Anpassung der Schulbuchinhalte an die Realität

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung müssen einige Fächer aufgrund der jüngsten Änderung der Verwaltungsgrenzen inhaltlich angepasst und aktualisiert werden. Das Ministerium fordert die Fachbereiche auf, die Inhalte anzupassen, um die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität von Lehre und Lernen zu gewährleisten.

Unterrichtszeit an der Tan Tien Secondary School, Gemeinde Xuan Mai, Hanoi -Stadt.

Forschung zur Aktualisierung von Lehrbüchern

Bezüglich der Überarbeitung der Lehrbücher nach der Neuordnung der Verwaltungsgrenzen und dem Zwei-Ebenen-Modell der lokalen Regierung sagte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Van Tung, stellvertretender Chefredakteur des Vietnam Education Publishing House: „Der Verlag hat seine Mitgliedseinheiten und die Redaktion angewiesen, alle relevanten Inhalte, Anforderungen, Kenntnisse, Daten, Ortsnamen, Karten, Diagramme und sozioökonomischen Informationen im Zusammenhang mit den Änderungen der Verwaltungsgrenzen und der Zwei-Ebenen-Regierung zu überprüfen und zusammenzustellen und gleichzeitig dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Anleitung und Anleitung als Grundlage für die Überarbeitung Bericht zu erstatten.“

Die Überarbeitung der Lehrbücher erfolgt nach dem Prinzip der engen Befolgung der vom Bildungsministerium genehmigten angepassten Inhalte. Dabei werden Anforderungen, Wissen, Daten, Ortsnamen, Karten, Diagramme und sozioökonomische Informationen vollständig aktualisiert. Die Überarbeitung wird jedoch sorgfältig abgewogen, um inhaltliche Änderungen an den verwendeten Lehrbüchern so gering wie möglich zu halten.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurde im Zuge einer Überprüfung festgestellt, dass eine Reihe von Fächern direkt von Änderungen der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die Klassen 4, 5 und 9; Geographie für die 12. Klasse; Geschichte sowie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften für die 10. Klasse.

Diese Fächer werden gemäß den Vorschriften Maßnahmen ergreifen, um das Fachprogramm als Grundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher zu bearbeiten. Dazu gehören Aktualisierungen der Anforderungen, des Wissensinhalts, der Ortsnamen, der Daten, der Karten, der Diagramme und der sozioökonomischen Informationen. Die Überarbeitung des Fachprogramms erfolgt jedoch nach dem Prinzip der Minimierung von Änderungen an den Lehrbüchern. Lehrer und Schulen werden stärker angeleitet, das Programm proaktiv und praxisgerecht gemäß ihrer Befugnisse umzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird demnächst ein Dokument veröffentlichen, das Gemeinden und Schulen anweist, die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 dringend zu überprüfen und zu evaluieren. Dabei sollen verschiedene Fächer, darunter auch Fächer, die von administrativen Grenzanpassungen betroffen sind, aktualisiert und angepasst werden. Gleichzeitig werden Verlage, Organisationen und Einzelpersonen mit zugelassenen Lehrbüchern angeleitet, notwendige inhaltliche Anpassungen vorzunehmen, um die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität von Lehre und Lernen zu gewährleisten.

Was die lokalen Bildungsinhalte betrifft, entwickeln die Kommunen auf Grundlage der Resolution Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung zur Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und auf Grundlage des Rahmenprogramms und der Leitdokumente proaktiv Inhalte, die den Merkmalen der neuen Verwaltungseinheiten und des Zwei-Ebenen-Regierungsmodells entsprechen. Gleichzeitig werden administrativ-soziale Veränderungen zeitnah aktualisiert und die Rolle der Autonomie bei der Programmumsetzung gefördert.

Lehrinhalte anpassen

Während sie auf offizielle Richtlinien warten, haben viele Bildungseinrichtungen Unterrichtsmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen proaktiv angepasst, um sicherzustellen, dass sie den lokalen Gegebenheiten entsprechen. Auch bei der Umsetzung an der Basis haben viele Schulen proaktiv und flexibel gehandelt, um eine zeitnahe Anpassung des Unterrichts zu gewährleisten.

