(NLDO) – Nach drei Monaten des Schreibens des Spiels und zwei weiteren Monaten des Testens und Bearbeitens hat ein Student in Ho-Chi-Minh-Stadt erfolgreich ein Projekt zum Erlernen von Geschichte durch Spiele erforscht.
Beim jüngsten Wissenschafts- und Technologiewettbewerb auf Stadtebene, der vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde, sorgte das Thema „Kreative Lösungen, um Interesse am Lernen über die Ho-Chi-Minh-Kampagne zu wecken“ des Schülers Nguyen Song Ngoc Chau aus der 9. Klasse der Tran Van On Secondary School (Bezirk 1) bei vielen Teilnehmern für Überraschung und Aufregung.
Das wissenschaftliche Forschungsprodukt von Ngoc Chau gewann 2024–2025 auch den zweiten Preis auf Stadtebene.
Die Idee zur Entwicklung und Umsetzung des Themas entstand laut Chau aus dem Ziel, Schülern die Liebe zum Fach Geschichte zu vermitteln, das bei vielen Schülern als „schwierig“ gilt.
Viele junge Menschen können kaum eine Antwort auf die Frage nach ihren Grundkenntnissen in Geschichte geben. Sie denken, Geschichte sei für die Realität nicht notwendig und schwer zu begreifen. Beispielsweise wird im Geschichtsunterricht der neunten Klasse zum Thema Ho Chi Minh -Feldzug zwar der Inhalt sehr gut vermittelt, aber er ist schwer zu merken, unvollständig und stereotyp. Aus Liebe zu diesem Fach und aufgrund der oben genannten Realität habe ich dieses Thema recherchiert“, sagte Ngoc Chau.
Ich bin Nguyen Song Ngoc Chau.
Ngoc Chau befragte Acht- und Neuntklässler an vier weiterführenden Schulen: Tran Van On, Vo Truong Toan (Bezirk 1), Le Van Tam und Dong Da (Binh Thanh) zum Thema „Aneignung von Fachwissen zur Geschichte des Ho-Chi-Minh-Feldzugs“. Die Ergebnisse zeigten, dass die meisten Schüler Schwierigkeiten beim Selbststudium, bei der Recherche und beim Erinnern von Details, Orten, Zeitabläufen und der Bedeutung des Feldzugs hatten. Darüber hinaus beschäftigten sich Achtklässler bei der Befragung zum Wissensbedarf über den Ho-Chi-Minh-Feldzug hauptsächlich mit Büchern. Neuntklässler hingegen wollten interagieren und zusammenarbeiten. Dies war für sie ein klares Ziel, eine geeignete Lösung zu finden.
Ngoc Chau fügte hinzu, dass sie drei Monate für das Schreiben des Spiels gebraucht habe. Anschließend verbrachte sie weitere zwei Monate damit, mehr als 2.000 Acht- und Neuntklässler der Tran Van On Secondary School und der Le Van Tam Secondary School (Bezirk Binh Thanh) zu bitten, es zu spielen. „Nachdem ich Feedback von ihnen erhalten hatte, überarbeitete ich das Produkt und bat sie, weiterzuspielen. Anschließend überarbeitete ich es weiter, bis es so war, wie es heute ist“, sagte Chau.
Durch das Spiel merken sich die Schüler die wichtigen Zahlen und Ereignisse des Ho-Chi-Minh-Feldzugs.
Nguyen Song Ngoc Chau entwickelte ein Spiel mit Ton und Bildern. Zu Beginn sehen sich die Spieler einen kurzen Clip über den historischen Ho-Chi-Minh-Feldzug an. „Durch das Spiel erinnern sich die Schüler an die wichtigsten Zahlen und Ereignisse des Ho-Chi-Minh-Feldzugs“, sagte Chau.
„Die wissenschaftlichen Forschungsergebnisse der Studierenden mögen skizzenhaft, aber ehrlich sein“Nguyen Song Ngoc Chau sprach näher über sein Produkt und erzählte, dass der Ho-Chi-Minh-Feldzug Thema im Geschichtsunterricht der 9. Klasse sei. Er wählte dieses Wissen, um den 50. Jahrestag der Befreiung des Südens und der nationalen Wiedervereinigung (30. April 1975 – 30. April 2025) zu feiern.
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Quelle: https://nld.com.vn/game-lich-su-do-mot-hoc-sinh-tp-hcm-viet-doat-nhieu-giai-thuong-196250129172719906.htm
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