Bildungsreform ab der Vorschule: Strategische Schritte für kreatives Denken

Im Kontext der Wissensökonomie und der starken digitalen Transformation haben einige Vorschulen in Vietnam Pionierarbeit bei der Anwendung der STEAM-Bildung geleistet – einer Integration von Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik, um Kindern dabei zu helfen, „spielend zu lernen“ und so kreatives Denken und Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts von den ersten Lebensjahren an zu fördern.

Entfesseln Sie Kreativität durch Erfahrung

STEAM ist kein Konzept mehr, das nur in weiterführenden Schulen oder Universitäten vorkommt. Es wird zunehmend in zahlreichen Vorschulen in Vietnam als moderne pädagogische Lösung eingeführt, die Kindern hilft, sich der Welt durch Handeln und Erleben proaktiv zu nähern. In Hue hat beispielsweise der Sen Hong Kindergarten, eine Einrichtung des Hue College, STEAM mutig in das Vorschulbildungsprogramm aufgenommen.

STEAM ist keine Sammlung einzelner Fächer, sondern eine pädagogische Philosophie. Kinder lernen durch Handeln, Erkunden und Selbstregulierung ihrer Wahrnehmung durch praktische Begegnungen. Dies gilt insbesondere für kleine Kinder, die am besten lernen, wenn sie „spielend lernen“ dürfen, anstatt gezwungen zu sein, Muster auswendig zu lernen.

Die Kinder der Sen Hong-Kindergartenklasse haben Spaß daran, das Gartenmodell und das Ernteroboterauto zu bedienen.

Das Modell der Sen Hong Schule zeigt einen deutlichen Wandel von einem traditionellen Ansatz hin zu einer offenen pädagogischen Denkweise. Kinder sitzen nicht mehr nur da und lernen, sondern „lernen aktiv“. Jede Aktivität, vom Säen von Samen über das Messen der Baumhöhe bis hin zum Zusammenbau eines Bewässerungsmodells aus Plastikflaschen, integriert geschickt wissenschaftliche Prinzipien und mathematische Fähigkeiten.

„Wir glauben, dass jedes Kind von Natur aus ein Entdecker ist. Die Aufgabe von Pädagogen besteht darin, ein geeignetes Umfeld zu schaffen, in dem Kinder frei Fragen stellen, erforschen und Erfahrungen sammeln können. Das STEAM-Modell hilft uns dabei, den Unterricht in spannende Abenteuer zu verwandeln, bei denen Kinder Wissen durch Handeln entdecken und behalten“, sagte Schulleiterin Nguyen Thi Thu Hien.

Dies ist nicht nur eine Methode, um die Freude am Lernen zu wecken, sondern steht auch im Einklang mit der nationalen Ausrichtung auf die Entwicklung innovativer Humanressourcen, digitaler Bürgerkompetenzen und systemischen Denkens – Kernkompetenzen des 21. Jahrhunderts.

Familien und Schulen vernetzen, um offenes Denken zu fördern

Ein wichtiger Wendepunkt in der STEAM-Bildung ist die veränderte Rolle der Lehrkräfte. Lehrkräfte stehen nicht mehr im Mittelpunkt der Kommunikation, sondern werden zu Erlebnisgestaltern und Leitern des Lernprozesses, auch wenn die Kinder selbst das Steuer in der Hand halten. Daher konzentriert sich die Schule auf die Umschulung des Teams, um es an die neue Rolle anzupassen.

Laut Frau Hien sind Lehrer nicht nur diejenigen, die Wissen vermitteln, sondern auch diejenigen, die begleiten, inspirieren und anleiten. Unser Lehrerteam ist bestens in der STEAM-Methode geschult und stets auf dem neuesten Stand moderner pädagogischer Methoden. Darüber hinaus hören sie den Kindern stets zu und respektieren ihre Meinung. Sie schaffen Bedingungen, unter denen sie Fehler machen und aus ihnen lernen können.

Entdecken Sie Spiele für das Gehirn und die Feinmotorik und entwickeln Sie Problemlösungsfähigkeiten im Geiste von STEAM.

STEAM erstreckt sich über das Klassenzimmer hinaus auf das Zuhause und die Gemeinschaft. Eltern sind nicht länger passive Unterstützer, sondern werden ermutigt, ihre Kinder bei ihren Entdeckungsreisen zu begleiten. Kleine Projekte zu Hause, wie das Bauen von Recyclingmodellen oder das Beobachten des Wetters, sind nicht nur „zusätzliche“ Aktivitäten, sondern Teil einer kontinuierlichen Lernkette.

Die Geschichte von Frau Le Viet Trinh, der Mutter eines vierjährigen Schülers, zeigt den deutlichen Einfluss von STEAM auf das Lernverhalten von Kindern. „Ich war überrascht, als mein Kind nach Hause kam und mir von der ‚selbstgebauten Gießmaschine‘ aus Plastikflaschen im Klassenzimmer erzählte. Er begann, die Pflanzen genauer zu beobachten und zeichnete jedes Stadium der Keimung selbst. Ich habe das Gefühl, dass mein Kind Ausdauer, Beobachtungsgabe und die Fähigkeit, das Gesehene zu erklären, gelernt hat – Dinge, die in einem normalen Vorschulprogramm nur schwer möglich sind“, erzählte Frau Le Viet Trinh.

Die Einheitlichkeit von Schule und Familie schafft ein positives und nachhaltiges Lernumfeld für kleine Kinder – genau das ist das Ziel moderner Bildungssysteme. „Wenn die Bildung zwischen Schule und Familie konsequent fortgeführt wird, entwickeln sich Kinder umfassend und nachhaltig. Wir hoffen, dass Eltern zu Wegbegleitern werden und gemeinsam mit der Schule die Freude am Lernen und die Kreativität jedes Kindes fördern“, betonte Frau Hien.

STEAM-Unterricht mit Lehrern, bei dem Kinder ermutigt werden, Fragen zu stellen, zu experimentieren und Ideen mit Freunden auszutauschen.

Im Trend zu nachhaltiger Entwicklung, Wissensökonomie und digitaler Transformation ist es eine strategische Entscheidung, innovatives Denken bereits im Vorschulalter zu fördern. Das STEAM-Modell beweist bereits in kleinen Klassen des Sen Hong Kindergartens, dass pädagogischer Wandel nicht unbedingt mit großen Dingen beginnt, sondern mit dem Glauben an das Potenzial des Selbstlernens und der Selbstfindung jedes Kindes.

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