Der Generalsekretär sagte, dass der vietnamesische Bildungssektor danach streben müsse, sein Ranking auf der regionalen und internationalen Bildungskarte zu verbessern, sodass Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen zu den drei führenden ASEAN-Ländern gehören werde.
Am Morgen des 18. November organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags (20. November 1982 – 20. November 2024) in Abstimmung mit der Hanoi National University und der University of Economics (Hanoi National University) ein Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern und verlieh der University of Economics (Hanoi National University) anlässlich des 50. Jahrestages der Gründung der Schule die Arbeitsmedaille dritter Klasse.
Generalsekretär To Lam nahm teil und hielt eine Rede. Nachfolgend finden Sie den vollständigen Text der Rede des Generalsekretärs.
Sehr geehrte Partei- und Staatsführer, liebe Abteilungs-, Ministerien- und Zweigstellenleiter!
Liebe Lehrer, Schüler, verehrte Gäste und alle Kameraden!
Heute, in der freudigen und aufgeregten Atmosphäre des gesamten Bildungssektors, der den 42. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags am 20. November feiert, freue ich mich sehr, an dem Treffen mit Vertretern von Lehrern, Bildungsmanagern und Wissenschaftlern teilzunehmen. Mit all meinen tiefen Gefühlen sende ich im Namen der Führung von Partei und Staat den hier anwesenden Lehrern, Bildungsmanagern sowie Generationen von Lehrern im ganzen Land herzlich meine respektvollen Grüße, herzlichen Grüße und besten Wünsche. Herzlichen Glückwunsch an die Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University, Hanoi zur Ehre, anlässlich des 50. Jahrestages der Universitätsgründung die Arbeitsmedaille dritter Klasse zu erhalten.
Liebe Wissenschaftler, Lehrer und Genossen!
Während des gesamten Revolutionsprozesses haben unsere Partei und unser Staat stets betont, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft des Landes sind. Sie haben der Bildung stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt gewidmet, zahlreiche politische Maßnahmen ergriffen und Investitionen in sie getätigt, sie als Investition in die Entwicklung betrachtet und ihr Vorrang vor anderen Bereichen eingeräumt. Die Geschichte der vietnamesischen Revolution zeigt, dass Bildung und Ausbildung eine besonders wichtige Rolle für die wundersame Entwicklung des Landes spielen. Die Volksbildungsbewegung unter Präsident Ho Chi Minh und die kluge Parteipolitik, „zum Erlernen der Landessprache ohne Bezahlung zu zwingen“, haben nach 13 bzw. 20 Jahren den Analphabetismus in den Ebenen, im Mittelland und in den Bergregionen des Nordens – eine Folge der Politik der Unwissenheit durch die einfallenden französischen Kolonialisten – weitgehend beseitigt. Die Beseitigung des Analphabetismus ist die erste und grundlegendste Grundlage dafür, dass die vietnamesische Revolution zu neuen Höhen aufsteigen, einen Sieg nach dem anderen erringen, die Nation befreien, das Land vereinen und nach 40 Jahren nationaler Erneuerung große Erfolge erzielen konnte.
Im Prozess der nationalen Erneuerung hat die Partei die Innovation in Bildung und Ausbildung gelenkt und dabei viele positive Ergebnisse erzielt. Das nationale Bildungssystem wurde schrittweise und offen verbessert, um eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Umfang und Netzwerk der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen wurden ausgebaut, um den Bedürfnissen der Bevölkerung nach regelmäßigem und lebenslangem Lernen besser gerecht zu werden. Die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige wurde landesweit eingeführt. Die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung wurde weiter gefestigt, aufrechterhalten und erreichte schrittweise höhere Standards. Die Qualität der allgemeinen Bildung, sowohl der Massen- als auch der Spitzenbildung, hat sich positiv entwickelt und wird weltweit anerkannt. Die Weiterbildung hat sich in vielfältiger Form und Inhalt entwickelt. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit größerer Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung ist stärker an den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes ausgerichtet, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer wurden gefördert; internationale wissenschaftliche Veröffentlichungen haben stark zugenommen, und es entstehen immer mehr Universitäten und Ausbildungsgruppen, die in der Region und weltweit hohes Ansehen genießen.
Die oben genannten Erfolge und Ergebnisse wurden unter der regelmäßigen und engen Führung und Leitung der Partei und des Staates, der Beteiligung des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes erzielt und waren das Ergebnis der Solidarität, der Einheit und der Bemühungen des gesamten Bildungssektors, alle Schwierigkeiten zu überwinden, insbesondere des Teams aus Lehrern und Bildungsmanagern – der Kraft, die die glorreiche Aufgabe der „Heranbildung der Menschen“ direkt ausführt.
Im Namen der Partei- und Staatsführung gratuliere ich herzlich und lobe die Erfolge des gesamten Bildungssektors sowie des Lehrerteams und der Bildungsmanager in jüngster Zeit im Bereich der pädagogischen Innovation und Ausbildung. Anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November möchte ich den Generationen von Lehrern im ganzen Land meine aufrichtige und tiefe Dankbarkeit und meine besten Wünsche aussprechen.
Liebe Genossen und Lehrer!
Abgesehen von den Ergebnissen muss man offen zugeben, dass zwar seit Jahrzehnten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich umgesetzt werden, diese jedoch keine grundlegenden Veränderungen bewirkt haben, sich qualitativ nicht wirklich verbessert haben und die Erwartungen der Partei, des Staates und des Volkes nicht erfüllt haben. Die Personalressourcen sind auch heute noch einer der drei größten Engpässe.
