Lassen Sie Bildung und Ausbildung über die Zukunft der Nation entscheiden

Das Politbüro hat gerade die Resolution 71 zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung herausgegeben, die den einleitenden Standpunkt einnimmt: „Verstehen Sie den Standpunkt, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik sind und über die Zukunft der Nation entscheiden, gründlich und vollständig und setzen Sie ihn konsequent um.“

Schüler der 10. Klasse der Marie Curie High School (HCMC) kamen am Nachmittag des 27. August in die Schule, um sich die Vorschriften anzuhören und Fotos für ihr Profil zu machen – Foto: TTD

Im Gespräch mit Tuoi Tre sagte die Delegierte Nguyen Thi Viet Nga (Mitglied des Kultur- und Sozialausschusses, Stellvertreterin der Delegation der Nationalversammlung der Stadt Hai Phong ), dieser Standpunkt sei sehr bemerkenswert und zeige ein völlig neues Bewusstsein, das in früheren Resolutionen beispiellos gewesen sei.

Der Standpunkt zeigt deutlich, dass die Anhebung auf eine neue Ebene, die Sensibilisierung für Bildung und Ausbildung nicht nur ein Slogan ist, sondern durch konkrete Maßnahmen umgesetzt werden muss.

Kostenbarrieren abbauen, Chancengleichheit für alle Kinder schaffen

Delegierter NGUYEN THI VIET NGA

* Was muss Ihrer Meinung nach in der kommenden Zeit getan werden, wie können Ressourcen bereitgestellt werden, um deutlich zu machen, dass Bildung und Ausbildung über die Zukunft der Nation entscheiden werden?

- Um diese neue Perspektive wirksam umzusetzen, müssen drei zentrale Aufgabengruppen dringend und wirksam umgesetzt werden.

Erstens ist es bei den finanziellen Ressourcen notwendig, dem Bildungsbudget Priorität einzuräumen und gleichzeitig die sozialen Ressourcen stark zu mobilisieren, indem staatliche Ressourcen mit anderen legitimen sozialisierten Quellen kombiniert werden.

In der Entschließung heißt es eindeutig, dass 20 % der gesamten Haushaltseinnahmen für die Bildung bereitgestellt werden.

Allerdings geht es bei dieser Zahl von 20 % nicht einfach darum, dem Bildungssektor jedes Jahr diesen Betrag an Finanzmitteln zur Verfügung zu stellen, sondern es sind sorgfältige Berechnungen des Bildungsbudgets durch die Behörden ( Finanzministerium ) erforderlich, die aus vielen verschiedenen Ministerien und Sektoren sowie aus verschiedenen nationalen Zielprogrammen stammen.

Angesichts der begrenzten nationalen Ressourcen ist eine genaue und angemessene Kalkulation erforderlich, damit durch Investitionen sowohl die Effizienz maximiert als auch Verschwendung vermieden wird.

Zweitens geht es um die Humanressourcen. Es ist notwendig, die Qualität der Lehrer und Dozenten zu verbessern und Strategien zu entwickeln, um Talente und Experten aus dem In- und Ausland auf wirklich herausragende und attraktive Weise anzuziehen.

Nur dann können wir die Qualität der Bildung wie erwartet verbessern. Ohne ein Team aus guten Lehrern und Bildungsexperten kann es kein entwickeltes Bildungssystem geben.

Drittens geht es um das Systemmanagement. Wir müssen das Management erneuern, transparent sein und die Lernenden in den Mittelpunkt stellen. Dieses Element wird selten erwähnt, ist aber einer der Schlüsselfaktoren für die Weiterentwicklung und Innovation des Bildungswesens in einer Zeit starker wissenschaftlicher und technologischer Entwicklung.

