Resolution Nr. 71-NQ/TW: Große Bewegung durch die Ausrichtung auf die digitale Transformation

GD&TĐ – Eine umfassende digitale Transformation, Popularisierung und starke Anwendung digitaler Technologie und künstlicher Intelligenz gehören zu den acht Aufgaben und Lösungen, die in der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros (Resolution 71) dargelegt sind, um einen Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu erzielen.

Die Rolle der KI richtig definieren

Resolution 71 setzt eine umfassende digitale Transformation um und fördert und wendet digitale Technologien und künstliche Intelligenz in Bildung und Ausbildung intensiv an. Sie betont die Entwicklung einer Datenstrategie zur Unterstützung der digitalen Transformation und die Entwicklung einer nationalen Bildungsplattform mit kontrollierter künstlicher Intelligenz. Ausreichende Mittel sollen bereitgestellt werden, um in Einrichtungen und Technologieinfrastruktur zu investieren, um die digitale Transformation zu beschleunigen und digitale Technologien und künstliche Intelligenz im Management und in der Organisation von Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten auf allen Ebenen landesweit zu popularisieren und anzuwenden.

Gleichzeitig gilt es, intelligente Bildungsplattformen, intelligente Lehrbücher und Lehrpläne aufzubauen; die Anwendung von Wissenschaft und Technologie sowie künstlicher Intelligenz bei der Innovation von Lehr- und Lernmethoden sowie bei Tests und Bewertungen zu fördern; die Anwendung digitaler Bildungsmodelle, der Bildung mit künstlicher Intelligenz, eines intelligenten Bildungsmanagements, digitaler Schulen und intelligenter Klassenzimmer zu fördern. Ein nationales Bildungs- und Personalinformationssystem zu entwickeln, das mit dem Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsinformationssystem vernetzt ist und wissenschaftliche, technologische und innovative Informationen von Bildungseinrichtungen integriert.

Verbessern Sie die Kompetenzstandards für digitale und künstliche Intelligenz für Lernende und Lehrende auf allen Ebenen, integrieren Sie diese in Bildungsprogramme und fördern Sie kreative und erfahrungsorientierte Aktivitäten. Schaffen Sie Strategien, um Unternehmen und Hochschulen zu ermutigen und zu mobilisieren, sich an der Schulung von Lehrenden und Lernenden in digitaler und künstlicher Intelligenz zu beteiligen.

Aus der Perspektive eines Forschers und Lehrers der Informatik sagte MSc. Huynh Ngoc Thai Anh – School of Information and Communication Technology, Can Tho University, dass Resolution 71 die Rolle der KI richtig identifiziert habe. Dies sei nicht nur ein Werkzeug, sondern auch eine Kernkompetenz für Lernende und Forschende.

Um dieses Ziel effektiv umzusetzen, benötigt Vietnam laut Master Huynh Ngoc Thai Anh einen nationalen KI-Kompetenzrahmen für Studierende aller Stufen. Um messbar zu sein, sollte sich dieser Kompetenzrahmen eng an internationalen Standards wie AI4K12 oder dem KI-Kompetenzrahmen der UNESCO, DigComp 2, orientieren.

Bei synchroner Anwendung wird das nationale KI-Kompetenzrahmenwerk den Schülern einen klaren Lernpfad bieten: Prinzipien verstehen, Tools verwenden, Produkte mit KI erstellen; zusammen mit einer frühen Orientierung zur KI-Ethik, damit die Lernenden sich damit vertraut machen und es sich zur Gewohnheit machen können.

„Der Aufbau eines nationalen KI-Kapazitätsrahmens, die Förderung praxisbezogener Forschung und die Gewährleistung von Transparenz in der Wissenschaft werden der Schlüssel zur Verwirklichung der Vision in Resolution 71 sein“, erklärte MSc. Thai Anh.

Der Geist der digitalen Bildung ist in jeder Unterrichtsstunde bei Lehrern und Schülern der Tuc Tranh High School (Thai Nguyen) deutlich spürbar.