Frau Nguyen Thi Hong Thuy, Rektorin der Tan Tien Secondary School (Gemeinde Xuan Mai, Hanoi), sagte: „Die Aktualisierung lokaler Informationen und Daten in den Fächern Geschichte und Geographie ist zwingend erforderlich. Die Lehrkräfte müssen daher die Unterrichtsinhalte umgehend an die Realität anpassen. Um sicherzustellen, dass der Unterricht in Geschichte und Geographie in der 9. Klasse nicht unterbrochen wird, organisiert die Schule Schulungen und Seminare, damit die Lehrkräfte neue Verwaltungsinformationen, zugehörige Dokumente und Veränderungen der lokalen sozioökonomischen und kulturellen Bedingungen schnell erfassen können. Gleichzeitig werden die Inhalte von Vorlesungen, Referenzmaterialien, Karten und Diagrammen überprüft und angepasst, um ihre Richtigkeit und Angemessenheit zu gewährleisten.“

Während des Unterrichts werden Lehrkräfte ermutigt, ihre Methoden zu erneuern und verstärkt Bilder, Dokumentationsvideos usw. einzusetzen, um den Schülern ein visuelles und lebendiges Lernen zu ermöglichen. Tests und Bewertungen werden ebenfalls angepasst, um die Denkfähigkeit zu fördern und den Fokus auf die Fähigkeit der Schüler zu legen, Wissen in die Praxis umzusetzen und ihre Fähigkeiten zur Analyse, zum Vergleichen und zur Bewertung zu verbessern.

Unterdessen erklärte Lehrerin Tran Thi Trang Nhung, Geschichtslehrerin an der Tran Quang Khai High School (Gemeinde Trieu Viet Vuong, Provinz Hung Yen): „Das Bearbeiten und Ergänzen von Dokumenten ist notwendig, um Genauigkeit, Aktualität und Realitätsnähe sicherzustellen.“

Laut Frau Nhung müssen Lehrkräfte proaktiv mehr relevantes Wissen erweitern und integrieren. So wurde beispielsweise in der Provinz Hung Yen früher der Meeresaspekt im lokalen Unterrichtsmaterial nicht erwähnt. Nach dem Zusammenschluss mit der Küstenprovinz Thai Binh ist es nun jedoch notwendig, mehr Informationen zu Geographie und Kultur hinzuzufügen. Während sie auf spezifische Leitfäden warten, recherchieren Lehrkräfte proaktiv und nutzen Dokumente aus zuverlässigen Quellen, um die Unterrichtsinhalte anzupassen und zu aktualisieren. Dies zeugt nicht nur von Verantwortungsbewusstsein, sondern hilft den Schülern auch, sich umfassendes, präzises und ortsnahes Wissen anzueignen.

Auch in der Grundschule haben die Schulen frühzeitig proaktiv Vorbereitungen getroffen, um sicherzustellen, dass sie zu Beginn des neuen Schuljahres nicht passiv sind. Die Schulleiterin der Dan Tien-Grundschule (Gemeinde Viet Tien, Provinz Hung Yen), Dao Thi Thanh Tam, sagte, die Schule habe den Lehrplan der Einheit angepasst: Die Lehrkräfte werden den Inhalt des Lehrplans proaktiv recherchieren und anpassen, um sicherzustellen, dass er der tatsächlichen Situation entspricht.

Die Fachabteilung der Schule erinnert die Lehrkräfte derzeit daran, sich proaktiv über die Änderungen der Verwaltungsgrenzen zu informieren. Dies dient der Vorbereitung auf den August – die Zeit, in der Unterrichtspläne für Fächer und pädagogische Aktivitäten erstellt werden, damit die Lehrkräfte diese im neuen Schuljahr zeitnah aktualisieren und umsetzen können.

Laut People's Electronic

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202507/dieu-chinh-noi-dung-sach-giao-khoa-phu-hop-thuc-tien-a7753e3/