Schüler der 6. Klasse der Go Vap Secondary School (HCMC) kommen aufgeregt in ihre neue Schule – Foto: THANH HIEP

Eine kostenlose Schulbuchreihe: Menschlich und fair

* Ein Inhalt, der viel Aufmerksamkeit erregt hat, ist die Tatsache, dass in den Aufgaben und Lösungen der Entschließung die Sicherstellung einer bundesweit einheitlichen Schulbuchversorgung mit dem Ziel erwähnt wird, allen Schülern bis 2030 kostenlose Schulbücher zur Verfügung zu stellen. Was ist Ihre Meinung zu diesem Inhalt?

- Die Politik, allen Schülern bis 2030 kostenlose Schulbücher zur Verfügung zu stellen, ist sehr human, gewährleistet Konsistenz und Fairness beim Zugang zur Bildung, trägt dazu bei, Kostenbarrieren abzubauen und schafft gleiche Chancen für alle Kinder.

Dazu ist es notwendig, über optimale Produktions- und Druckmechanismen zu verfügen, digitale Technologien zur Kostensenkung einzusetzen, ein faires Vertriebssystem zu haben und über eine vernünftige Budgetquelle zu verfügen, kombiniert mit Sozialisierung, um die finanzielle Nachhaltigkeit sicherzustellen.

Um die in der Resolution enthaltene Schulbuchpolitik wirksam in die Praxis umzusetzen, ist es außerdem notwendig, einigen Inhalten besondere Aufmerksamkeit zu schenken.

Der Zusammenstellungsprozess muss transparent sein, unter breiter Beteiligung von Wissenschaftlern und Lehrkräften und unter umfassender gesellschaftlicher Kontrolle. Dies trägt dazu bei, Fehler in der Buchreihe zu vermeiden und wissenschaftliche Qualität sowie praktische Relevanz zu gewährleisten.

Darüber hinaus ist es notwendig, einen unabhängigen und objektiven Bewertungsmechanismus aufzubauen, der Formalitäten oder starre Vorgaben vermeidet. Die Bewertung muss auf Qualität ausgerichtet sein und darf sich nicht auf die Legalisierung von Verfahren beschränken.

Zweitens muss die Umsetzung konsequent erfolgen, von der Lehrerausbildung über die Bereitstellung von Einrichtungen bis hin zur Unterstützung von Gemeinden mit Schwierigkeiten. Nur dann kann die Buchreihe wirklich zum Leben erweckt werden, ohne dass zusätzlicher Druck auf Eltern, Schüler und Lehrer entsteht.

In Bezug auf die Roadmap ist es notwendig, jeden Schritt konsequent umzusetzen, mit Pilotprojekten und Zusammenfassungen vor der Ausweitung.

Bei den Bewertungskriterien ist neben der Qualität des Wissens auch die Eignung für die Aufnahmefähigkeit der Schüler, die praktische Umsetzbarkeit und insbesondere der gesellschaftliche Konsens zu berücksichtigen. Werden diese Kriterien erfüllt, wird das einheitliche Lehrbuch zu einem wirksamen Instrument zur Verbesserung der Bildungsqualität im Sinne der Resolution 71 des Politbüros.

Vorschulische und allgemeine Bildung sind die „Wurzeln“ des nationalen Bildungssystems.

* Der Leitgedanke besagt, dass die Vorschul- und Allgemeinbildung die Grundlage für die Persönlichkeitsbildung sowie die Entwicklung von Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden bildet. Welche zusätzlichen Lösungen benötigt der Bildungssektor Ihrer Meinung nach, um dies umzusetzen?

- Vorschulische und allgemeine Bildung sind die „Wurzeln“ des gesamten nationalen Bildungssystems.

In dieser Phase geht es nicht nur darum, Wissen zu vermitteln, sondern – und das ist noch wichtiger – darum, die Persönlichkeit zu formen, Qualitäten zu fördern, Lebenskompetenzen zu üben und eine Grundlage für eine umfassende menschliche Entwicklung zu schaffen.

Dazu muss der Bildungssektor innovative Bildungsinhalte und -methoden entwickeln.

