IELTS-Zulassungsboom: Experten weisen auf Herausforderungen und das Problem des „Auslandswährungsverlusts“ hin

Der Reporter von Tien Phong interviewte Herrn Le Hoang Phong, den akademischen Direktor der YOUREORG Education & Training Consulting Organization, um diese Frage zu klären.

IELTS ist kein „Dauerticket“

Können Sie uns Ihre persönliche Meinung zum Trend mitteilen, dass das IELTS-Zertifikat in Vietnam zu einer „goldenen Eintrittskarte“ für die Zulassung zu Universitäten wird?

In nur wenigen Jahren hat sich der IELTS-Test, der ursprünglich als Bewertungsinstrument für akademische Englischkenntnisse für das Studium im Ausland und die Migration konzipiert wurde, zum „goldenen Ticket“ für die Zulassung zu Universitäten in Vietnam entwickelt.

Die schwindelerregenden Wachstumszahlen haben viele Leute überrascht: Die National Economics University erhielt bis zu 25.000 Bewerbungen, die Banking Academy mehr als 13.000, und viele andere Schulen verzeichneten in nur einer Saison ein drei- bis vierfaches Wachstum.

Oberflächlich betrachtet ist dies eine erfreuliche Geschichte: eine Generation von Studenten, die sich integrieren wollen, Eltern, die schnell reagieren, und Universitäten, die nach transparenteren Auswahlverfahren streben. Doch unter der Oberfläche verbergen sich verborgene Wellen: schmerzhafte Fragen zur Ungleichheit, das Risiko eines massiven „Devisenabflusses“ und vor allem die Autonomie des vietnamesischen Bildungswesens.

Was sollten wir Ihrer Meinung nach tun, damit die IELTS-Zulassung nicht als Hindernis, sondern als treibende Kraft für die Entwicklung gilt?

Unser Land steht an einem wichtigen Wendepunkt. Wenn wir weiterhin zulassen, dass ein internationales Examen den Zugang zur Universität bestimmt, verlieren wir sowohl Fairness als auch Autonomie. Wenn wir diese Chance jedoch nutzen und ein starkes, international standardisiertes nationales Prüfungssystem aufbauen, das allen Studierenden unabhängig von ihren Lebensumständen Chancen eröffnet, legen wir den Grundstein für eine Generation von Bürgern, die tief integriert sind und selbstbewusst auf eigenen Beinen stehen. Dies ist nicht nur die Aufgabe des Bildungssektors, sondern auch die gemeinsame Verantwortung von Regierung, Schulen, Unternehmen und der gesamten Gesellschaft. Investieren wir in echte Kapazitäten, damit Englisch zu einer Brücke wird, die Vietnam mit der Welt verbindet, und nicht zu einer Mauer, die die Träume von Kindern blockiert.

Welche Herausforderungen ergeben sich Ihrer Meinung nach bei der Verwendung von IELTS-Zertifikaten für die Hochschulzulassung?

Nach über einem Jahrzehnt Erfahrung im Bildungsmanagement war ich stets davon überzeugt, dass jede Form der Leistungsbewertung drei Kriterien erfüllen muss: Fairness, Validität und Nachhaltigkeit. Dies sind nicht nur akademische Prinzipien, sondern auch die Grundlage für ein erfolgreiches Zulassungssystem. Aktuell werden mit dem IELTS-Test in Vietnam alle drei Kriterien in Frage gestellt.

In Bezug auf die Fairness: Die Kosten für die Prüfungsvorbereitung und die Gebühren stellen ein klares Hindernis dar. Es handelt sich um eine strukturelle Ungleichheit, bei der der Zugang zu Chancen an die Zahlungsfähigkeit geknüpft ist. In einem Bildungssystem, das Wert auf Chancengleichheit legt, ist dies ein Warnsignal. In Bezug auf den Wert: Der IELTS soll die Fähigkeit zum Studieren und Leben in einem internationalen Umfeld bewerten. Wenn er nur dazu dient, die Tür zur Universität zu öffnen und dann das Studium abzubrechen, wird sein praktischer Wert erheblich gemindert.

Tatsächlich nutzen viele Studierende den IELTS als Einstieg, müssen aber dennoch ihre Hör-, Sprech- und Schreibfähigkeiten neu erlernen. Der Abschluss wird zum Ziel statt zum Mittel; die Punktzahl wird zum Ziel statt zur Fähigkeit. Und wenn sich das Englischlernen von seinem eigentlichen Zweck, die Sprache im Leben und im Studium anzuwenden, entfernt, wird das IELTS-Zertifikat, egal wie formal es gestaltet ist, zu einem wertvollen Stück Papier, das zwischen den Erwartungen und der Kluft zwischen den tatsächlichen Fähigkeiten schwebt.

Zum Thema Nachhaltigkeit: Trotz seines weltweiten Rufs ist IELTS in Vietnam nicht an eine feste Bildungspolitik gebunden. Sein Stellenwert bei der Zulassung hängt ausschließlich von den Entscheidungen der Verwaltungsbehörden und der einzelnen Universitäten ab, die sich bereits nach einem Rundschreiben oder einer Zulassungssaison ändern können. Tatsächlich haben wir die Abschaffung der Umwandlung von IELTS 4.0 in eine 10-Punkte-Abschlussnote erlebt oder die Zulassungsquote auf Grundlage von Zertifikaten ohne langfristigen Plan verschärft. Das bedeutet, dass IELTS kein „Dauerticket“, sondern nur eine temporäre Option in einem System ist, das sich ständig verändert.

