„Kein zusätzliches Lernen nötig, um Prüfungen und Zulassungen zu bestehen“

Laut Herrn Pham Ngoc Thuong wurde Rundschreiben 29 mit Gesichtspunkten und Grundsätzen erstellt, in denen es die Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten bestimmt, aber „nicht verbietet“.

Vermeiden Sie, dass Lehrer Schüler für zusätzlichen Unterricht „abziehen“.

Herr stellvertretender Minister, welche Neuerungen enthält das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots?

Das neue Rundschreiben besagt, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht oder Lernen erlaubt ist, außer in Fällen von Kunst-, Sport- und Lebenskompetenztraining. Für Schüler, deren Schulen zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten, ist kein zusätzlicher Unterricht erlaubt.

Für zusätzlichen Unterricht und Lernen in Schulen müssen keine Gebühren von den Schülern erhoben werden und es stehen nur drei Gruppen in der Verantwortung der Schule zur Verfügung: Schüler, deren Abschlusssemesterleistungen nicht zufriedenstellend sind; Schüler, die von der Schule zur Förderung herausragender Schüler ausgewählt wurden; und Schüler im Abschlussjahr, die sich gemäß dem Lehrplan der Schule freiwillig zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen anmelden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung strebt Schulen ohne Nachhilfe und Nachhilfeunterricht an. Stattdessen sollen die Schüler nach dem Unterricht in den lehrplanmäßigen Fächern Zeit und Raum für Freizeitaktivitäten, Sport, bildende Kunst, Musik usw. haben. So soll die Zeit in der allgemeinen Schule nicht nur dem Wissenserwerb dienen, sondern auch der umfassenden Entwicklung der Persönlichkeit, der Lebensführung, des Verantwortungsbewusstseins und der Fähigkeit zur gesellschaftlichen Integration sowie der Einübung von Problemlösungskompetenzen.

Was die Regelungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen außerhalb der Schule betrifft, so schreibt das neue Rundschreiben vor, dass Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzlichen Unterricht und Lernen gegen Entgelt von Schülern organisieren, die entsprechenden gesetzlichen Bestimmungen einhalten müssen (Unternehmensregistrierung, Meldung von Aktivitäten, Bereitstellung relevanter Informationen an die lokalen Behörden gemäß dem Gesetz). Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule gegen Entgelt von ihren Schülern im Unterricht zu erteilen. Die neue Regelung zielt darauf ab, die Rechte der Schüler zu gewährleisten und zu verhindern, dass Lehrer Schüler aus dem Unterricht „ziehen“, um zusätzlichen Unterricht zu erteilen.

Wenn Schüler nicht zu der Gruppe gehören, die in der Schule zusätzlichen Unterricht benötigt, ist der Wunsch, außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu besuchen, völlig freiwillig. Lernen, um sich weiterzubilden und weiterzuentwickeln, ist ein legitimer Wunsch, daher verbietet das Ministerium für Bildung und Ausbildung dies nicht. Organisationen und Einzelpersonen, die zusätzlichen Unterricht anbieten, müssen jedoch ihr Unternehmen registrieren und Ort, Fächer, Unterrichtszeiten und Finanzierung bekannt geben. Außerdem müssen sie die gesetzlichen Bestimmungen zu Arbeitszeiten, Arbeitsstunden, Sicherheit und Schutz strikt einhalten.

Auf dem Weg zum „Schutz der Würde des Lehrerberufs“

Das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens mit neuen, bahnbrechenden Regelungen wurde von der Gesellschaft positiv aufgenommen. Vor der offiziellen Umsetzung kam es jedoch zu einigen Unklarheiten. Was sagt der stellvertretende Minister zu den Verantwortlichkeiten der Parteien bei der Umsetzung dieses Rundschreibens?