Dementsprechend ist es notwendig, den Übergang von einer Lehrmethode, die auf Auswendiglernen ausgerichtet ist, hin zu einer Vermittlung von Denk- und Problemlösungsfähigkeiten fortzusetzen.

Der Lehrplan muss eng mit der Praxis verknüpft sein und den Schülern dabei helfen, ihr Wissen im Leben anzuwenden, während sie gleichzeitig die Liebe zu ihrem Heimatland, ihr staatsbürgerliches Bewusstsein und ihren Geist der internationalen Integration fördern.

Gleichzeitig muss stark in das Lehrpersonal investiert werden, und Vorschul- und Grundschullehrer müssen wirklich als Kernkraft betrachtet werden.

Neben der Verbesserung der beruflichen Qualifikationen müssen wir uns auf die Förderung pädagogischer Fähigkeiten sowie psychologischer und pädagogischer Kompetenzen konzentrieren, damit sie in der Lage sind, Schüler von den frühesten Lebensjahren an zu fördern und zu begleiten.

Darüber hinaus muss es eine zufriedenstellende Vergütungspolitik geben, insbesondere für Lehrer in abgelegenen Gebieten, damit sie sich in ihrem Beruf sicher fühlen können.

Eine weitere Lösung besteht darin, die Koordination zwischen Schule, Familie und Gesellschaft zu stärken. Die Persönlichkeits- und Charakterbildung der Schüler kann nicht allein der Schule überlassen werden, sondern erfordert eine enge Zusammenarbeit mit Eltern und Gesellschaft.

Schulen müssen regelmäßig mit den Eltern kommunizieren, ihnen zuhören und bei der Erziehung der Kinder mitwirken. Gleichzeitig müssen sich auch die Gemeinschaft und Organisationen an der Schaffung einer gesunden und sicheren Umgebung beteiligen, die den Kindern eine harmonische Entwicklung in Bezug auf Intelligenz, Körper und Seele ermöglicht.

Wenn diese Dinge erreicht werden können, werden die Vorschul- und Allgemeinbildung zu einer soliden Startrampe für die Ausbildung einer Generation vietnamesischer Bürger, die sowohl über Wissen als auch über Ethik, Persönlichkeit und soziale Verantwortung verfügen.

Einige spezifische Ziele der Entschließung

Bis 2030

- Erweitern Sie den gleichberechtigten Zugang und verbessern Sie die Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung, um in der asiatischen Region ein höheres Niveau zu erreichen.

- Vollständige allgemeine Vorschulbildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und Schulpflicht bis zur Mittelschule.

- Der Anteil der Arbeitnehmer mit Hochschul- oder Universitätsabschluss oder höher beträgt 24 %.

- Der Anteil der Studierenden, die Grundlagenwissenschaften, Ingenieurwissenschaften und Technologie studieren, liegt bei mindestens 35 %, darunter mindestens 6.000 Doktoranden und 20.000 Studenten in Talentprogrammen.

- Mindestens 2.000 exzellente Dozenten aus dem Ausland rekrutieren.

- Streben Sie an, dass mindestens acht Hochschulen zu den 200 besten Universitäten in Asien gehören und mindestens eine Hochschule in einer Reihe von Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt zählt ...

Bis 2035

- Abgeschlossene Hochschulausbildung oder gleichwertiger Abschluss.

- Streben Sie an, dass mindestens zwei Hochschulen in einer Reihe von Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören ...

Vision 2045

- Vietnam verfügt über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem und zählt zu den 20 besten Ländern der Welt.

- Alle Menschen haben die Möglichkeit, ihr Leben lang zu lernen, ihre Qualifikationen und Fähigkeiten zu verbessern und ihr persönliches Potenzial voll zu entfalten.

- Streben Sie an, dass mindestens fünf Hochschulen in einer Reihe von Bereichen gemäß renommierter internationaler Rankings zu den 100 besten Universitäten der Welt gehören ...

