Abschaffung des Standards „mindestens ein wissenschaftliches Forschungsthema“ bei der Berufsschulakkreditierung

Die neuen Regelungen zur Qualitätsbewertung der Berufsausbildung haben sich dahingehend geändert, dass sie sich stärker an Kriterien und Standards orientieren, die eng mit der Praxis an den derzeitigen Berufsschulen verknüpft sind.

Das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales hat ein Rundschreiben herausgegeben, in dem Kriterien und Standards für die Qualitätsbewertung der Berufsausbildung festgelegt werden. Es gilt ab 15. Februar und ersetzt das Rundschreiben Nr. 15 aus dem Jahr 2017. Dieses Rundschreiben bildet die Grundlage für Berufsschulen, um die Ausbildungsqualität zu verbessern und anerkannt zu werden.

In dieser neuen Verordnung gibt es für die Qualitätsbewertung der Berufsausbildung acht Kriterien, die Berufsschulen umsetzen müssen. Dazu gehören Mission, Ziele, Organisation und Management, Ausbildungsaktivitäten, Lehrer, Manager, Beamte und Angestellte, Ausbildungsprogramme, Lehrbücher, Einrichtungen, Ausbildungsausrüstung, wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit, Lernende und Aktivitäten zur Unterstützung der Lernenden sowie Qualitätsüberwachung und -bewertung.

Die Kriterien für die Qualitätsbewertung an Berufsschulen werden den Veränderungen in der Praxis angepasst.

Im Vergleich zum Rundschreiben von 2017 wurde in diesem Rundschreiben das Kriterium „Finanzverwaltung“ gestrichen und das Kriterium „wissenschaftliche Forschung, Technologietransfer und internationale Zusammenarbeit“ in „wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit“ geändert.

Das Kriterium „Dienstleistungen für Lernende“ wird durch die neue Regelung in „Aktivitäten für Lernende und Lernendenunterstützung“ geändert. Ebenso wird das Kriterium „Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Bibliotheken“ in „Einrichtungen, Schulungsausrüstung“ geändert.

Auch die Standards der einzelnen Kriterien wurden angepasst und geändert. So wurden beispielsweise die Kriterien zu Mission, Zielen, Organisation und Management von 12 auf 5 Standards reduziert. Der Schwerpunkt liegt nun auf dem Aufbau, Betrieb und der Stärkung des Managements des Qualitätssicherungssystems von Schulen.

Die Kriterien für Ausbildungsaktivitäten umfassten zuvor 17 Standards, jetzt sind es nur noch 8; die Kriterien für Lehrer, Manager, Beamte, Arbeiter sowie Ausbildungsprogramme und Lehrbücher wurden von 15 Standards auf 7 reduziert...

In den Kriterien für wissenschaftliche Forschung und internationale Zusammenarbeit verlangte ein Standard der alten Verordnung, dass die Schule jedes Jahr mindestens ein wissenschaftliches Forschungsthema (Innovationsinitiative für weiterführende Schulen) und mindestens zwei Themen (Initiativen für Hochschulen) haben musste. Im neuen Rundschreiben besteht diese Anforderung jedoch nicht mehr.

In Bezug auf die Qualitätsbewertung von Schulungsprogrammen streicht die neue Verordnung auch die Kriterien für das Finanzmanagement und nimmt einige Anpassungen vor. So verlangt die neue Verordnung beispielsweise Ausgabestandards, die in der Verordnung von 2017 nicht enthalten waren. Die Kriterien „Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Bibliotheken“ werden in „Einrichtungen, Schulungsausrüstung und Lernmaterialien“ geändert.

Bezüglich der Punktzahlen zum Bestehen der Akkreditierung legt das Rundschreiben von 2017 fest, dass die Bewertungsergebnisse der Kriterien 3, 4, 5, 7 (Lehrkräfte, Manager und Mitarbeiter; Programme, Lehrplan; Einrichtungen, Schulungsgeräte und Bibliotheken; Qualitätsüberwachung und -bewertung) 80 % oder mehr der Standardpunktzahl jedes Kriteriums erreichen müssen.

Mittlerweile erfordern die neuen Regelungen zu ähnlichen Kriterien (Struktur und Inhalt von Ausbildungsprogrammen, Lehrplan; Lehrpersonal, Führungskräfte und Mitarbeiter; Einrichtungen, Ausbildungsausrüstung und Lernmaterialien; Qualitätsüberwachung und -bewertung) eine Bestehensnote von 75 % oder mehr.

Somit lässt sich feststellen, dass die Beurteilung der Qualität der beruflichen Bildung einige Anpassungen erfahren hat, um sich stärker auf die Kriterien und Standards zu konzentrieren, die wirklich wichtig und notwendig sind, und zwar im Einklang mit den Veränderungen in der Praxis der heutigen Berufsschulen.

Quelle: https://thanhnien.vn/bo-tieu-chuan-it-nhat-1-de-tai-nghien-cuu-khoa-hoc-trong-kiem-dinh-truong-nghe-185250118135836944.htm