Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET) finanzierten im August 2024 32,76 % der Universitäten ihre laufenden Ausgaben und Investitionen selbst; 13,79 % der Universitäten finanzierten ihre laufenden Ausgaben selbst. Der Anteil der Universitäten, die ihre laufenden Ausgaben noch nicht finanziert haben, aber planen, dies in naher Zukunft zu tun, beträgt etwa 16,38 %. Der Anteil der Universitäten, deren laufende Ausgaben derzeit aus dem Staatshaushalt finanziert werden, ist sehr gering (nur 3,45 %).
Angesichts der geringen Hochschulbudgets hängen die Einnahmen öffentlicher Schulen stark von Studiengebühren ab. Aufzeichnungen vieler Universitäten zeigen, dass die Einnahmen aus Studiengebühren derzeit mehr als 90 % der Gesamteinnahmen einer Schule ausmachen. Laut dem dritten öffentlichen Bericht der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt betrugen die Einnahmen aus Studiengebühren im Schuljahr 2022/23 beispielsweise mehr als 90 %, der Rest entfiel auf Einnahmen aus Wissenschaft und Technologie.
Experten zufolge sind die drei Haupteinnahmequellen für Universitäten in Vietnam und weltweit der Staatshaushalt, Studiengebühren und weitere Quellen (Einnahmen aus Technologietransfer, Serviceaktivitäten, Spenden, öffentlich-privaten Partnerschaften usw.). Da der Großteil der Einnahmen aus Studiengebühren stammt, verlangte die Regierung drei Jahre in Folge vor der Pandemie von den Schulen, die Studiengebühren nicht zu erhöhen, um sie an die Studierenden zu verteilen. Dies führte zu Beschwerden vieler Schulen über Schwierigkeiten. Danach durften die Studiengebühren erhöht werden – einige Bildungseinrichtungen erhöhten ihre Gebühren um bis zu 37 %, was bei vielen Familien und Bewerbern bei der Anmeldung Skepsis auslöste.
Dr. Le Truong Tung, Vorsitzender des Universitätsrats (FPT University), erklärte, dass die Diversifizierung der Einnahmequellen im Rahmen der finanziellen Autonomie aus der Perspektive des gesamten Bildungssystems und nicht nur aus der Perspektive einzelner Universitäten betrachtet werden müsse. Konkret gebe es an der FPT University zwei Haupteinnahmequellen: Studiengebühren (70 %) und Einnahmen aus Kapitalinvestitionen der FPT Corporation (30 %). Obwohl die Universität auch viele wissenschaftliche Forschungsaktivitäten durchführe, seien die Einnahmen aus der wissenschaftlichen Forschung aufgrund der hohen Forschungskosten noch immer gering.
Prof. Dr. Ho Dac Loc, Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, die Haupteinnahmequelle der Hochschule seien die Studiengebühren. Die hohen Gesamteinnahmen seien jedoch nicht auf die hohen Studiengebühren zurückzuführen, sondern auf das erweiterte Ausbildungsangebot. In den letzten fünf Jahren hat die Hochschule ihre Ausbildungsfelder und -umfang kontinuierlich erweitert und gleichzeitig die Qualität der Ausbildung sichergestellt. Aktuell bietet die Hochschule ein breites Ausbildungsangebot mit rund 60 Ausbildungsbereichen, vom Bachelor/Ingenieur/Pharmazeutiker/Architekt bis hin zum Master und Doktorat.
Die Universität konnte ihre Einnahmequellen jedoch nicht diversifizieren, da die Suche und Nutzung von Einnahmequellen wie wissenschaftlicher Forschung und Technologietransfer, internationalen Förderprojekten, internationalen Ausbildungskooperationen, betriebswirtschaftlichen Ausbildungskooperationen sowie Alumni-Beiträgen und -Spenden wenig beliebt ist. Zudem sind die Mechanismen und Richtlinien zur finanziellen Autonomie der Hochschulbildung nach wie vor recht kompliziert, was ebenfalls zu gewissen Einschränkungen führt.
Außerordentlicher Professor Dr. Dinh Van Chau, Rektor der University of Electricity, sagte, dass es auch einen Grund dafür gebe, dass die Schulen ihre Ressourcen wie Personal, Material und Zeit noch nicht voll ausgeschöpft hätten; dass sie die Effizienz der Anlagen noch nicht voll ausschöpfen würden, weil die Schulen noch kein von der Vorgesetzten genehmigtes Projekt zur Anmietung von Bauanlagen aufgelegt hätten.
Um die oben genannten Einnahmequellen zu erweitern, forscht die Schule intensiv an Mechanismen und Richtlinien zur Steuerung und Lenkung ihrer Aktivitäten. Aufbau und Pflege von Geschäftsbeziehungen zur Mobilisierung von Geldern und Spenden für die Schulaktivitäten (die Schule hat das Zentrum für Beschäftigungs- und Unternehmerförderung eingerichtet); gleichzeitig werden Unternehmen die Vorteile von Investitionen in die Bildung an der Schule aufgezeigt. Organisationen und Einzelpersonen, die Einnahmen für die Schule generieren, werden verstärkt gefördert und geehrt.
Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, Vorsitzender der Vietnamesischen Vereinigung pensionierter Lehrer, erklärte, dass alle Universitäten neben den Studiengebühren alternative Einnahmequellen erschließen, den Druck auf die Studierenden verringern und Lösungen für deren Umsetzung finden müssten. Gleichzeitig müssten die politischen Mechanismen verbessert werden, um günstige Bedingungen für die Schulen zu schaffen.
Darüber hinaus betonte Professor Pham Mau Bang auch, dass die Einnahmequelle nicht so wichtig sei, sondern vielmehr die Art und Weise, wie investiert werde, um den Lernenden die beste Effizienz und Qualität zu bieten.
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Quelle: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html
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