Ausrichtung des Bildungssektors in Ho-Chi-Minh-Stadt nach der Fusion: Glückliche Schule

Am 3. Juli hielt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt sein erstes Treffen mit Beamten, Staatsbediensteten und Mitarbeitern des Ministeriums nach der Fusion ab.

Eine Sportklasse mit Lehrern und Schülern an der Tran Dai Nghia High School for the Gifted, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG

In seiner Rede betonte Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Der Bau von Klassenzimmern und die Investition in Einrichtungen sind eine kontinuierliche und regelmäßige Verantwortung des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt. Kein Studienfach ist von den Zielen der Innovation und der digitalen Transformation getrennt.“

Trainingsfähigkeiten, körperliche Stärke, Talent

Darüber hinaus fügte Herr Nguyen Van Hieu hinzu, dass der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt sich nicht nur auf die fachliche Kompetenz im Unterrichten zur Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler konzentrieren werde, sondern auch Aktivitäten fördern werde, die den Schülern helfen, ihre Fähigkeiten und ihre körperliche Stärke zu trainieren, ihre Talente zu entwickeln und dabei eine freundliche und sichere Schulumgebung zu schaffen.

Insbesondere wird jeder Schüler ermutigt, mindestens eine Sportart und ein Musikinstrument zu erlernen. Schwimmen wird in der ganzen Stadt weiter populär gemacht. „Ich habe außerdem die Abteilung für Studentenangelegenheiten beauftragt, das Happy-School-Modell weiter umzusetzen. Was die weiterführenden Schulen betrifft, sollten sie, wenn möglich, Kochkurse für Schüler organisieren, damit diese ihre Selbstbedienungsfähigkeiten üben können“, sagte Herr Hieu.

Der Leiter des Bildungssektors von Ho-Chi-Minh-Stadt teilte mit: „Am 3. Juli habe ich jeden Spezialisten der Abteilung gebeten, entsprechend seinem Verantwortungsbereich einen persönlichen Plan zu entwickeln, der von den Abteilungs- und Bereichsleitern vorab genehmigt werden muss. Bis Ende Juli wird der Vorstand der Abteilung den Aktionsplan jeder Abteilung und jedes Bereichs genehmigen.“

Um die Qualität der Bildung zu verbessern, sind nicht nur Investitionen in die Infrastruktur, sondern auch die Ausbildung von Lehrkräften notwendig. Insbesondere Lehrkräfte, die nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 neue Fächer unterrichten, wie z. B. Naturwissenschaften , Geschichte, Geographie usw., müssen sich an den Anforderungen des Programms orientieren, um Druck auf die Schüler zu vermeiden.

Glückliche Schule

Zuvor hatte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Ergebnisse einer Umfrage zur Zufriedenheit der Bevölkerung mit den öffentlichen Bildungsangeboten in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2025 (vor der Fusion) bekannt gegeben. Die Online-Umfrage unter 485.531 Schülern und Eltern (von der Vorschule bis zur Oberschule, Weiterbildungszentren, Berufsschulen) ergab folgende Ergebnisse: Die durchschnittliche Gesamtzufriedenheitsbewertung lag bei 4,59/5 und die Zufriedenheitsrate erreichte 98,09 %.

Insbesondere die allgemeine Zufriedenheit von Schülern und Eltern mit den öffentlichen Bildungsangeboten in Ho-Chi-Minh-Stadt steigt zwischen 2022 und 2025 tendenziell allmählich an. Im Jahr 2022 lag die Zufriedenheitsrate bei 87 %. Bis 2023 stieg sie auf 90 %. Im Jahr 2024 lag sie bei 96,19 %. Bis 2025 erreichte sie mit 98 % ihren Höhepunkt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh kam zu dem Schluss, dass die hohe Zufriedenheitsrate von Eltern und Schülern im Jahr 2025 die Richtigkeit der Umsetzung der Kriterien des Modells „Happy School“ bestätigte. Darüber hinaus sind innovative Lehrmethoden sowie Test- und Bewertungsmethoden im Hinblick auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler – im Einklang mit der Richtlinie des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 – hilfreich gewesen. Die Schüler hatten zahlreiche Möglichkeiten, ihre Talente zu fördern und sich umfassend weiterzuentwickeln.

Im Gespräch mit Tre erklärte Herr Nguyen Van Hieu: „Ho-Chi-Minh-Stadt wird auch nach der Fusion an der oben genannten Ausrichtung festhalten. Darüber hinaus werden wir weiterhin an der Umsetzung des Ziels von 300 Klassenzimmern pro 10.000 Personen festhalten und das Projekt zum Bau von 4.500 neuen Klassenzimmern prüfen und umsetzen.“

Ho-Chi-Minh-Stadt hat 2,6 Millionen Studenten.

Es ist bekannt, dass der Bildungssektor von Ho-Chi-Minh-Stadt nach der Fusion 2,6 Millionen Schüler und fast 5.000 öffentliche und nicht-öffentliche Bildungseinrichtungen vom Kindergarten bis zur weiterführenden Schule umfasst.

Am 3. Juli erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt Entscheidungen zur Ernennung von Leitern und stellvertretenden Leitern von Abteilungen und Büros des Ministeriums.

Frau Lam Hong Lam Thuy, Leiterin der Abteilung für allgemeine Bildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt (alt), wird Leiterin der Abteilung für allgemeine Bildung; Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt (alt), wird Leiterin der Abteilung für Vorschulbildung; Herr Vo Dong Duy, Leiter der Abteilung für Weiterbildung und Berufsbildung des ehemaligen Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Binh Duong, wird Leiter der Abteilung für Weiterbildung und Berufs- und Hochschulbildung...

HOANG HUONG

Quelle: https://tuoitre.vn/nganh-Giao-duc-tp-hcm-dinh-huong-sau-sap-nhap-truong-hoc-hanh-phuc-20250704101856937.htm