englisch reduziert“, sagte Philip Altbach, Professor an der Boston University in den USA.

Hiroshi Ota, Professor an der Hitotsubashi-Universität in Japan, sagte, die Änderungen zeigten, dass es derzeit nicht mehr zeitgemäß sei, sich bei der Entscheidung über die Zulassung von Kandidaten zu Universitäten ausschließlich auf ein Testsystem zu verlassen.

„Dieses System der Hochschulaufnahmeprüfungen wird die Autonomie der Universitäten einschränken. Die Universitäten sollten selbst über ihre Zulassungen entscheiden“, sagte er und fügte hinzu, dass es in nicht vielen Ländern eine nationale Prüfung für die Hochschulzulassung gebe.

Andererseits stehen viele den Prüfungsänderungen skeptisch gegenüber. Takuya Kimura, Professor am College of Education der Universität Kyushu in Japan, äußert Bedenken hinsichtlich des Ziels, dass alle Studierenden Informationstechnologie belegen sollen, wenn dieses Fach in die Prüfung aufgenommen wird.

„Studenten ist es oft egal, was sie in Prüfungen nicht lernen, selbst wenn sie an die Universität kommen. Und die Kluft zwischen Studenten, die sich ein Informatikstudium leisten können, und denen, die es sich nicht leisten können, wird weiter wachsen“, sagte er.

Professor Altbach sagte, Änderungen seien immer umstritten. „In den USA gab es viel Kritik an den Zulassungstests SAT und ACT, und an vielen Universitäten sind sie optional geworden oder sogar abgeschafft worden“, sagte er.

In Japan planen einige Hochschulen, wie beispielsweise die Universitäten Hokkaido, Tokushima und Kagawa, den Wert „Information I“ bei der Zulassung aus der Gesamtpunktzahl der Kandidaten auszuschließen. Als Grund wird angegeben, dass die Hochschulen während der Übergangsphase die Testtrends nicht kennen und der Schwierigkeitsgrad der Fragen oft instabil ist.

„Die Universität Tokushima plant, Information I aus der Aufnahmeprüfung 2027 zu benoten. Wir werden dies berücksichtigen, nachdem wir das tatsächliche Lernniveau der neuen Studenten analysiert haben“, sagte ein Beamter in Hokkaido.

In Südkorea plant das Bildungsministerium, nach weiteren Gesprächen mit der Nationalen Bildungskommission und relevanten Parteien die Inhalte der Reform der Hochschulaufnahmeprüfung bis Ende dieses Jahres fertigzustellen.

Wie in China sind auch in Japan und Südkorea die Hochschulaufnahmeprüfungen die wichtigsten Prüfungen für Oberstufenschüler. Ihre Zukunft – von Universitäten über Arbeitsplätze bis hin zum Einkommen – hängt maßgeblich von diesen Ergebnissen ab.

Doan Hung (Laut THE, Japantimes, Korea Joongang Daily)

Quellenlink: https://vnexpress.net/nhat-han-cai-to-ky-thi-dai-hoc-4668189.html