Bislang haben die Bestimmungen des Rundschreibens durch die Beobachtung der öffentlichen Meinung die Zustimmung der Gesellschaft gefunden. Somit wurde durch die Bestimmungen des Rundschreibens 29 die umfassende Bewältigung eines „großen, schwierigen“ Themas wie zusätzlicher Lehr- und Lernangebote demonstriert. Nun beginnt der Umsetzungsprozess, bei dem das „Verständnis und die Erfüllung der Verantwortlichkeiten aller Beteiligten“ der entscheidende Faktor für die tatsächliche Umsetzung des Rundschreibens 29 ist.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird nach der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 und des Telegramms des Premierministers zur Stärkung der Lenkung der Anmeldungen an weiterführenden Schulen und Gymnasien sowie der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin weitere Dokumente herausgeben, in denen die Abteilungen für Bildung und Ausbildung aufgefordert und angewiesen werden, Ratschläge zu erteilen und Anweisungen zur Umsetzung auf lokaler Ebene herauszugeben.

Die Volkskomitees der Provinzen müssen die wirksame Umsetzung der Kommunikationsarbeit anleiten, Konferenzen zur Verbreitung und Anleitung relevanter Themen organisieren, um die ordnungsgemäße Organisation und Umsetzung der Vorschriften zu vereinen. Sie müssen die zusätzliche Lehr- und Lernmenge kurz- und langfristig wirksam umsetzen und die Verantwortung der staatlichen Bildungsverwaltung effektiv wahrnehmen. Die allgemeinen Bildungseinrichtungen der Region müssen angewiesen werden, die Vorschriften zur zusätzlichen Lehr- und Lernmenge strikt umzusetzen; Verstöße gegen die Vorschriften müssen streng geahndet werden; engagierte, enthusiastische und den Schülern zugewandte Kollektive und Einzelpersonen müssen umgehend erkannt, gelobt, belohnt und gefördert werden. Den Schulen muss eine angemessene finanzielle Unterstützung gewährt werden, um zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen.

Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird den Abteilungen empfohlen, weiterhin aufmerksam zu bleiben und bald für die Gemeinden geeignete Anweisungen und Ratschläge herauszugeben.

Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Das Rundschreiben zur Regelung des zusätzlichen Lehrens und Lernens zielt jedoch auf eine Bildung mit guten Werten ab.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong

Unsere Verantwortung als Schulen und Lehrkräfte besteht darin, den Schülern die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln und ihnen die Erfüllung der Leistungsanforderungen zu ermöglichen. Die Prüfungs- und Bewertungsfragen müssen korrekt und ausreichend sein, um den Anforderungen des Programms gerecht zu werden. Schulen und Lehrkräfte sind dafür verantwortlich, Schüler zu unterstützen, die besonders schwach sind und sich bei der Vorbereitung auf die Übergangsprüfungen und Abiturprüfungen noch nicht ganz sicher sind. Wenn wir diese Verantwortung übernehmen, werden andere Probleme nicht mehr so schwerwiegend sein.

In letzter Zeit gab es Stimmen, die behaupteten, der Verzicht auf Nachhilfeunterricht würde das Einkommen von Lehrern verringern. Wir alle wissen, dass es viele Vorschullehrer, Lehrer in abgelegenen Gebieten und in vielen Fächern gibt, die zwar keinen Nachhilfeunterricht geben, aber dennoch mit Hingabe und Leidenschaft ihrem Beruf nachgehen. Ich möchte Ihnen mehr darüber erzählen: In letzter Zeit sind beim Nachhilfeunterricht einige negative Faktoren aufgetreten. Viele gute Lehrer haben unter einem schlechten Ruf und Verletzungen gelitten. Daher zielt diese neue Regelung auch darauf ab, die Würde des Lehrerberufs zu schützen. Veränderungen und Neuerungen sind immer schwierig und schwer zu akzeptieren. Das Rundschreiben zur Regelung von Nachhilfeunterricht und Nachhilfe zielt jedoch auf eine Bildung mit guten Werten ab.

Obwohl die ersten Schritte schwierig sind, hoffe ich auf Konsens und Entschlossenheit bei der Umsetzung dieses Rundschreibens. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird bei der Umsetzung eng mit Gemeinden, Schulen und Lehrkräften zusammenarbeiten. Die gesellschaftliche Überwachung der Umsetzung des Rundschreibens zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen ist ebenfalls sehr wichtig für die wirksame Umsetzung der Regelung.

