Sollte die „Popularisierung“ von Multiple-Choice-Tests in Betracht ziehen

Am Nachmittag des 22. Oktober hielt der Ausschuss für Kultur und Bildung seine sechste Plenarsitzung ab, um Stellungnahmen zum Bericht über die Arbeit des Ausschusses im Jahr 2023 und zum Plan für 2024 abzugeben. Während der Sitzung erläuterte Herr Nguyen Dac Vinh, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Bildung, seine Ansichten zu einigen Fragen der Umsetzung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms, insbesondere zur Abiturprüfung und deren Verwendung für die Hochschulzulassung. In seiner Rede äußerte Herr Vinh seine Besorgnis über die „Popularisierung“ von Multiple-Choice-Tests.

Nehmen Sie keine plötzlichen Änderungen vor.

Herr Vinh sagte, die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 verlaufe planmäßig. Die einzige Sorge sei nun die Organisation der Prüfung im Jahr 2025, wenn das allgemeine Bildungsprogramm 2018 vollständig umgesetzt sei. Die Gestaltung der Prüfung sei eine schwierige Aufgabe. „Es ist schwierig, aber es muss getan werden. Da wir wissen, wie schwierig es ist, müssen wir es sorgfältig studieren und gründlich diskutieren, um es gut zu machen. Es gibt Dinge, die berücksichtigt werden müssen, aber der Übergangsprozess sollte auch schrittweise und mit einem Fahrplan erfolgen. Alles, was mit einem großen System mit vielen Familien und Schülern zu tun hat, sollte nicht zu plötzlich geschehen. Aber die Richtung der Innovation hin zu besserer Qualität muss berücksichtigt werden“, erklärte Herr Vinh.

Laut Herrn Vinh ist es sinnvoll, Zeugnisse für die Zulassung zu einer Universität zu bewerten. Zeugnisse sollen die Lernergebnisse von Schülern einer bestimmten Schule dokumentieren. Ein Vergleich der Zeugnisse mit dem nationalen Durchschnitt beeinflusst jedoch, wenn man nicht sorgfältig vorgeht, die Bewertung an weiterführenden Schulen. Wenn Zeugnisse als Vergleichsgrundlage für die Zulassung zu einer Universität herangezogen werden, achten die weiterführenden Schulen auf die Noten, und wenn man nicht sorgfältig vorgeht, wird sich die Ausbildung in eine andere Richtung entwickeln.

Daher sollte es laut Herrn Vinh am Ende jeder Schulstufe weiterhin eine Prüfung geben (nicht unbedingt auf jeder Stufe, beispielsweise ist sie nach der Grundschule möglicherweise nicht mehr notwendig). So werden beispielsweise nach der Mittelschule weiterhin Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse organisiert. Auch nach der 12. Klasse können Prüfungen durchgeführt werden, allerdings sollte dies nicht zu streng sein. „Die Grundidee besteht darin, Wissenstests für Schüler verschiedener Schulen zu organisieren, um die Voraussetzungen für die Qualitätsbewertung zu schaffen, sodass die einzelnen Schulen die Qualität der Prüfung relativ genau beurteilen können“, äußerte Herr Vinh seine Meinung.

Laut Herrn Nguyen Dac Vinh muss weiterhin darüber diskutiert werden, in welchen Situationen und in welchem ​​Umfang das Multiple-Choice-Testformat geeignet ist.

Bei der Organisation einer Prüfung mit doppeltem Verwendungszweck geht es darum, sehr schwierige Aufgaben zu stellen.

Ein weiteres Problem im Zusammenhang mit der Abschlussprüfung der 12. Klasse ist laut Herrn Vinh die Notwendigkeit, das Prüfungsziel zu vereinheitlichen. Wenn das Ziel die Abiturprüfung ist, die das Allgemeinwissen des Schülers prüft, dann werden wir die Prüfung mit einer angemessenen Wissensbreite gestalten.

Herr Vinh analysierte: „Wir sehen jetzt, dass wir uns einer sehr schwierigen Aufgabe gestellt haben, nämlich das Ziel, die Ergebnisse als Grundlage für die Zulassung zur Universität zu nutzen, mit der zusätzlichen Aufgabe der Prüfung zu verbinden, ausreichend differenziert zu sein, um sowohl breit gefächertes Wissen zu testen als auch zu klassifizieren. Das klingt einfach, ist aber in Wirklichkeit eine ziemlich komplizierte Anforderung. Wenn wir die Klassifizierung verbessern wollen, müssen wir den Schwierigkeitsgrad erhöhen; die Prüfung enthält ausführliche Fragen.

Da die Prüfung der Zulassung dient, müssen Fragen zum Fachwissen gestellt werden, die die Bewertung des breiten Wissens für die Abiturprüfung beeinträchtigen. Wenn die Prüfung nur für die Abiturprüfung gedacht ist, ist es offensichtlich schwierig, sich für die Universitätszulassung zu qualifizieren. Wir wissen, dass es sehr schwierig ist, und das Bildungsministerium legt auch Wert darauf, diese Prüfung gut zu bestehen.

Herr Vinh sprach ein weiteres Thema an, betonte jedoch, dass es seine persönliche Perspektive als Delegierterder Nationalversammlung und nicht als Vertreter des Ausschusses für Kultur und Bildung oder des Ständigen Ausschusses sei, nämlich die allgemeine Einführung von Multiple-Choice-Tests für alle Fächer. Herr Vinh äußerte die Hoffnung, dass die Delegierten der Nationalversammlung und das Bildungsministerium die Frage der allgemeinen Einführung von Multiple-Choice-Tests weiter prüfen würden. Es müsse weiter darüber diskutiert werden, ob das Multiple-Choice-Testformat in welchen Situationen und in welchem ​​Umfang angemessen sei. Insbesondere bei wichtigen Prüfungen und Prüfungen, die den Lern- und Lehrprozess des gesamten Systems stark beeinflussen, müsse weiter diskutiert werden.

„Es gibt Fragen, die wir gemeinsam erörtern müssen. Natürlich müssen wir sorgfältig und gründlich vorgehen, um zu einer Entscheidung zu gelangen. Wir respektieren auch das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die Regierung als Entscheidungsträger. Als Delegierter der Nationalversammlung möchte ich Sie über dieses Thema informieren, damit Sie genauer darüber nachdenken können“, sagte Herr Vinh.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ong-nguyen-dac-vinh-nen-can-nhac-viec-pho-cap-thi-trac-nghiem-185231022212411025.htm