Die treibende Kraft der umfassenden digitalen Transformation

Die Ausrichtung auf eine umfassende digitale Transformation, Popularisierung und starke Anwendung digitaler Technologie und künstlicher Intelligenz in Resolution 71 wurde vom thailändischen Bildungssektor in Nguyen begrüßt und synchron umgesetzt, was zu positiven Entwicklungen führte und Erwartungen hinsichtlich neuer Entwicklungen in der Qualität der lokalen Bildung weckte.

Das Ziel von Thai Nguyen besteht darin, bis 2025 die Online-Lehrplattform und das Lager für digitale Lernmaterialien fertigzustellen, bis 2026 sollen 100 % der Schulen über eine standardmäßige digitale Infrastruktur verfügen, bis 2027 soll Stufe 3 in der Bewertung der digitalen Transformation erreicht werden und bis 2030 soll eine umfassende digitale Bildung erreicht werden.

Motiviert durch Resolution 71 stellte der Bildungssektor von Thai Nguyen fest, dass die digitale Transformation im Bildungswesen nicht bei der Anwendung von Technologie aufhört, sondern vielmehr in einer Änderung des Denkens, der Innovation von Methoden und der Verbesserung der digitalen Kapazitäten für jeden Lehrer, jeden Schüler und das gesamte Bildungsmanagementsystem liegt.

Herr Nguyen Ngoc Tuan, Direktor des Thai Nguyen Department of Education and Training, betonte, dass die digitale Transformation nicht nur ein Trend, sondern auch eine unvermeidliche Notwendigkeit und eine wichtige Triebkraft für die Verbesserung der Qualität und Effektivität der Bildung sei. Die digitale Transformation beschränkt sich nicht nur auf die Anwendung von Technologie, sondern geht vor allem um ein Umdenken, innovative Methoden und die Verbesserung der digitalen Kapazitäten für jeden Lehrer, Schüler und das gesamte Bildungsmanagementsystem.

Aufgrund dieses Bewusstseins wird der Einsatz digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz in der Lehre an Bildungseinrichtungen in der Region weit verbreitet. An vielen Schulen integrieren Lehrkräfte proaktiv Informationstechnologie, nutzen Präsentationssoftware, kombinieren Simulationssoftware, virtuelle Experimente und KI und tragen so zur Verbesserung der Unterrichtseffizienz bei.

Es werden aktiv vernetzte Bildungsaktivitäten umgesetzt, um eine Lernumgebung zu schaffen, die Lernende und Lehrkräfte zwischen Schulen innerhalb und außerhalb des Gebiets über ein Online-System verbindet und so die Zusammenarbeit zwischen Schulen fördert, um die Qualität der Bildung zu teilen, auszutauschen und zu verbessern.

An der Thanh Ninh Primary School (Gemeinde Kha Son, Provinz Thai Nguyen) verlief die Einführung digitaler Zeugnisse, elektronischer Unterrichtspläne, KI-Anwendungen und der Einsatz von OLM im Unterricht reibungslos, da die Klassenzimmer und Funktionsräume vollständig mit Computern mit Internetanschluss, Fernsehern und Projektoren ausgestattet sind und die Lehrer stets mit großer Einsatzbereitschaft dabei waren.

Frau Vu Thi Phuong, Schulleiterin, sagte, dass die Ausrichtung der Resolution 71 sehr wichtig sei, da sie das Bewusstsein des Schulpersonals und der Lehrer für die digitale Transformation nachhaltig beeinflusse und dazu beitrage, dass der Geist und die Entschlossenheit, mit der Technologie Schritt zu halten, positiver würden.

An der Tuc Tranh High School (Provinz Thai Nguyen) ist die digitale Infrastruktur die Grundlage der digitalen Transformation. Daher werden Investitionen in technische Ausstattung priorisiert. Eine digitale Bibliothek wurde eingerichtet, die Lehrern und Schülern jederzeit und überall Zugriff auf Dokumente, Prüfungsfragen, Unterrichtspläne und Vorlesungsvideos ermöglicht. Viele Lehrer lernen proaktiv KI, tauschen ihr Wissen mit Kollegen aus, nehmen an intensiven Schulungen teil und wenden die Technologie schrittweise im täglichen Unterricht an.

