Sollte ich dem Internettrend folgend mit ChatGPT und Gemini im Selbststudium auf den IELTS-Test hinarbeiten?

Viele Berichte berichten über die Anwendung von KI-Tools im IELTS-Vorbereitungsprozess

In letzter Zeit haben die sozialen Netzwerke TikTok und Threads zahlreiche Artikel veröffentlicht , die Möglichkeiten zum IELTS-Lernen mit KI-Tools wie ChatGPT und Gemini vorstellen und damit Tausende von Interaktionen ausgelöst. KI wird häufig für zwei Fähigkeiten eingesetzt: Sprechen und Schreiben beim IELTS sowie zur Erweiterung des Wortschatzes. Generell halten alle Accounts dies für eine effektive Lernmethode, aber stimmt das auch?

Viele Vorteile beim IELTS-Lernen

Le Quang Tra Giang, ein Schüler der 12. Klasse der Trinh Hoai Duc High School ( Binh Duong ), hat mithilfe von KI im Selbststudium zwei Fähigkeiten – Schreiben und Sprechen – im IELTS-Test erreicht und dabei eine Punktzahl von 7,0 erreicht. Seine Sprech- und Schreibwerte liegen bei 6,5 bzw. 7,0. Giang sagte, er bittet ChatGPT häufig, Antworten für Teil 2 und 3 des Sprechtests vorzubereiten. Dieses Tool schickt ihm dann detaillierte Gliederungen zurück, die ihm helfen, zu lernen, wie man denkt, Ideen entwickelt und sich einen spezielleren und fortgeschritteneren Wortschatz aneignet.

Ho Tuan Anh, ein Student im vierten Jahr an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, nutzt ebenfalls KI, um seine Schreibfähigkeiten zu üben. „Ich lasse ChatGPT oft meine Arbeiten bewerten und die guten und schlechten Punkte darin erklären. Diese Art des Lernens hilft mir, viel Geld zu sparen. Anstatt jemanden für 100.000 bis 500.000 VND pro Arbeit mit der Bewertung meiner Arbeiten zu beauftragen, erledigt ChatGPT das völlig kostenlos“, sagte der Student.

Herr Nguyen Dang Ho Bach, IELTS-Lehrer am Kien Luyen Center ( Hanoi ), bestätigte, dass KI dem Sprachenlernen viele beispiellose Vorteile bietet. Im Bereich der mündlichen Ausdrucksfähigkeit können Schüler beispielsweise wie in einem echten Prüfungsraum mit ChatGPT interagieren und Feedback erhalten, um ihre Aussprache zu verbessern. Diese neue Funktion wurde erst in diesem Jahr eingeführt.

Lernende nutzen ChatGPT, um Kriterien in schriftlichen Tests zu bewerten

Darüber hinaus hilft KI den Schülern auch beim Denken und Entwickeln effektiver Gliederungen – etwas, worin viele Lernende Schwächen haben, so Master Khuu Hoang Nhat Minh, CEO der Minh Khuu Academy (HCMC).

Meister Minh wies außerdem darauf hin, dass viele aktuelle Klassen bis zu 50 Schüler umfassen, was für die Lehrer eine Herausforderung im Fremdsprachenunterricht und in der Interaktion mit ihnen darstellt. „Schüler können KI daher nutzen, um ihre Sprachkompetenz, beispielsweise in Bezug auf Wortschatz, Aussprache und Grammatik, zu verbessern. Dies kann dazu beitragen, die Qualität ihrer Sprachproduktion zu verbessern“, erklärte Herr Minh.

Vorsicht vor Risiken

Obwohl ChatGPT viele Vorteile bietet, sollten wir uns beim Fremdsprachenlernen laut einigen Lernenden und Experten nicht ausschließlich auf KI-Tools verlassen. Laut Tra Giang lieferte ChatGPT ihr einmal falsches Wissen, was sie bei der Nutzung vorsichtiger machte und sie beispielsweise die von der KI zurückgegebenen Ergebnisse aktiv überprüfte. Einige Nutzer gaben an, dass ChatGPT den Test falsch bewertet, oft unter dem tatsächlichen Niveau des Testteilnehmers.

Herr Ho Bach erläuterte den Bewertungsprozess und sagte, der größte Unterschied zwischen ChatGPT und echten Menschen liege in der Flexibilität der Ausdrucksweise. Beispielsweise konzentrieren sich Kandidaten oft darauf, ihre eigenen Argumente zu beweisen, selbst wenn diese subjektiv und fehlerhaft sind. Der Prüfer bewertet den Aufsatz dennoch hoch, wenn die Argumentation überzeugend ist. KI hingegen kann ihn schlechter bewerten, da dieses Tool nur die Richtigkeit oder Falschheit des Wissens prüft.

Viele Benutzer „beschweren“ sich über die Einschränkungen bei der Verwendung von KI-Tools zum Üben des IELTS

„Viele Lernende, insbesondere solche auf mittlerem oder niedrigem Niveau, werden Schwierigkeiten haben, zu unterscheiden, ob sie sich beim Erledigen einer Lektion auf KI verlassen oder sie tatsächlich nutzen, um die Lerneffizienz langfristig zu verbessern“, fügte Herr Ho hinzu. Laut dem Lehrer leistet KI im Bereich der Sprechfertigkeiten gute Arbeit, indem sie Feedback zu Wortschatz und Grammatik gibt. Angesichts der Kriterien Kohärenz, Kohäsion und Aussprache ermutigt Herr Bach die Schüler jedoch dennoch, mit Klassenkameraden und Lehrern zu üben.

