„Kein zusätzliches Lernen nötig, um Prüfungen und Zulassungen zu bestehen“

Laut Herrn Pham Ngoc Thuong wurde Rundschreiben 29 mit Gesichtspunkten und Grundsätzen erstellt, in denen es die Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten bestimmt, aber „nicht verbietet“.

Vermeiden Sie, dass Lehrer Schüler für zusätzlichen Unterricht „abziehen“.

Herr stellvertretender Minister, welche neuen Punkte enthält das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots?

Das neue Rundschreiben legt fest, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht oder Lernen erlaubt ist, mit Ausnahme von Kunst-, Sport- und Lebenskompetenztraining. Für Schüler, deren Schulen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten, ist kein zusätzlicher Unterricht erlaubt.

Für zusätzlichen Unterricht und Lernen in Schulen müssen keine Gebühren von den Schülern erhoben werden und es stehen nur drei Gruppen in der Verantwortung der Schule zur Verfügung: Schüler, deren Abschlusssemesterfächer nicht zufriedenstellend sind; Schüler, die von der Schule ausgewählt wurden, um herausragende Schüler zu fördern; und Schüler im Abschlussjahr, die sich freiwillig anmelden, um gemäß dem Lehrplan der Schule auf Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen vorzubereiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung strebt Schulen ohne Nachhilfe und Nachhilfeunterricht an. Stattdessen sollen die Schüler nach dem Unterricht in den lehrplanmäßigen Fächern Zeit und Raum für Freizeitaktivitäten, Sport, bildende Kunst, Musik usw. haben. So soll die Zeit in den allgemeinen Schulen nicht nur dem Wissenserwerb dienen, sondern auch der umfassenden Entwicklung der Persönlichkeit, der Lebensführung, des Verantwortungsbewusstseins und der Fähigkeit zur gesellschaftlichen Integration sowie der Einübung von Problemlösungskompetenzen.

In Bezug auf die Regelungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen außerhalb der Schule schreibt das neue Rundschreiben vor, dass Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzlichen Unterricht und Lernen gegen Entgelt von Schülern organisieren, die entsprechenden gesetzlichen Bestimmungen einhalten müssen (Unternehmensregistrierung, Meldung von Aktivitäten, Bereitstellung relevanter Informationen an die lokalen Behörden gemäß dem Gesetz); Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule gegen Entgelt ihrer Schüler im Unterricht zu erteilen... Die neue Regelung zielt darauf ab, die Rechte der Schüler zu gewährleisten und zu verhindern, dass Lehrer Schüler aus dem Unterricht „ziehen“, um zusätzlichen Unterricht zu erteilen.

Wenn Schüler nicht zu der Gruppe gehören, die in der Schule zusätzlichen Unterricht benötigen, ist der Wunsch, außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu besuchen, völlig freiwillig. Lernen, um sich weiterzuentwickeln, ist ein legitimer Wunsch, daher verbietet das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies nicht. Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzlichen Unterricht anbieten, müssen jedoch ihr Unternehmen registrieren und Ort, Fächer, Unterrichtszeiten und Finanzierung bekannt geben. Außerdem müssen sie die gesetzlichen Bestimmungen zu Arbeitszeiten, Arbeitszeiten, Sicherheit und Schutz strikt einhalten.

Auf dem Weg zum „Schutz der Würde des Lehrerberufs“

Das Rundschreiben zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen mit neuen, bahnbrechenden Regelungen wurde von der Gesellschaft positiv aufgenommen, doch vor der offiziellen Umsetzung kam es zu einigen Verwirrungen. Was sagt der stellvertretende Minister über die Verantwortlichkeiten der Parteien bei der Umsetzung dieses Rundschreibens?

