Kandidaten vor der Wahlprüfung für das Abitur 2025 am Prüfungsort der Le Hong Phong High School, Distrikt 5, Ho-Chi-Minh-Stadt. Ab 2025 wird die Englischprüfung ein Wahlfach sein, anstatt wie bisher Pflichtfach zu sein – Foto: NHU HUNG
Nach der Abiturprüfung 2025 äußerten sich viele Leser von Tuoi Tre Online über den „ungewöhnlichen“ Schwierigkeitsgrad der Englischprüfung. Die Lesermeinungen auf Tuoi Tre Online zeigten, dass die diesjährige Abiturprüfung in Englisch die durchschnittlichen Fähigkeiten der Gymnasiasten deutlich übertraf.
Englisch-Abitur oder internationales Zertifikat?
„Mein Kind kam weinend von der Englischprüfung nach Hause“, teilte eine Leserin namens Diems Mutter mit.
TC äußerte sich wie folgt: „Ich fordere jeden Highschool-Schüler heraus, der keinen Nachhilfeunterricht nimmt, dieses Jahr 8 Punkte im Test zu erreichen. Wenn es einen gibt, dann hat dieser Schüler entweder einen guten Verwandten, der ihm Nachhilfe gibt, oder er ist ein Genie.“
Viele Eltern sind der Meinung, dass der Test nicht einfach sein muss, sondern für die meisten Schüler machbar sein muss. „Wir brauchen keine einfachen Fragen. Aber wir müssen den Test so gestalten, dass die Kandidaten mindestens 7 von 10 Punkten erreichen können“, kommentiert Leserin Cha Me .
Der Account von Anh Vu unterstützt die schwierige Prüfung zur Einstufung der Fähigkeiten, räumt jedoch ein, dass die diesjährige Prüfung „zu viel für Gymnasiasten ist. Wenn jemand eine Punktzahl von 10 erreicht, muss man sagen, dass er wirklich gut ist, das entspricht 9,0 IELTS.“
Leser PH Saigon äußerte seine Meinung: Der Test sei möglicherweise schwieriger als in den Vorjahren, da es sich um ein Wahlfach handele, müsse aber dennoch dem Lehrplan der 12. Klasse folgen.
„Bei solchen Fragen können nur Schüler gut abschneiden, die die Möglichkeit haben, Zusatzkurse zu besuchen. Haben Schüler, die das allgemeine Bildungsprogramm absolvieren, schon B2 erreicht, aber die Fragen erfordern C1, um 8 Punkte zu bekommen?“, schrieb dieser Leser.
Leser Tran Quang Dinh kommentierte: „Auch wenn es sich um ein Wahlfach und nicht um ein Pflichtfach handelt, ist es verständlich, dass die Kandidaten ‚aufschreien‘, wenn die Fragen zu schwierig sind.“
Auch viele Leser äußerten sich. „Der Unterricht findet auf dem Boden statt (ohne zusätzlichen Unterricht findet er unter der Erde statt), aber die Fragen hängen in den Wolken“, schrieb Leser H.Thuy .
Unterdessen hieß es auf einem Konto mit der E-Mail-Adresse dauh …@hotmail.com : „Fremdsprachen sind kein Thema, über das man sich den Kopf zerbrechen muss. Ausländer, die ihr Leben lang Vietnamesisch lernen, verstehen es möglicherweise trotzdem nicht vollständig. Deshalb sollten wir bei Fragen auf Englisch menschlicher sein.“
Ein Leser namens Khoi wies auch auf die Ungerechtigkeit hin, dass der Englischtest zu schwierig sei, Fächer wie Physik und Chemie jedoch leicht, was den Kandidaten der Gruppe A00 gegenüber der Gruppe D01 einen großen Vorteil beschere!
Innovationen sind nicht synchron, die Studierenden leiden genug?
Andererseits wird in einigen Stellungnahmen darauf hingewiesen, dass sich die Prüfung internationalen Sprachtests wie TOEFL und IELTS angenähert hat – was begrüßenswert ist. Diese Neuerung steht jedoch im Widerspruch zu den aktuellen Lehrmethoden.
Account Anh Thu Nguyen (der gerade TOEIC 900 erreicht hat) teilte mit: „Auch internationale Tests wie IELTS oder TOEIC haben verschiedene Niveaus: leicht, mittel, schwierig. Aber dieser Test ist lang und kompliziert.“
Leser Nam stimmte zu, dass das Thema praktisch sei und nicht mehr mechanisch, wie etwa „Fehler finden, Akzente finden“, sondern in einen Unterrichtskontext eingebettet sei, der nicht auf dem neuesten Stand sei, was dazu führe, dass die Schüler „überfordert“ seien.
Thiem sagte unverblümt: „Wenn die Prüfungen so durchsetzt sind, ist es kein Wunder, dass es nicht viele zusätzliche Kurse gibt.“
Ein Leser, ein Englischlehrer, sagte, die Fragen überstiegen sowohl die Fähigkeiten der Lehrer als auch der Schüler. „Die Fragen waren aus ausländischen Zeitungen kopiert, der Schreibstil war akademisch und raffiniert, und es gab zu viele schwierige Vokabeln“, schrieb er empört in Großbuchstaben.
Allerdings ist nicht jeder gegen schwierige Prüfungen. Ein Leser namens ledu…@gmail.com ist der Ansicht, dass schwierige Prüfungen notwendig seien, um „die Lernfähigkeit richtig einzuschätzen“.
Doch wir müssen zurückblicken: „Haben die Lehr- und Lernmethoden den Innovationsgeist eingeholt?“
Der Bericht des Jahrgangsbesten von 2020 brachte ein praktisches Argument vor: „Wenn die Prüfungsfragen schwierig sind, sinkt die Zulassungsnote für die Universität entsprechend. Wichtig ist, die Studierenden zu klassifizieren. Wenn sonst jeder eine Note von 9 bis 10 erreichen kann, was hat das für einen Sinn?“
Leser Nam stimmt dem zu und befürwortet eine strenge Auswahl: „Stellen Sie die Fragen einfach so schwierig, dass Sie durchschnittliche und schlechte Schüler leicht erkennen können. Wenn Sie die Fragen einfach gestalten und jeder eine 9 oder 10 bekommt, werden die Guten und die Schlechten vermischt.“
Leser Khai Phong forderte daraufhin eine Rückkehr zum ursprünglichen Ziel der Prüfung: „Dies ist eine Abiturprüfung, keine Prüfung für ein internationales Zertifikat. Bitte machen Sie es richtig, nämlich damit die Schüler die High School abschließen können.“
Quelle: https://tuoitre.vn/ban-doc-tranh-luan-ve-do-kho-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-20250628101220051.htm
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