„Muss ernsthaft gemacht werden“
Die Artikelserie erhielt zahlreiche Kommentare und Rückmeldungen von Lesern. Viele Meinungen sprachen die Hoffnung aus, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Umsetzung des Rundschreibens 29 keine Kompromisse mit der schwierigen Realität, den vielen „dunklen Ecken“ und den vielen Möglichkeiten zur Umgehung des Gesetzes eingehen muss, sondern entschlossen sein muss, es umzusetzen, damit Lehren und Lernen wieder auf den richtigen Weg zurückkehren können.
Leser Quang Vuong Nguyen schrieb: „Rundschreiben 29 wurde geschaffen, um den Bildungssektor zu reformieren, aber es wäre schade, wenn es so früh ausstirbt. Ich hoffe wirklich, dass Minister Son seine Haltung beibehält und die beste Lösung für die Umsetzung von Rundschreiben 29 findet.“
Viele Leser hoffen, dass das Bildungsministerium den illegalen Nachhilfeunterricht konsequent unter Kontrolle hält und bekämpft.
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Leser Le Duc Tuyen schlug ebenfalls vor: „Wir müssen es ernst nehmen. Jeder Lehrer, der gegen das Gesetz verstößt, kann in die Berge versetzt werden, und Wiederholungstäter können entlassen werden. Wenn wir es nach dem Motto „Schlag die Trommel und lass die Trommelstöcke liegen“ angehen, wird nach einer Weile alles wieder so sein wie vorher.“
Leser Hieu schrieb: „Lehrer, die das Gesetz vorsätzlich missachten und bewusst Wege finden, das Gesetz zu umgehen und gegen Vorschriften zu verstoßen, müssen strenger bestraft werden. Es müssen Vorschriften hinzugefügt werden, die vorschreiben, dass allen Lehrern, die im Rahmen des Hauptlehrplans unterrichtet werden, sofort jegliche Unterrichtstätigkeit an der Schule untersagt wird, wenn sie Nachhilfe geben oder Werbung machen, Vorschläge machen oder Schülern andere Lehrer oder ähnliches anbieten. Ab diesem Zeitpunkt können die Lehrer dann frei Nachhilfe geben, wen sie wollen.“
Leser Uyen Le äußerte seine Besorgnis: „Als das Rundschreiben erstmals herausgegeben wurde, war es stark und die Leute hofften, es würde umgesetzt werden, aber es stellte sich als Zeitverschwendung heraus … die Leute müssen mehr zum Nachhilfeunterricht ihrer Kinder beitragen.“
Ein anderer Leser meinte: „Wir müssen es ernst und ernsthaft angehen, wie in der Wirtschaft. Eins ist eins, zwei ist zwei. Die Idee, hoch zu heben und leicht zu schlagen, gilt als Merkmal des Bildungssektors, was nicht gut für die Zukunft ist.“
Ein Leser fragte: „Wer verwaltet das und wie? Vielerorts ist heute Extra-Unterricht und -Lernen an der Tagesordnung, nicht anders als vor Erscheinen des Rundschreibens 29. Selbst bei schwerwiegenden Verstößen gegen Rundschreiben 29, wie können wir Schüler auf diese Weise unterrichten? Wenn die Vorgesetzten den Untergebenen sagen, sie sollen es tun, diese es aber nicht tun, wenn die Vorgesetzten hitzig sind und die Untergebenen sie gehen lassen, welchen Sinn hat das dann?“
Leser Van Hung Nguyen sagte, dass die gesamte Gesellschaft sich das Verbot von Extraunterricht schon lange gewünscht und immer unterstützt habe. Für bessere Ergebnisse müsse es kontinuierlich umgesetzt werden, da es beispielsweise eng mit der Bildung verknüpft sei und untrennbar damit verbunden sei. Lebenslanges Lernen und lebenslangen Extraunterricht zu fördern, sei völlig selbstverständlich, aber Extraunterricht, der Ermüdung, Verschwendung und sogar die Bildung bremse, müsse verboten werden.
