Lösung zur Verbesserung der Standards für mehr als 8.500 Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt

Gemäß den Vorschriften muss Ho-Chi-Minh-Stadt bis 2030 den Plan zur Verbesserung der Lehrerqualifikationen auf allen Ebenen umsetzen. Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es in der Stadt derzeit mehr als 8.500 Lehrer, die die vorgeschriebenen Standards nicht erfüllen.

C HAUPTSÄCHLICH IM VORSCHULBEREICH

Gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 sind die Standardqualifikationen für Lehrer ein Hochschulabschluss in Pädagogik oder höher für Vorschullehrer und ein Bachelor-Abschluss in der Lehrerausbildung oder höher für Grundschul-, Sekundarschul- und Gymnasiallehrer.

Tag der Vorschullehrer, organisiert vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt. In dieser Bildungsstufe müssen die Lehrer ihre Standards am meisten verbessern.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt beträgt die Gesamtzahl der Führungskräfte und Lehrkräfte im gesamten Sektor derzeit rund 80.612 Personen. 90 Führungskräfte und Lehrkräfte verfügen über einen Doktortitel, davon 54 über einen solchen. In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es 6.679 Führungskräfte und Lehrkräfte innerhalb und außerhalb des öffentlichen Sektors mit Master-Abschluss (5.171 Lehrkräfte).

Die beiden Bildungsstufen mit dem höchsten Anteil an Lehrkräften und Verwaltungsangestellten mit Master-Abschluss sind die Mittel- und Oberstufe. Konkret beträgt die Zahl der Lehrkräfte und Verwaltungsangestellten mit Master-Abschluss an der Mittel- und Oberstufe 1.696 und an der Oberstufe 3.318. An öffentlichen Schulen ist der Anteil der Lehrkräfte und Verwaltungsangestellten mit Master-Abschluss deutlich höher als an nicht-öffentlichen Schulen.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt werden bis zum Beginn des Schuljahres 2024–2025 100 % der Oberschullehrer die Standards erfüllen, basierend auf den Bestimmungen zu den Lehrerstandards gemäß dem Bildungsgesetz von 2019.

Im Vorschulbereich haben 5.717 Lehrkräfte die Ausbildungsstandards nicht erfüllt, davon 128 an öffentlichen und 5.589 an nichtöffentlichen Schulen. Im Grundschulbereich haben 2.156 Lehrkräfte die Ausbildungsstandards nicht erfüllt, davon 1.999 an öffentlichen und 157 an nichtöffentlichen Schulen.

Die Zahl der Mittelschullehrer, die die Qualifikationsstandards nicht erfüllt haben, beträgt 730, davon 657 im öffentlichen Dienst und 73 im nicht-öffentlichen Dienst.

Herr Luu Hong Uyen, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung im 6. Bezirk, räumte ein, dass Lehrer, die die erforderlichen Qualifikationen nicht erfüllen, vor allem in nicht-öffentlichen Kindergärten anzutreffen seien. Die übrigen Bildungsstufen verfügen größtenteils über die erforderlichen Qualifikationen, und die Zahl der Lehrer, die ihre Qualifikationen verbessern müssen, um den beruflichen Standards zu entsprechen, lässt sich an einer Hand abzählen.

100%ige Unterstützung der Unterrichtskosten für Lehrer zur Verbesserung ihrer Qualifikationen

Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich das Ministerium auf die Entwicklung und Umsetzung von Richtlinien und Schulungen für Manager, Lehrer und Mitarbeiter auf allen Ebenen konzentriert habe, um die Qualität des Personals bis 2030 im Einklang mit dem Bildungsgesetz zu verbessern.

Konkret geht es um die Beratung zu Finanzierungsrichtlinien für die Umsetzung des Fahrplans zur Verbesserung der Ausbildungsstandards von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern, Kurs 1 (vom Schuljahr 2023-2024 bis zum Schuljahr 2025-2026) und Kurs 2 (vom Schuljahr 2024-2025 bis zum Schuljahr 2026-2027). Demnach werden Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrer an öffentlichen und nicht-öffentlichen Schulen mit 100 % der Studiengebühren aus dem Staatshaushalt unterstützt.

Bisher wurden in Ho-Chi-Minh-Stadt zwei Runden zur Verbesserung des Standardniveaus der von der Universität Saigon durchgeführten Lehrerausbildung durchgeführt.