Frau Dao Thi Thuan, Literaturlehrerin, teilte mit, dass wir uns unserer Verantwortung stärker bewusst seien, wenn wir die Ausrichtung auf die Förderung der digitalen Transformation, innovative Methoden und die Verbesserung der Qualität der umfassenden Bildung gemäß Resolution 71 umsetzen: Innovation sei nicht nur eine Anforderung der Zeit, sondern auch das persönliche Bestreben jedes Lehrers, eine substanzielle, humane und moderne Bildung zu erreichen.

Frau Nguyen Thi Hoa, Rektorin der Tuc Tranh High School, betonte, dass Mitarbeiter, Lehrer und Schüler durch die Einführung der Resolution 71 mehr Inspiration erfahren hätten, was zu einer positiven und effektiven Arbeits- und Lernatmosphäre geführt und eine große Bewegung in der gesamten Schule ausgelöst habe.

Als abgelegene Schule in der Sonderzone Phu Quoc (An Giang) hat die Bai Thom Primary - Secondary School die digitale Transformation proaktiv mit vielen Innovationen umgesetzt, von der Integration digitaler Ethikbildung bis hin zur Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) und Technologieplattformen im Unterricht.

Frau Le Thi Bich Phuong, stellvertretende Schulleiterin, erklärte, dass die digitale Transformation und der Einsatz von KI im Bildungswesen ein unvermeidlicher Trend seien. Die Resolution 71 habe strategische Richtungen eröffnet, der Erfolg hänge jedoch von der Initiative, Kreativität und dem Einsatz jeder einzelnen Schule und jedes einzelnen Lehrers bei der praktischen Umsetzung ab.

Die Bai Thom Primary and Secondary School verfügt über drei Campusse, die mehr als sieben Kilometer voneinander entfernt sind. Sie kämpft weiterhin mit zahlreichen Problemen hinsichtlich Infrastruktur und Personalausstattung. Die Anzahl der Computerräume und -geräte ist begrenzt. Die meisten Computer sind veraltet, die Konfiguration entspricht nicht den Anforderungen, die Internetverbindung ist schwach, sodass viele technologiebasierte Unterrichtseinheiten nicht so effektiv sind wie erwartet.

Obwohl die Lehrkräfte aktiv an Schulungen teilgenommen und zahlreiche Hilfsmittel genutzt haben, stehen sie aufgrund der hohen Arbeitsbelastung immer noch vor zahlreichen Hindernissen. Viele müssen fächerübergreifend unterrichten. Insbesondere verfügen einige Schüler nicht über eigene Smart-Geräte, sodass die Lehrkräfte gezwungen sind, ihnen ihre Computer oder Smartphones zur Unterstützung zu leihen.

Frau Le Thi Bich Phuong sagte, um diese Situation zu überwinden, müsse die Schule mehr Personal einstellen, um den Druck auf die Lehrer zu verringern. Gleichzeitig müsse in synchrone Einrichtungen wie Computerräume, Projektoren, interaktive Tafeln und stabile Internetsysteme investiert werden. Lehrer bräuchten dringend Unterstützung durch die Politik, um Zeit zum Lernen und Erforschen neuer Tools zu haben.

Viele Meinungen besagen, dass für die Umsetzung der Resolution 71 die gleichzeitige Bereitstellung vieler Lösungen erforderlich ist. Daher ist es notwendig, sich auf die Schulung und Förderung digitaler Kompetenzen von Lehrkräften und Führungskräften zu konzentrieren, in die technologische Infrastruktur zu investieren und ein synchrones, sicheres und benutzerfreundliches Netzwerksystem, entsprechende Geräte und Software zu gewährleisten. Insbesondere ist es notwendig, bald einen Rahmen für die Anwendung von KI im allgemeinen Bildungsprogramm zu schaffen, damit KI wirklich zu einem wirksamen Unterstützungsinstrument im Bildungswesen wird.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html