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| Gepäck für die Schüler der ersten Klasse der Y Bang Primary School, Bezirk My Lam. |
Helfen Sie Kindern, Vietnamesisch zu lernen
Die Eingewöhnungswoche für Schüler aus ethnischen Minderheitengebieten in das Lehren und Lernen von Vietnamesisch ist eine sehr wichtige Phase. In dieser Zeit lernen sie die neue Lernumgebung kennen und lernen Vietnamesisch auf natürliche und effektive Weise kennen. Ziel ist es, die Schüler in die neue Lernumgebung einzuarbeiten, ihre Psychologie zu stabilisieren und grundlegende Lerngewohnheiten und -routinen zu entwickeln.
Der Inhalt dieser Bildungsaktivitäten konzentriert sich auf die Verbesserung der vietnamesischen Sprachkenntnisse, damit die Schüler effektiv am allgemeinen Bildungsprogramm 2018 teilnehmen können. Dies trägt dazu bei, die Sprachbarriere zu verringern und die Unterrichtsqualität zu verbessern, insbesondere im Vietnamesischunterricht im ersten Grundschuljahr. Gleichzeitig hilft es den Lehrern, die Schwierigkeiten und Einschränkungen der Schüler schnell zu erkennen, um entsprechende Unterstützungsmaßnahmen ergreifen zu können.
Laut Chu Van Vu, Direktor des Sung Tra Primary Boarding School in der Gemeinde Sung Mang, besteht die größte Schwierigkeit beim Unterrichten von Kindern ethnischer Minderheiten darin, dass diese (insbesondere in der Schule) nicht gut Vietnamesisch sprechen. Zu Hause kommunizieren sie meist nur in ihrer Muttersprache. Daher müssen Lehrer sowohl Vietnamesisch als auch die Sprachen ethnischer Minderheiten verwenden, damit die Kinder den Unterrichtsinhalt verstehen. Daher ist die Durchführung einer Einführungswoche für das Lehren und Lernen von Vietnamesisch sehr notwendig und wichtig, damit sich die Schüler vor dem Eintritt in die erste Klasse weniger verwirrt fühlen.
Die Unterrichtsinhalte sind flexibel nach drei Hauptaktivitäten aufgebaut: Aufwärmen – Verbinden, Erkunden – Üben, Anwenden – Erleben. Verschiedene Methoden, darunter das Lernen von Wörtern und Sätzen, Geschichtenerzählen, Rollenspiele, Lernspiele, Tanzen, Singen, Gedichte lesen, Malen und Kommunikation im realen Leben, zielen darauf ab, eine positive, vertraute und freundliche Lernumgebung zu schaffen. Dadurch verbessern Kinder ethnischer Minderheiten ihre Fähigkeiten im Vietnamesischen, werden selbstbewusst in der Kommunikation, entwickeln grundlegende Lerngewohnheiten und sind bereit, sich mit dem Eintritt in die erste Klasse 2018 in das allgemeine Bildungsprogramm zu integrieren.
Neben der Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse konzentriert sich das Programm auch auf die frühzeitige Erkennung von Schwierigkeiten und Einschränkungen der Schüler, um sie während des Lernprozesses rechtzeitig unterstützen zu können. Die Schule arbeitet eng mit Familien und sozialen Organisationen wie der Jugendunion und dem Verein zur Förderung der Bildung zusammen, um die Schülerzahl zu mobilisieren, zu halten und Bedingungen für effektives Lernen zu schaffen.
Lehrer Pham Thanh Tri, Direktor der Yen Nguyen-Grundschule, betonte: „Die Organisation einer Woche, in der wir Kinder ethnischer Minderheiten mit der vietnamesischen Sprache vertraut machen und ihnen diese beibringen, hilft ihnen nicht nur dabei, ihre Psyche zu stabilisieren und Lerngewohnheiten zu entwickeln, sondern trägt auch zum Ziel bei, die Bildung in ethnischen und bergigen Gebieten zu entwickeln und eine solide Grundlage für die umfassende Bildungsinnovation des Landes zu schaffen.“
Während der Eingewöhnungswoche lernen die Schüler Bilder und Gegenstände aus ihrem lokalen Leben kennen. Dies hilft ihnen, sich näher zu fühlen und weniger verwirrt zu sein. Darüber hinaus können sie an Aktivitäten teilnehmen, wie z. B. Volksspiele spielen oder einfache vietnamesische Lieder singen. Diese Aktivität hilft ihnen nicht nur, sich zu entspannen, sondern auch, auf natürliche Weise Vokabeln und Satzstrukturen zu lernen.
Tragen Sie zur Verbesserung der Bildungsqualität bei
Erste Aufzeichnungen zeigen, dass sich die Schulen in der ersten Schulwoche mit dem Parteikomitee und der Regierung beraten und mit lokalen Organisationen, Dörfern, Weilern und Eltern abgestimmt haben, um die Kinder für den Unterricht zu mobilisieren, den Transport zu unterstützen und die Unterbringungsbedingungen für Internatsschüler während der Unterrichtszeit vorzubereiten. Die Einrichtungen wurden sorgfältig vorbereitet, Manager und Lehrer wurden beauftragt, Schüler und Eltern willkommen zu heißen und ihnen die neue Lernumgebung näherzubringen. Die Anwesenheitsquote war hoch, die Kinder gingen gespannt in den Unterricht und kommunizierten mutig und selbstbewusst auf Vietnamesisch.
Darüber hinaus erstellen Lehrer gute Unterrichtspläne und ergreifen zahlreiche Maßnahmen, um das Vertrauen von Schülern und Eltern zu stärken. Dazu gehören beispielsweise das Versenden offener Briefe, das Erstellen von Hintergrundmodellen, damit die Kinder schöne Bilder aufnehmen können, das Vorbereiten von Lernmaterialien, Videos und realen Objekten zur Veranschaulichung des Unterrichts und das enthusiastische Anleiten der Schüler, einen Stift zu halten und die ersten Striche zu schreiben. Viele Schulen organisieren außerdem klassenübergreifende Eingewöhnungsaktivitäten, ermutigen die Schüler in jeder Klasse und unterstützen die Eltern beim Aufräumen, um eine grüne, saubere und schöne Umgebung zu schaffen. Eltern fühlen sich sicherer, wenn sie sehen, dass ihre Kinder in einer freundlichen und sicheren Lernumgebung aufwachsen.
Herr Vu Van Dung, Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, bewertete: „Dies ist eine wichtige Aktivität, um die Voraussetzungen für den Eintritt der Kinder in die erste Klasse im Schuljahr 2025–2026 zu schaffen. Für Kinder ethnischer Minderheiten wird diese Aktivität dazu beitragen, die vietnamesische Sprache in der Kommunikation und im Lernen auf Vietnamesisch zu festigen und zu entwickeln. Sie trägt dazu bei, dass sich die Schüler beim Eintritt in eine neue Lernumgebung nicht unter Druck gesetzt fühlen, und gleichzeitig wird die Zahl schwacher Schüler und Schulabbrecher in den ersten Grundschuljahren gesenkt.“
Die Einführungswoche in die vietnamesische Sprache vor dem Eintritt in die erste Klasse ist nicht nur eine technische Lösung, sondern zeigt auch, dass der Bildungssektor der Provinz Tuyen Quang großen Wert darauf legt, die Qualität der Bildung in den Gebieten ethnischer Minderheiten zu verbessern und einen fairen Zugang zur Bildung zu gewährleisten.
Artikel und Fotos: Minh Hoa
Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202508/hanh-trang-cho-tre-vao-lop-1-bb75e00/
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