Der Aufbau von Kompetenzen in der Fremdsprachenbeurteilung muss selbst erlernt werden

Haben Sie einen Rat für Eltern und Schüler, die das IELTS-Zertifikat immer noch als „Goldticket“ für die Zulassung zur Universität betrachten?

Eltern und Schüler müssen erkennen, dass eine nachhaltige Lernstrategie nicht auf einer Tür beruht, die jederzeit geschlossen werden kann, sondern auf der tatsächlichen Möglichkeit, durch jede Tür zu gehen. Und wenn eine nicht nachhaltige Entscheidung im Mittelpunkt der Zulassung steht, gehen die Kosten über das persönliche Risiko hinaus und führen zu einer wirtschaftlichen Belastung und einem strategischen Verlust für die gesamte Nation.

All diese Faktoren zusammengenommen führen zu einer makroökonomischen Konsequenz: Schätzungsweise werden jährlich rund 1.500 Milliarden VND für IELTS-Gebühren ausgegeben, von denen 85 % – also 1.275 Milliarden – ins Ausland fließen. Dieser Geldbetrag reicht aus, um die gesamte nationale Englisch-Testinfrastruktur zu modernisieren, die Testzentren auf Bergregionen auszuweiten und Zehntausende kostenlose Testplätze für benachteiligte Studierende zu finanzieren. Dies ist nicht nur ein finanzielles Problem, sondern auch ein Problem der nationalen Kapazitätsautonomie.

Die IELTS-Zertifizierungsprüfung stellt uns vor die Herausforderung, den Geist der Integration aufrechtzuerhalten, ohne abhängig zu werden. Was sollten wir Ihrer Meinung nach tun?

Wenn wir (vom Bildungsministerium, den Universitäten, den nationalen Prüfungsorganisationen bis hin zu den Lehrern und Eltern) es mit dem Ziel, Englisch zur Zweitsprache zu machen, wirklich ernst meinen, dann müssen wir die Fähigkeit zur Beurteilung von Fremdsprachen selbst beherrschen.

Autonomie soll nicht nur politische Stabilität und Nachhaltigkeit gewährleisten, sondern auch sicherstellen, dass jede Entscheidung über Leistungsstandards, Prüfungsmethoden oder Gebühren in erster Linie im besten Interesse der vietnamesischen Lernenden liegt. Kein Land kann eine dauerhafte Position im Sprachbereich aufbauen, wenn es fast vollständig von einer internationalen Prüfungsorganisation abhängig ist, die nicht an seine eigenen spezifischen Bedürfnisse und Bedingungen gebunden ist.

Um die Fremdsprachenbewertung wirklich zu meistern, brauchen wir nicht nur politischen Willen, sondern auch den Aufbau und Betrieb eines nationalen Testsystems, das seriös genug ist, internationalen Standards entspricht und gleichzeitig den Bedingungen, Bedürfnissen und der langfristigen Entwicklungsstrategie vietnamesischer Lernender entspricht. VSTEP, ein sechsstufiger Englischtest nach dem GER-Rahmen, könnte eine strategische Antwort sein. Die Kosten betragen nur 1,2 bis 1,8 Millionen VND, der Test ist speziell für Vietnamesen konzipiert, orientiert sich eng am allgemeinen Bildungsprogramm, hat einen stabilen Schwierigkeitsgrad und stellt die Kandidaten nicht vor Rätsel.

Ab 2025 gibt es 38 lizenzierte Organisationen, die VSTEP organisieren. Viele führende Universitäten haben dieses Zertifikat akzeptiert. Wenn das Ziel die Zulassung zur Universität ist, ist VSTEP zuverlässig und wirtschaftlich genug.

Wenn Studierende in die Welt hinausgehen, an internationalen Austauschprogrammen teilnehmen, sich um Stipendien bewerben oder ein Aufbaustudium absolvieren möchten, ist die Teilnahme am IELTS-Test eine zeitgemäße Investition mit echtem Mehrwert.

Doch selbst ein gutes Instrument, egal wie effektiv und wirtschaftlich es ist, wird nur schwer nachhaltige Veränderungen bewirken können, wenn es nicht in eine Gesamtstrategie eingebettet ist und durch Infrastruktur, Politik und gesellschaftlichen Konsens abgesichert ist.

Damit VSTEP oder jede andere nationale Prüfung neben IELTS bestehen kann, brauchen wir einen nationalen Plan für die Prüfung von Fremdsprachen: Anhebung der Prüfungsstandards auf internationales Akkreditierungsniveau, Gewährleistung eines transparenten, sicheren und effektiven Prüfungsorganisationsprozesses; Investition in Infrastruktur, Ausrüstung und synchrone physische Bedingungen von städtischen bis zu abgelegenen Gebieten; Schulung und Belohnung von Prüfern, Lehrern und Prüfungspersonal gemäß globalen Standards; Aufbau eines einheitlichen Datensystems für Fremdsprachenkenntnisse zur Überwachung und Analyse der Ergebnisse; Verbesserung der Qualität der Unterstützungsdienste für Kandidaten vor, während und nach der Prüfung; und insbesondere Maßnahmen zur Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs wie Befreiung oder Gebührenermäßigung für benachteiligte Schüler, Öffnung von Prüfungsorten für Bergregionen, Bereitstellung kostenloser Materialien und Schulungskurse.

Danke schön!