In der ersten Phase wurde die Standardausbildung von Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschullehrern für 641 Personen verbessert. Das Gesamtbudget der Stadt für die Ausbildung zur Standardverbesserung in der ersten Phase betrug über 27 Milliarden VND.

Phase 2 der Ausbildung zur Verbesserung der Qualifikation von Lehrern im Vorschul-, Grundschul- und Sekundarschulbereich mit 896 Personen. Das Gesamtbudget der Stadt für die Ausbildung zur Verbesserung der Qualifikationen der Phase 2 beträgt fast 45 Milliarden VND.

Laut Herrn Luu Hong Uyen kooperierte der Bezirk 6 vor etwa fünf Jahren mit Schulen wie der Ho Chi Minh City University of Education, der Saigon University und der Vinh University, um Fortbildungskurse für Lehrer anzubieten. Derzeit gibt es laut Regime nur wenige Lehrer, die kurz vor dem Rentenalter stehen und daher nicht verpflichtet sind, ihre Qualifikationen fortzubilden.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsdezernats des 7. Bezirks erklärte, dass das Dezernat zur Standardisierung der Lehrerqualifikationen von privaten Kindergärten verlangt habe, bei der Unterzeichnung von Arbeitsverträgen mit Lehrern sicherzustellen, dass diese die Qualifikationsvorschriften des geltenden Bildungsrechts erfüllen. Lehrer, die schon lange an der Schule tätig sind und langfristig arbeiten möchten, müssen sich zur Teilnahme an der Standardisierung der Qualifikationen verpflichten. Die Bildungseinrichtungen sind dafür verantwortlich, eine Liste zu erstellen und Schulungen auf derselben Führungsebene zu organisieren.

Bei nichtöffentlichen Schulen muss der Schulträger dafür Sorge tragen, dass die Lehrkräfte bei der Vereinheitlichung ihrer beruflichen Qualifikationen unterstützt werden und Zeit dafür haben.

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat zahlreiche Lösungen vorgeschlagen, um die Umsetzung von Richtlinien zur Qualitätsverbesserung für Lehrer zu fördern.

Bruder: Pfirsichjade

ENTWICKLUNG VON RICHTLINIEN ZUR ANZIEHUNG UND BEHANDLUNG VON LEHRERN

Der Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass das Ministerium fünf Lösungen entwickelt habe, um die Umsetzung von Richtlinien für Lehrer zu fördern.

Entwickeln Sie eine Politik der Vorzugsbehandlung und vollen finanziellen Unterstützung bei der Entsendung von Lehrkräften und Führungskräften öffentlicher Einrichtungen im Bildungs- und Ausbildungssektor zur Teilnahme an englischsprachigen Master- und Doktorandenausbildungsprogrammen in Spezialbereichen (Bildungsmanagement, Naturwissenschaften, Mathematik usw.) ins Ausland.

Entwicklung eines separaten Finanzierungsmechanismus für die Ausbildung und Förderung von Beamten und öffentlichen Angestellten im Bildungs- und Ausbildungssektor. Die Einheit erhält ausreichende Mittel für die Ausbildung und Förderung von Beamten und öffentlichen Angestellten im In- und Ausland in jeder Einheit, mit angemessener Vergütung und zeitnaher Belohnungspolitik.

Entwickeln Sie einen speziellen Mechanismus, um ausländische Lehrer und im Ausland lebende Vietnamesen für die Lehrtätigkeit an allgemeinen Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt unter Vertrag nehmen und bezahlen zu können.

Arbeiten Sie weiterhin an der Fertigstellung und Vorlage einer Resolution zu Richtlinien für Beamte, die als Grundschullehrer für Englisch, Informatik, Sport, Musik und Bildende Kunst tätig sind, an den Stadtvolksrat als Reaktion auf die aktuellen Anforderungen an pädagogische Innovationen bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018.

Gleichzeitig soll die Attraktivität hervorragender Universitätsabsolventen in- und ausländischer Hochschulen für die Anwerbung von Beamten im Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt erhöht werden, und zwar im Einklang mit der Politik zur Belohnung junger Talente im Sinne des Dekrets Nr. 140/2017/ND-CP.

Quelle: https://thanhnien.vn/giai-phap-nang-chuan-cho-hon-8500-giao-vien-cua-tphcm-185241217210300884.htm