Aufgeregt: Kandidaten nach der Highschool-Abschlussprüfung 2025 – Foto: NAM TRAN

* Delegierter TRAN KHANH THU (Hung Yen):

Schaffen Sie neue Mechanismen, um das Lernen zu fördern und die Schüler zu unterstützen

Besonders beeindruckt bin ich von der Übereinstimmung der Entschließung hinsichtlich der Politik zur Entwicklung und Umsetzung des neuen Nationalen Zielprogramms zur Modernisierung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung für den Zeitraum 2026–2035, wobei Investitionen in die Hochschulbildung Priorität haben.

Dies verdeutlicht am deutlichsten die Leitansicht der Partei hinsichtlich der Rolle und Verantwortung von Bildung und Ausbildung. Sie betrachtet Bildung und Ausbildung als oberste nationale Politik, als treibende Kraft und äußerst wichtige Grundlage für die Entwicklung, die über die Zukunft des Landes und der Nation in der neuen Periode entscheidet.

Zweitens ist die Einrichtung eines nationalen Stipendienfonds ein neuer Mechanismus zur Förderung des Lernens und der Unterstützung von Studierenden, insbesondere in abgelegenen Gebieten, und stärkt gleichzeitig die Wirksamkeit anderer Fonds zur Talent- und Lernförderung aus dem Staatshaushalt und anderen Rechtsquellen.

Darüber hinaus werden in der Resolution auch langfristige strategische Ziele festgelegt, wie etwa der Aufbau eines modernen Bildungssystems, das eng mit der Welt verknüpft ist.

Die Betonung einer umfassenden Ausbildung – die Wissen, Fähigkeiten, Ethik und körperliche Fitness vereint – zeugt von einem tiefen Interesse daran, den Vietnamesen eine harmonische, kreative und mutige Entwicklung zu ermöglichen.

Maßnahmen zur Verbesserung der Lebensbedingungen und des Einkommens von Lehrern, zur Konzentration auf die Bildung in benachteiligten Gebieten und zur allgemeinen Bildung für alle Altersgruppen zeugen ebenfalls von Fairness und Menschlichkeit beim Zugang zur Bildung.

Die Resolution fördert Autonomie, Innovation und proaktive Kreativität in jeder Schule und bei jedem Lehrer und ermutigt zur Anwendung neuer wissenschaftlicher und technologischer Errungenschaften im Unterricht, um die Qualität zu verbessern.

Damit die Resolution wirklich in Kraft treten kann, bedarf es einer starken Entschlossenheit der gesamten Gesellschaft, einer gleichzeitigen Beteiligung aller Sektoren und Ebenen sowie eines starken Umdenkens vom Management bis hin zu Lehrern und Schülern.

Auch die Organisation der Umsetzung, die Kontrolle, das Monitoring und die Sicherstellung ausreichender Ressourcen stellen erhebliche Herausforderungen dar.

Wenn Resolution 71 jedoch ernsthaft umgesetzt wird, wird dies zu einem Durchbruch im vietnamesischen Bildungswesen beitragen und das Land den fortschrittlichsten Bildungssystemen der Welt näher bringen, wie es sich das gesamte Volk wünscht und wie es von Partei und Staat beschlossen wurde.

* Delegierte NGUYEN THI MAI HOA (stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft):

Gute Nachrichten zum Einkommen für Lehrer

Ich denke, der große Durchbruch dieser Entschließung liegt in der Leitperspektive, dem Bewusstsein und dem gemeinsamen Denken zum Thema Bildung.

Dabei wird Bildung konsequent als oberste nationale Politik betrachtet, jedoch wird eine Orientierung hinzugefügt, um die Bedeutung der Bildung für die „Entscheidung über die Zukunft des Landes“ zu bestimmen.

Gleichzeitig stellt die Definition der Autonomie für die Hochschul- und Berufsbildung unabhängig vom Grad der Autonomie einen weiteren Durchbruch dar.

In der Resolution betonte das Politbüro außerdem die Notwendigkeit besonderer und herausragender Vorzugsregelungen für Lehrer sowie die Entwicklung geeigneter Maßnahmen zur Mobilisierung talentierter Fachkräfte außerhalb der Branche für die Teilnahme an Lehr- und Ausbildungstätigkeiten. Dies sind gute Nachrichten für Lehrer und den Bildungssektor.

Tatsächlich stieß die Regelung, dass die Gehälter der Lehrer in der Gehaltsskala der Verwaltungslaufbahn an erster Stelle stehen, bei der Ausarbeitung und Verabschiedung des Lehrergesetzes auf zahlreiche Stimmen, die Zweifel an ihrer Durchführbarkeit äußerten.

Mit den Forderungen und Lösungen in der Resolution 71 des Politbüros wurde dieser Inhalt jedoch gelöst.

Daher ist es notwendig, das Lehrergesetz schnell in die Praxis umzusetzen und es durch ein spezifisches Gehaltssystem zu verankern, damit die Politik sofort wirksam werden kann. Gleichzeitig muss ein Team qualifizierter Lehrer und Schulmitarbeiter überprüft und aufgebaut werden.

* Dr. Tran Thanh Hai (Direktor des Far East College):

Berufsschulen haben die Chance zum Durchbruch

Die Resolution 71 des Politbüros stellt diesmal einen sehr starken Wandel im Denken in Bezug auf die Berufsbildung dar.

Die Lösungsansätze sind erstmals sehr klar: die Umstrukturierung des Berufsschulsystems hin zu Rationalisierung und Effizienz, die Entwicklung von Einrichtungen, die internationalen Standards entsprechen, und insbesondere die Betonung der engen Verbindung zwischen Schulen, Unternehmen und Standorten.

Ich denke, hier wird der größte Engpass angesprochen, der schon lange in der nicht wirklich an den Bedarf des Arbeitsmarktes angepassten Ausbildung liegt.

Was ich bemerkenswert finde, ist, dass in der Entschließung die Rolle der beruflichen Bildung neben der Hochschulbildung klar definiert wird und nicht als „sekundäre“ oder „sekundäre Wahl“.

Die Gleichstellung der Berufsoberschulen mit den Gymnasien und die Entwicklung von Fachrichtungen direkt nach der Mittelschule ermöglichen den Schülern mehr Wahlmöglichkeiten, die ihren Fähigkeiten entsprechen. Nicht alle müssen an die Universität gehen. Dies ist ein fortschrittlicher Ansatz, der dem Trend in Industrieländern nahekommt.

Ich stimme außerdem insbesondere den spezifischen Mechanismen und Maßnahmen zu, die dazu dienen, das Team der Berufsschullehrer auszubauen und Experten und hochqualifizierte Arbeitskräfte für die Teilnahme am Unterricht zu gewinnen.

Wenn es einen Mechanismus gibt, Ingenieure und Fachkräfte aus Unternehmen an der Berufsausbildung zu beteiligen, wird sich die Qualität der Ausbildung sicherlich deutlich verbessern. Das Investitionsbudget für Bildung ist auch eine wichtige Grundlage für die selbstbewusste Entwicklung der Berufsschulen in eine moderne Richtung.

Ich bin davon überzeugt, dass die Ziele für 2030, 2035 und die Vision 2045, nämlich den Aufbau eines Berufsbildungssystems nach internationalem Standard und die Ausbildung hochqualifizierter Arbeitskräfte, durchaus erreichbar sind, wenn die in der Entschließung enthaltenen Lösungen gleichzeitig umgesetzt werden.

THANH CHUNG - T.NHAN

Quelle: https://tuoitre.vn/de-giao-duc-va-dao-tao-quyet-dinh-tuong-lai-dan-toc-20250828084537962.htm