Bislang haben die Bestimmungen des Rundschreibens durch die Beobachtung der öffentlichen Meinung die Zustimmung der Gesellschaft gefunden. Somit wurde durch die Bestimmungen des Rundschreibens 29 die umfassende Bewältigung eines „großen, schwierigen“ Themas wie zusätzlicher Lehr- und Lernangebote demonstriert. Nun beginnt der Umsetzungsprozess, bei dem das „Verständnis und die Erfüllung der Verantwortlichkeiten aller Beteiligten“ der entscheidende Faktor für die tatsächliche Umsetzung des Rundschreibens 29 ist.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird nach der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 und des Telegramms des Premierministers zur Stärkung der Steuerung der Einschulung an weiterführenden Schulen und Gymnasien sowie der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin weitere Dokumente herausgeben, in denen die Abteilungen für Bildung und Ausbildung aufgefordert und angewiesen werden, Ratschläge zu erteilen und Anweisungen zur Umsetzung auf lokaler Ebene herauszugeben.

Die Volkskomitees der Provinzen müssen die wirksame Umsetzung der Kommunikationsarbeit anleiten, Konferenzen zur Verbreitung und Anleitung relevanter Themen organisieren, um die ordnungsgemäße Organisation und Umsetzung der Vorschriften zu vereinen; die kurzfristige und langfristige Umsetzung, die wirksame Verwaltung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens sowie die Verantwortung der staatlichen Bildungsverwaltung müssen wirksam wahrgenommen werden. Die allgemeinen Bildungseinrichtungen der Region müssen angewiesen werden, die Vorschriften zum zusätzlichen Unterricht und Lernen strikt umzusetzen; Verstöße gegen die Vorschriften müssen streng geahndet werden; Beispiele von Kollektiven und Einzelpersonen, die sich für ihre Schüler einsetzen, müssen umgehend erkannt, gelobt, belohnt und gefördert werden. Den Schulen muss angemessene finanzielle Unterstützung gewährt werden, um zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen.

Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird den Abteilungen empfohlen, weiterhin aufmerksam zu bleiben und bald für die Gemeinden geeignete Anweisungen und Ratschläge herauszugeben.

Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens zielt auf eine Bildung mit guten Werten ab.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong

Unsere Verantwortung als Schulen und Lehrer besteht darin, den Schülern die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten zu vermitteln und ihnen so die Erfüllung der Leistungsstandards zu ermöglichen. Die Test- und Bewertungsfragen müssen korrekt und ausreichend sein, um den Anforderungen des Programms gerecht zu werden. Schulen und Lehrer sind dafür verantwortlich, Schüler zu unterstützen, die bei der Vorbereitung auf die Übergangsprüfungen und Abiturprüfungen noch nicht ganz klar kommen. Wenn wir diese Verantwortungen übernehmen, werden andere Probleme nicht länger so schwerwiegend sein.

In letzter Zeit gab es Stimmen, die behaupteten, dass der Verzicht auf Nachhilfeunterricht das Einkommen von Lehrern schmälere. Wir alle wissen, dass es viele Vorschullehrer, Lehrer in abgelegenen Gebieten und in vielen Fächern gibt, die keinen Nachhilfeunterricht geben, aber dennoch mit Hingabe und Leidenschaft ihren Beruf ausüben. Ich möchte noch mehr dazu sagen: In letzter Zeit sind beim Nachhilfeunterricht einige negative Faktoren aufgetreten. Viele gute Lehrer haben unter einem schlechten Ruf und Verletzungen gelitten. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, die Würde des Lehrerberufs zu schützen. Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Doch das Rundschreiben zur Regelung von Nachhilfeunterricht und Nachhilfe zielt auf eine Bildung mit guten Werten ab.

Daher hoffe ich, dass die ersten Schritte zwar schwierig sind, aber es wird Konsens und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens geben. Das Bildungsministerium wird bei der Umsetzung eng mit den Gemeinden, Schulen und Lehrkräften zusammenarbeiten. Die gesellschaftliche Überwachung der Umsetzung des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens ist ebenfalls sehr wichtig für die wirksame Umsetzung der Regelung.

