Schlechte Mathematiknoten bei der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse: Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt sagt: „Positiv, in die richtige Richtung“

Kandidaten melden sich für die Mathematikprüfung bei der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2024 an – Foto: NHU HUNG

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, bestätigte dies in einem Interview mit Tuoi Tre zu den Ergebnissen der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2024. „Die Ergebnisse der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in diesem Jahr sind ein positives Signal und bestätigen die Stabilität der Prüfung, wie vom Ministerium für Bildung und Ausbildung angekündigt“, sagte Herr Quoc.

10 Jahre Prüfungsinnovation

* Herr Kommissar, viele Meinungen besagen, dass der diesjährige Mathetest zu lang und zu schwierig ist und dass die Mathematiknote auch die schlechteste der drei Fächer bei der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ist. Was halten Sie von diesem Thema?

Herr Nguyen Bao Quoc

- Die Matheprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse war jahrelang zwei Seiten lang. Manche behaupten, die realen Matheaufgaben seien zu wortreich und enthielten viele unnötige Daten.

Tatsächlich ist dies die Politik des Prüfungsausschusses, um das Leseverständnis der Kandidaten zu üben und zu testen. Leseverständnis ist eine wichtige Fähigkeit für alle Fächer, nicht nur für Literatur. Ähnlich verhält es sich mit Mathematik: Beim Lesen der Prüfung müssen die Kandidaten die notwendigen Daten auswählen, um das Problem zu lösen.

Der Rat, der die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse erstellt hat, hat die Kommentare der Experten dennoch zur Kenntnis genommen und wird in den kommenden Jahren über die angemessene Länge der Mathematikprüfung nachdenken. Ab der Aufnahmeprüfungssaison 2025 für die 10. Klasse muss die Prüfung den Anforderungen gemäß dem Bewertungsprinzip des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entsprechen.

Darüber hinaus ist es wichtig zu betonen, dass die diesjährige Mathematikprüfung gemäß der beruflichen Orientierung des Bildungsministeriums seit Beginn des Schuljahres durchgeführt wurde. Dabei geht es nicht nur darum, Wissen zu vermitteln, sondern auch die Schüler zu fördern, ihr Potenzial zu fördern und ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln. Die Prüfung enthält mehr Fragen, die die Kandidaten dazu auffordern, ihr erlerntes Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden, anstatt auswendig gelerntes Wissen zu testen.

Andererseits handelt es sich um eine Aufnahmeprüfung, nicht um eine Abschlussprüfung. Und da es eine Aufnahmeprüfung ist, muss natürlich differenziert werden. Die Mathematik-Notenverteilung ist in diesem Jahr parabolisch, mit der Spitze bei 5 – das heißt, dies ist die Note, die die meisten Schüler erreicht haben: 7.167 Schüler erreichten 5. Die Punkteverteilung zeigt, dass die Prüfung die Kandidaten sehr gut differenziert.

* Bekanntlich hat das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt nicht erst in diesem Jahr, sondern bereits 2014 damit begonnen , die Inhalte der Mathematik-Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu erneuern. Warum sind die Schüler Ihrer Meinung nach nach 10 Jahren immer noch nicht mit dieser Neuerung vertraut?

Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt begann 2014 tatsächlich mit der Überarbeitung der Inhalte der Mathematik-Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse. Die Neuerungen erfolgten jedoch schrittweise und jedes Jahr um ein wenig. Bevor die Prüfungsinhalte dahingehend überarbeitet wurden, dass mehr Fragen zur Anwendung des Wissens gestellt wurden, gab das Ministerium den Sekundarschullehrern professionelle Anleitung, ihre Lehrmethoden zu erneuern, nicht aber, alles auf einmal zu erneuern.

Wenn man sich die Ergebnisse der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse genau ansieht, wird deutlich, dass Schulen, die ihre Lehr- und Lernmethoden sowie ihre Prüfungs- und Beurteilungsmethoden gemäß den Vorgaben des Fachbereichs erneuern, hohe Punktzahlen erzielen. Die Ergebnisse der Mathematikprüfung zeigen, dass 49 Kandidaten 10 Punkte, 31 Kandidaten 9,75 Punkte und 132 Kandidaten 9,5 Punkte in Mathematik erreichten.

Davon erreichte die Tran Dai Nghia High School for the Gifted 11 Kandidaten mit 10 Punkten. Die nächsten Schulen mit vielen Kandidaten, die 10 Punkte in Mathematik erreichten, sind die Saigon Practicing High School, die Le Thanh Tong Secondary School, Ly Phong, Le Van Tam und Tran Quoc Toan 1 (Thu Duc City).

Die Ergebnisse der Aufnahmesaison 2024 für die 10. Klasse erfordern von den weiterführenden Schulen Verbesserungen bei Lehr- und Lernmethoden, Prüfungen und Schülerbeurteilungen.

Herr Nguyen Bao Quoc

Bleiben Sie bei der Innovationsrichtung

* Was hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt aus der diesjährigen Matheprüfung gelernt , Sir?

- Wir sind uns bewusst, dass die Schwäche der Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt im Leseverständnis liegt. Wir sind uns auch darüber im Klaren, dass viele weiterführende Schulen noch keine synchronen Innovationen in den Lehrmethoden und der Leistungsbewertung umgesetzt haben, um den Fähigkeiten der Schüler gerecht zu werden.

Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt wird im kommenden Schuljahr die Organisation der Lernaktivitäten und die Lehrerausbildung verstärken. Die weiterführenden Schulen müssen berufliche Aktivitäten fördern und die Unterstützung der Kollegen erhöhen.

Auf Seiten der Lehrkräfte müssen sie die Anleitung der Schüler zum Selbststudium verstärken, die Verwendung digitaler Lernmaterialien erhöhen und die Vorteile des Lernmanagementsystems (LMS) nutzen, um den Schülern dabei zu helfen, Aufgaben zu bewältigen, die ihren Fähigkeiten entsprechen, und zwar gemäß der Ausrichtung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018, das auf die Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler abzielt.

Darüber hinaus wird das Ministerium auch während der Prüfungsvorbereitung Anpassungen vornehmen. Diese Anpassungen sollen den Anforderungen des General Education Program 2018 entsprechen und nicht die Ergebnisse oder die Ausrichtung der Prüfungen und Bewertungen verändern.

Gemischte Meinungen zur Matheprüfung der 10. Klasse

Der Mathematiktest bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt sorgte kürzlich für Aufregung in der Öffentlichkeit und führte zu zahlreichen widersprüchlichen Meinungen. Die einen behaupteten, der Test sei zu lang und zu schwierig für Schüler, die gerade die 9. Klasse abgeschlossen hätten. Die anderen argumentierten, die Schüler könnten den Test nicht absolvieren, da die weiterführenden Schulen nach dem alten Modell unterrichteten. Ohne innovative Lehrmethoden würden die Schüler Schwierigkeiten haben, wenn sie auf Fragen stoßen, die Denken, Anwendung und Improvisation erfordern.

Quelle: https://tuoitre.vn/diem-thi-mon-toan-tuyen-sinh-lop-10-thap-so-gd-dt-tp-hcm-noi-tich-cuc-dung-huong-20240622075541322.htm