„Wir müssen uns auf die Kommunikation konzentrieren und dafür sorgen, dass der Prüfer versteht, was wir sagen. Bei der Kommunikation mit KI versuchen wir nur, klare und prägnante Antworten zu geben, ohne uns auf den Kommunikationsfaktor zu konzentrieren. Dies führt zu maschinellem Lernen und beeinträchtigt den Kohärenz- und Kohäsionsgrad. Ähnlich wie bei der Aussprache kann ChatGPT auf Fehler hinweisen, die Menschen dann direkt durch Veranschaulichung und Erfahrungsaustausch korrigieren können“, verglich der Lehrer.

Meister Nhat Minh teilte diese Ansicht und sagte, die größte Einschränkung der KI sei der Mangel an „Menschlichkeit“ in der Kommunikation. Dies könne zu einer Generation führen, die Sprache wie „Maschinen“ ohne entsprechende Anleitung von Experten verwende.

„Der Spracherwerb kann sich nicht ausschließlich auf KI verlassen, sondern erfordert eine Interaktion von Mensch zu Mensch, sei es zwischen Lehrern und Schülern oder zwischen den Schülern selbst“, betonte Herr Minh.

Schlagen Sie einige Befehle zur Verwendung in KI-Tools vor

Mit Schreibkenntnissen schlägt Meister Nhat Minh vor, mit jedem Teil einige Befehle wie folgt zu verwenden:

- Beschreiben Sie den Vorgang: Beschreiben Sie den im Bild dargestellten Vorgang. Unterteilen Sie jeden Schritt in einzelne Schritte und streben Sie eine Stufe 8 mit einer zusammenhängenden Beschreibung und einer Reihe komplexer Satzstrukturen an .

- Beschreibung der Datentabelle: Schreiben Sie eine detaillierte Beschreibung der in der Tabelle dargestellten Daten im bereitgestellten Bild. Streben Sie einen Score der Stufe 7 an, indem Sie Zahlen effektiv vergleichen und ein präzises Vokabular verwenden .

- Essay-Beispiel: Schreiben Sie einen Muster-Essay für die IELTS-Schreibaufgabe 2 zum Thema: „Wie wirken sich soziale Medien auf Individuen und die Gesellschaft aus?“. Streben Sie eine Note 9 an, indem Sie Ihre Argumente ausführlich entwickeln, ein fortgeschrittenes Vokabular verwenden und eine schlüssige Struktur bieten .

- Wortschatz aufbauen: Erstellen Sie eine Vokabelliste mit 20 Wörtern zum Thema „Klimawandel“ in IELTS Writing Task 2, einschließlich Synonymen und Definitionen. Konzentrieren Sie sich auf den Wortschatz für Band 8 und höher .

- Analysieren Sie den Beispielaufsatz: Analysieren Sie einen Beispielaufsatz zum Thema „Umweltverschmutzung“ (IELTS Writing Task 2). Erläutern Sie, wie er die Kriterien für eine Note 8 oder 9 erfüllt, und konzentrieren Sie sich dabei auf Aufgabenerfüllung, Kohärenz und Wortschatzverwendung .

In Bezug auf die Sprechfähigkeiten sagte Herr Ho Bach in der Vorlesung von Herrn Daniel F. Almon, IELTS-Trainingsexperte, dass Lernende den folgenden Befehl verwenden können, um sicherzustellen, dass das KI-Tool den IELTS-Prüfer im Prüfungsraum möglichst genau simuliert.

„ Behandeln Sie diese Regeln für diesen Thread als dauerhafte Regeln, sofern nicht anders angegeben.

Übergeordnetes Ziel: Als IELTS-Prüfer stets so authentisch wie möglich auftreten.

Das heisst:

- Stellen Sie nur den angegebenen Fragetyp

- Fordern Sie die Prüfung nicht mit Formulierungen wie „Hier ist die nächste Frage“ auf, da der Prüfer dies nicht tun wird. Stellen Sie stattdessen direkt die nächste Frage.

- Fordern Sie nach den Fragen nicht mit Formulierungen wie „Was ist Ihre Antwort?“, „Was denken Sie?“, „Was ist Ihre Antwort?“ oder „Ihre Antwort?“ nach; dieser Teil kann weggelassen werden.

- Reagieren Sie nicht mit Aussagen wie „Schön, von Ihrem Engagement für die Weiterbildung zu hören“. Auch hier ist der Prüfer durch sein Skript eingeschränkt und kann solche Antworten nicht geben, obwohl sie für die englische Konversation typisch sind .

Nach Abschluss der Übung mit ChatGPT sollten die Lernenden auch um weiteres Feedback zu Verbesserungsmöglichkeiten bitten, insbesondere zu Grammatik- und Wortschatzkriterien, und zwar mit der Aussage: „ Geben Sie mir Feedback zu meiner Grammatik und meinem Wortschatz. Wie könnten sie verbessert werden? “

Quelle: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm