Bildung verlagert sich von grundlegender und umfassender Innovation hin zu bahnbrechender Entwicklung

Dr. Pham Van Gieng von der Pädagogischen Universität Hanoi 2 kommentierte: „Die Resolution Nr. 71/NQ-TW des Politbüros zum Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung wurde im Kontext des Eintritts des Landes in eine neue Entwicklungsphase erlassen und bekräftigt, dass Bildung nicht nur eine Schlüsselaufgabe, sondern auch eine entscheidende Frage für die Zukunft der Nation ist.“

Der herausragende neue Punkt im Vergleich zur Resolution Nr. 29/NQ-TW und zur Schlussfolgerung Nr. 91/KL-TW ist der Wechsel von „grundlegender und umfassender Innovation“ zum „strategischen Durchbruch“, der eine starke politische Entschlossenheit zeigt und direkt mit dem Ziel verbunden ist, dass Vietnam bis 2045 ein entwickeltes Land mit hohem Einkommen wird.

Die Resolution verdeutlichte die Harmonie zwischen allgemeiner und Elitebildung und betonte erstmals neben der allgemeinen Bildung auch den Elitefaktor. Dies stellt einen wichtigen Wandel im Denken dar, der der Universitätsausbildung die Rolle der Ausbildung hochqualifizierter und talentierter Humanressourcen zuweist, während der allgemeinen Bildung die Aufgabe zukommt, grundlegende Humanressourcen auszubilden.

Gleichzeitig eröffnet die Resolution einen „neuen Raum“, in dem Bildung eng mit Wissenschaft und Technologie, Marktwirtschaft , internationaler Integration und digitaler Transformation verknüpft wird.

Was die Ziele betrifft, so beeindruckt die Resolution laut Dr. Pham Van Gieng durch ihre Spezifität und Überprüfbarkeit. Vietnam legt den HDI- und GII-Index fest und legt eine Quote von 35 % für Studierende fest, die Grundlagenwissenschaften studieren – auf Augenhöhe mit fortgeschrittenen asiatischen Bildungssystemen wie Korea und Singapur.

Bis 2030 sollen acht Universitäten zu den Top 200 in Asien und eine Universität zu den Top 100 der Welt gehören. Bis 2045 sollen mindestens fünf Schulen zu den Top 100 der Welt gehören.

Dies ist ein visionärer Schritt, der aus den Erfahrungen Chinas, Koreas und Singapurs lernt, wenn es darum geht, Universitäten in den Mittelpunkt der Entwicklungsstrategie zu stellen.

In Bezug auf Lösungen schlägt die Entschließung eine Reihe bahnbrechender Maßnahmen vor: die Beseitigung institutioneller Barrieren, eine starke Dezentralisierung und Dezentralisierung, die Gewährung umfassender Autonomie für Bildungseinrichtungen und die Erhöhung der Ausgaben für die Hochschulbildung auf mindestens 3 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben, um den anhaltenden Investitionsmangel zu überwinden.

Insbesondere die Sonderregelung für Lehrer mit einer Mindestzulage von 70 % stellt einen wichtigen Schritt nach vorn dar, um hochqualifizierte Fachkräfte anzuziehen und zu halten. Damit einher geht die Politik der Ausbildung von Talenten und der Förderung der Elite, die als treibende Kraft für den Durchbruch des Landes gilt.

In der Resolution wird die Notwendigkeit betont, ein Lehrerteam und Schuleinrichtungen aufzubauen, genügend Lehrer bereitzustellen, hervorragende Studenten für ein Pädagogikstudium zu gewinnen und Sozialwohnungen für Lehrer zu bauen.

Darüber hinaus konzentriert sich die Resolution Nr. 71/NQ-TW nicht auf die Reform jedes einzelnen Aspekts, sondern betrachtet die Bildung als eine zentrale Frage, die über die Zukunft der Nation entscheidet und direkt mit den nationalen strategischen Zielen bis 2045 verknüpft ist. Dies stellt eine Abkehr von korrigierenden Reformen hin zu einer kreativen Denkweise und der Förderung der nationalen Entwicklung durch Bildung dar.

Man kann sagen, dass der Durchbruch in der Sichtweise der Resolution Nr. 71/NQ-TW einen Wandel der strategischen Perspektive darstellt: Bildung vermittelt nicht nur Wissen, sondern gestaltet auch die Zukunft; sie beschränkt sich nicht nur auf das Ziel der Gerechtigkeit und Universalität, sondern fördert auch die Elite; sie verbessert sich nicht nur im internen Rahmen, sondern dehnt sich auch auf den Raum einer umfassenden, integrierten und nachhaltigen Entwicklung aus.

„Die Resolution Nr. 71/NQ-TW gilt als eines der bahnbrechendsten Dokumente im Bildungsbereich und ebnet Vietnam den Weg in die Gruppe der Industrieländer.

Der Erfolg der Resolution hängt vom Konsens des gesamten politischen Systems und der Gesellschaft ab, in der das Lehrpersonal weiterhin eine wegweisende und entscheidende Rolle dabei spielt, Bildung zu einer zentralen Triebkraft für die Entwicklung und Langlebigkeit der Nation zu machen“, sagte Dr. Pham Van Gieng.

Damit die Resolution tatsächlich in Kraft treten kann, ist es notwendig, die Vergütungs-, Finanz- und Autonomiepolitik rasch zu institutionalisieren und die Kluft zwischen Dokumenten und Praxis zu schließen. Gleichzeitig muss ein wirksamer Überwachungsmechanismus geschaffen werden, der Fairness und Transparenz bei der Umsetzung gewährleistet. Es ist notwendig, ein gesundes Bildungsökosystem zu schaffen, das Schulen, Unternehmen und Gesellschaft vernetzt, und gleichzeitig substanziell in die Lehrerausbildungsstätten zu investieren, um qualifiziertes Personal anzuziehen.

Dr. Pham Van Gieng, Pädagogische Universität Hanoi 2

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-chuyen-tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post746091.html