Wird der „Bedarf“ an Zusatzunterricht durch den Lehrplan, die Lehrkräfte und die Prüfungsmethoden geschaffen?
Viele Leser waren von den Überlegungen und Anmerkungen in der Artikelserie beeindruckt. Besonders die Kommentare der Eltern, die die Schüler zu hartem Lernen zwingen, indem sie sagen: „Wie soll man ohne zusätzlichen Unterricht bestehen?“
Die Leser stimmten auch darin überein, dass das Phänomen, dass Lehrer ihre Schüler in Nachhilfezentren schicken, anstatt wie bisher in der Schule zu unterrichten, weit verbreitet sei. Sie berichteten sogar von einigen Schulen, an denen Lehrer sich abgesprochen hatten, um Nachhilfelehrer auszutauschen.
„In jedem Zentrum gibt es Lehrer der Schule, die ihre Schüler unterrichten. Der Artikel beschreibt die aktuelle Situation des Nachhilfeunterrichts völlig richtig … Ich hoffe, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Zentren und Lehrer, die gegen das Gesetz verstoßen, kontrolliert und streng bestraft. Lassen Sie nicht zu, dass die Zentren zu Orten werden, an denen Lehrer ihre Schüler zum Lernen zwingen …“, lautet der Kommentar eines anonymen Lesers.
Ein Leser widersprach der Ansicht, Nachhilfe sei ein natürliches Bedürfnis der Gesellschaft, und argumentierte: „Nachhilfe ist nur dann notwendig, wenn der Lehrplan nicht praxisorientiert ist, stark auf Theorie basiert und Massenunterricht nicht ausreicht, um die individuellen Bedürfnisse der Schüler zu erfüllen.“
In Industrieländern ist Nachhilfe nicht beliebt, da das Bildungssystem effektiv ist, die Schüler im Unterricht gefördert werden und die Prüfungen human gestaltet sind. In Vietnam wird dieser „natürliche Bedarf“ zudem größtenteils von den Lehrern selbst geschaffen: Sie halten oberflächliche Vorträge, geben schwierige Aufgaben auf und bitten dann um Nachhilfe, um diese zu lösen.
Laut diesem Leser kann das niedrige Einkommen von Lehrern nicht als Entschuldigung für unethisches Verhalten dienen. Wenn Nachhilfe als „Lebensstil“ betrachtet wird, kann jeder Beruf „das Gesetz beugen“, um Geld zu verdienen. Wenn Lehrer Schüler bevorzugen, die zusätzlichen Unterricht belegen, entsteht Ungerechtigkeit gegenüber Schülern, die keinen zusätzlichen Unterricht belegen – ein Verstoß gegen das Prinzip fairer Bildung. Darüber hinaus führt dies zur Kommerzialisierung der Bildung und macht Schulen zu Geldmacherei.
Hilft Zusatzunterricht den Schülern, besser zu werden? Zusatzunterricht verbessert nicht die Denkfähigkeit, sondern paukt nur Wissen und Übungsfragen nach Schema F. Dadurch verlieren Schüler ihre Kreativität, ihre Fähigkeit zum Selbststudium wird eingeschränkt und sie werden von Lehrern abhängig. Auf lange Sicht zerstört er die gesunde Lernmotivation.
Dieser Leser wies auch auf die besorgniserregenden negativen Aspekte des Problems der bezahlten Nachhilfe hin. Eine der größten Folgen sei, dass sie die Bildungsziele verzerre.
Auch Bildungsminister Nguyen Kim Son betonte kürzlich in einer Arbeitssitzung mit den Kommunen: „Organisierte Schulen und ein gesunder Unterricht müssen verhindern, dass Schüler zu Zusatzunterricht jeglicher Art gezwungen werden. Zusatzunterricht kann die akademischen Leistungen zwar verbessern, bringt aber keinen großen Mehrwert für die Entwicklung der Lernenden.“
Quelle: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm
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