Seien Sie bei der Beantwortung von Fragen nicht knifflig.

Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind ein echtes Bedürfnis von Lehrern und Schülern, doch in der Realität gibt es immer noch negative Auswirkungen von zusätzlichem Unterricht und Lernen. Kann der stellvertretende Minister uns sagen, was die Lösung ist?

Neben Managementinnovationen erfordert zusätzliches Lehren und Lernen auch ein verändertes gesellschaftliches Bewusstsein für dieses Thema. Daher sind viele kurz- und langfristige Lösungen erforderlich, um zusätzliches Lehren und Lernen effektiv zu gestalten. Hier einige Lösungsansätze:

Erstens, administrative Lösung: Erlass von Rundschreiben und spezifischen Vorschriften.

Zweitens: Professionelle Lösungen: Verbesserung der Fähigkeiten und Lehrmethoden der Lehrkräfte, Stärkung ihrer Verantwortung und Förderung der Selbstlernfähigkeit der Schüler. Innovative Tests und Beurteilungen: Regelmäßige Tests, Beurteilungen, Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen müssen den Inhalten und Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen. Vermeiden Sie Rätsel und gehen Sie nicht über den Inhalt des Programms hinaus, um sicherzustellen, dass die Schüler dem Programm entsprechend lernen und nicht zusätzlich lernen müssen, um die Tests und die Zulassung zu bestehen. Die Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und Hochschulbildung muss gestärkt werden. Insbesondere: Verwenden Sie bei Hochschulaufnahmeprüfungen kein Allgemeinwissen, vermeiden Sie Rätsel.

Drittens: Lösungen zur Verbesserung der Einrichtungen und Schulen: Es muss genügend Schulen geben, um allen Schülern einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung zu gewährleisten. Erhöhen Sie die Anzahl der Schulen und Klassen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag.

Viertens: Lösungen zur Stärkung von Inspektion und Prüfung.

Fünftens besteht die Lösung darin, Lehrer zu fördern und zu mobilisieren und dadurch ihr Selbstwertgefühl und ihre Selbstachtung zu stärken, damit sie „Nein“ zu zusätzlichem Unterricht sagen können, der nicht den Vorschriften entspricht. Darüber hinaus sind Maßnahmen zum Schutz des Lebens der Lehrer ebenfalls eine Lösung für dieses Problem.

Grundsätze für die Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernstoff

Bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangebot muss sichergestellt werden, dass die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms nicht beeinträchtigt wird. Auch die Durchführung der Fachprogramme der Lehrkräfte darf nicht beeinträchtigt werden. Bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangebot müssen die Interessen der Schüler berücksichtigt und nicht unter Druck gesetzt werden. Außerdem muss das Ansehen und die Würde der Lehrkräfte gewahrt werden.

Der zusätzliche Unterricht und das Lernen müssen mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 in Einklang stehen, das sich grundlegend von einem inhaltsorientierten Programm zu einem Programm zur Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler gewandelt hat. Die Ausbildung von Qualitäten und Fähigkeiten erfolgt sowohl durch den Lernprozess als auch durch Bildungsaktivitäten. Die Schüler werden ermutigt, proaktiv und kreativ zu sein, die Lehrer fungieren als Organisatoren, Inspektoren und Orientierer; die Lehr- und Lernformen werden vielfältiger und setzen fortschrittliche Technologien ein. Die Prüfungs- und Qualitätsbewertungsmethoden haben sich schrittweise von der Bewertung des Wissens zur Bewertung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden verlagert. Der Lernfortschritt der Schüler und ihr Grad der Erfüllung der Anforderungen der Fächer und Bildungsaktivitäten werden gemessen, wobei Zuverlässigkeit, Fairness und Objektivität gewährleistet werden. Die Methoden, Gewohnheiten und Selbstlernfähigkeiten der Schüler werden ausgebildet.