Die Mathematikfragen für den Abschluss in Dak Lak enthalten schwerwiegende Fehler, das Ministerium für Bildung und Ausbildung sagt, sie würden „auf Überprüfung warten“

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Als Reaktion auf eine Pressekonferenz heute Nachmittag zum Prüfungscode 119 mit Dutzenden von Fehlern in Dak Lak sagte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung , Pham Ngoc Thuong, dass der Lenkungsausschuss die Informationen erfasst und den Prüfungslenkungsausschuss der Provinz beauftragt habe, die Angelegenheit speziell zu prüfen und gemäß dem Grundsatz der Wahrung der Rechte der Kandidaten zu behandeln.

Wenn der gedruckte Satz es dem Kandidaten unmöglich macht, den Test zu lesen oder durchzuführen, wird eine spezifische Lösung angegeben.

Laut früheren Rückmeldungen von Eltern wies der Mathematik-Prüfungscode 119 der Abiturprüfung in Dak Dak einen schwerwiegenden Fehler auf, der sich auf die Prüfungsergebnisse auswirkte.

Insbesondere eine Seite des Mathematiktests Code 119 wies Dutzende von Fehlern auf. Der Test enthielt sowohl Fehler im vietnamesischen Schreibstil als auch Fehler in den mathematischen Symbolen.

Einige Fragen enthalten sowohl in den Fragen als auch in den Antworten Fehler, falsche Formeln, falsche Inhalte und fehlende Daten. Dies beeinträchtigt die Rechte von Kandidaten, die Mathematik für die Zulassung zur Universität verwenden.

Đề toán tốt nghiệp ở Đắk Lắk lỗi nghiêm trọng, Bộ GDĐT bảo chờ rà soát - 1 — Der Mathetest 119 enthält viele Fehler sowohl im Schreibstil als auch in den Formeln (Foto: Uy Nguyen).

Zuvor hatten am Nachmittag des 27. Juni bundesweit mehr als eine Million Schüler den Mathematiktest der Abiturprüfung 2024 absolviert.

Lehrerin Nguyen Thi Hong, Leiterin der Mathematik-IT-Gruppe an der Lomonosov Secondary and High School in Hanoi, kommentierte die Mathematikprüfung wie folgt: „Die Struktur der Prüfung in diesem Jahr war im Vergleich zum letzten Jahr zwar unverändert, der Schwierigkeitsgrad habe sich jedoch erhöht, insbesondere bei den Fragen 39 bis 50.“

Laut Frau Hong sind die 5 Fragen im Programm der 11. Klasse alle auf der Erkennungsebene (arithmetische Progression, Kombination) und der Verständnisebene (Wahrscheinlichkeit, Winkel, Entfernung) angesiedelt. Die restlichen 33 Fragen auf dieser Ebene sind alle im Programm der 12. Klasse enthalten und dienen ausschließlich dem Abitur und nicht dazu, die Schüler herauszufordern.

Obwohl die Frage nach der Anwendung der Integration zur Berechnung der von einem Auto zurückgelegten Strecke den Schülern vertraut ist, hielt die Lehrerin sie für eine gute Frage, da das Ministerium für Bildung und Ausbildung mutig ein praktisches Problem in die Fragestellung einbaute.

Die Fragen 39 bis 50 liegen alle auf der Anwendungs- und höheren Anwendungsebene und sind für die Studierenden oft recht ungewohnt, so dass sie bei der Lösung flexibel Kenntnisse aus vielen Fachgebieten einsetzen müssen.

„Die erwartete Durchschnittsnote in Mathematik liegt dieses Jahr bei 7,4 Punkten und es wird schwieriger sein, eine Note von 9-10 zu erreichen als letztes Jahr“, prognostizierte Lehrerin Nguyen Thi Hong.

Lehrer Tran Manh Tung, ein Mathematiklehrer in Hanoi, kommentierte, dass die Mathematikprüfung sehr differenziert gewesen sei und prognostizierte einen Notendurchschnitt von 7 Punkten, weniger als im letzten Jahr.

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