Seien Sie bei der Beantwortung von Fragen nicht knifflig.

Zusätzliche Lehr- und Lernangebote sind ein echtes Bedürfnis von Lehrkräften und Schülern, doch in der Realität gibt es immer noch negative Auswirkungen dieser Angebote. Kann uns der stellvertretende Minister die Lösung nennen?

Neben Managementinnovationen erfordert zusätzliches Lehren und Lernen auch ein verändertes gesellschaftliches Bewusstsein für dieses Thema. Daher sind viele kurz- und langfristige Lösungen erforderlich, um zusätzliches Lehren und Lernen effektiv zu gestalten. Hier einige Lösungsansätze:

Erstens, administrative Lösung: Erlass von Rundschreiben und spezifischen Vorschriften.

Zweitens: Professionelle Lösungen: Verbesserung der Fähigkeiten und Lehrmethoden der Lehrkräfte, deren Verantwortung und Förderung des Selbstlernens der Schüler. Innovative Prüfungen und Beurteilungen: Regelmäßige Prüfungen, Beurteilungen, Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen müssen den Inhalten und Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen. Vermeiden Sie Rätsel und gehen Sie nicht über den Inhalt des Programms hinaus, um sicherzustellen, dass die Schüler dem Programm entsprechend lernen und keine zusätzlichen Lerneinheiten für die Prüfungen und Zulassungen benötigen. Die Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und Hochschulbildung muss gestärkt werden. Insbesondere: Wie bei Hochschulaufnahmeprüfungen, bei denen Allgemeinwissen verwendet wird, vermeiden Sie Rätsel.

Drittens: Lösungen zur Verbesserung der Einrichtungen und Schulen: Es muss genügend Schulen geben, um allen Schülern einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung zu gewährleisten. Erhöhen Sie die Anzahl der Schulen und Klassen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag.

Viertens: Lösungen zur Stärkung von Inspektion und Prüfung.

Fünftens besteht die Lösung darin, Lehrer zu fördern und zu mobilisieren und dadurch ihr Selbstwertgefühl und ihre Selbstachtung zu stärken, damit sie „Nein“ zu zusätzlichem Unterricht sagen können, der nicht den Vorschriften entspricht. Darüber hinaus sind Maßnahmen zum Schutz des Lebens der Lehrer ebenfalls eine Lösung für dieses Problem.

Grundsätze für die Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernstoff

Bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangebot muss darauf geachtet werden, dass die Organisation und Durchführung des schulischen Bildungsprogramms nicht beeinträchtigt wird und die Durchführung der Fachprogramme der Lehrkräfte nicht beeinträchtigt wird. Bei der Organisation von zusätzlichem Lehr- und Lernangebot müssen die Interessen der Schüler berücksichtigt und dürfen ihnen kein Zwang auferlegt werden. Außerdem müssen das Ansehen und die Würde der Lehrkräfte gewahrt werden.

Der zusätzliche Unterricht muss mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 im Einklang stehen, das sich grundlegend von einem inhaltsorientierten Programm zu einem Programm zur Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler gewandelt hat. Die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten erfolgt sowohl durch den Lernprozess als auch durch pädagogische Aktivitäten. Die Schüler werden ermutigt, proaktiv und kreativ zu sein. Die Lehrer fungieren als Organisatoren, Inspektoren und Anleiter. Die Lehr- und Lernformen werden vielfältiger und setzen fortschrittliche Technologien ein. Die Prüfungs- und Qualitätsbewertungsmethoden haben sich schrittweise von der Wissensbewertung zur Bewertung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lernenden verlagert. Der Lernfortschritt der Schüler und der Grad der Erfüllung der Anforderungen von Fächern und pädagogischen Aktivitäten werden gemessen, um Zuverlässigkeit, Fairness und Objektivität zu gewährleisten. Die Methoden, Gewohnheiten und Selbstlernfähigkeiten der Schüler werden geformt.