Einige Mängel der allgemeinen und beruflichen Bildung sind seit Jahren nicht vollständig behoben, beispielsweise die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung, die nicht synchron, unsystematisch und nach wie vor verwirrend sind. Die Qualität der Bildung ist auf allen Ebenen nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern in der Region und weltweit hinterher; sie ist „theorielastig“ und „praxisarm“; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft. Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Arbeit oder arbeiten nicht in dem Beruf, für den sie ausgebildet wurden. Dies führt nicht nur zu großer Verschwendung, sondern verdeutlicht auch die Mängel der allgemeinen und beruflichen Bildung. Die Bildungsmethoden fördern weder die positive Einstellung und Kreativität der Lernenden noch konzentrieren sie sich auf die Ausbildung von Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden. Die Wirksamkeit der Bildungsinvestitionen steht in keinem Verhältnis zu der Tatsache, dass Bildungspolitik oberste nationale Priorität hat.
Der Mangel an Schulen und Unterricht in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen sowie der Analphabetismus und die erneute Verbreitung des Analphabetismus in abgelegenen Gebieten geben Anlass zur Sorge. Es gibt immer noch zu wenig Lehrpersonal, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, ein kleiner Teil zeigt weiterhin Anzeichen von Verstößen gegen ethische Grundsätze und beeinflusst die öffentliche Meinung negativ. Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungswesen, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.
Liebe Genossen und Lehrer!
Die Welt befindet sich in einer Phase epochalen Wandels. Der Wettbewerb zwischen den großen Ländern verschärft sich zunehmend. Der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen bestimmt die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes und wird als Kernpunkt angesehen. Die vierte industrielle Revolution, die Entstehung einer wissensbasierten Wirtschaft und Gesellschaft, die Notwendigkeit, das Wirtschaftsmodell von Grund auf zu transformieren und die Wirtschaft in Richtung Qualität, Effizienz und hohe Wettbewerbsfähigkeit umzustrukturieren, haben dazu geführt, dass Innovationen im Bildungswesen zu einem globalen Trend geworden sind, und Vietnam kann sich diesem Trend nicht entziehen.
Die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Landesgründung zu erreichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen, Schulter an Schulter mit den Weltmächten zu stehen, weiterhin hochqualifizierte Humanressourcen zu schaffen, wurde von der 10. Zentralkonferenz der 13. Amtszeit als strategischer Durchbruch identifiziert, und Innovationen in Bildung und Ausbildung sind die Aufgabe und die strategische Lösung des 14. Parteitags.
Die Probleme der Humanressourcen und der Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich sind nicht neu. Unsere Partei hat sie in den Dokumenten vieler Kongresse vom 11. Parteitag bis heute identifiziert. Sie weisen auf Schwierigkeiten hin und erfordern große Solidarität und Entschlossenheit des Lehrer- und Bildungsteams, um diese Aufgaben erfolgreich zu bewältigen und strategische Durchbrüche zu erzielen. Ich möchte Ihnen die folgenden drei Probleme vorschlagen:
Erstens besteht das höchste Ziel, auf das wir uns derzeit konzentrieren müssen, darin, „die Sache der Bildungs- und Ausbildungsinnovation zu vollenden und das Ziel der Schaffung von Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die Verteidigung im Zeitalter der nationalen Entwicklung während der Amtszeit des 14. Parteitags zu erreichen“. Es gibt vier konkrete Inhalte:
Zur Grundlage der Zielsetzung: Die Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich bis zum Ende der Legislaturperiode des 14. Parteitags zu vollenden, ist eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe. Aufgrund der nach wie vor wertvollen Lehren aus der Volksbildungsbewegung sind wir jedoch fest davon überzeugt, dass wir mit klaren Zielen, klugen Strategien und kreativen Vorgehensweisen Erfolg haben werden. Die Zentrale Propagandaabteilung arbeitet mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammen, um die Volksbildungsbewegung auf der Grundlage der nach wie vor wertvollen Lehren und der aktuellen Praxis umgehend und gründlich zu untersuchen und dem Politbüro dieses Thema vorzuschlagen.
Um dieses Ziel zu erreichen, ist der Aufbau eines sozialistischen Volkes oberste Priorität. Der Schwerpunkt liegt auf der Erziehung von Persönlichkeit, Ethik, Lebensführung, Rechtskenntnissen und Bürgerbewusstsein. Der Schwerpunkt liegt auf den Grundwerten der Kultur, Traditionen und nationalen Ethik, der Quintessenz menschlicher Kultur, den zentralen und humanistischen Werten des Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Ideen, dem Parteiprogramm und den Leitlinien. Der Unterricht in den Sprachen und Schriften ethnischer Minderheiten, der Vietnamesischunterricht und die Verbreitung der nationalen Kultur unter Vietnamesen im Ausland sind wichtige Schwerpunkte.
Maßnahmen und Methoden zur Zielerreichung: Die Standpunkte und Ziele der nationalen Entwicklung genau verfolgen (wir sind der Ansicht, dass eine schnelle und nachhaltige nationale Entwicklung hauptsächlich auf Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler Transformation und grüner Transformation beruht), um Schulungsbedarf und -inhalte auf Grundlage von Anweisungen aller Behörden, Einheiten, Organisationen und Unternehmen zu ermitteln, die Arbeitskräfte mit der Schule beschäftigen; Lehre und wissenschaftliche Forschung in der Hochschul- und Postgraduiertenausbildung eng miteinander verknüpfen, wobei die Lehrkräfte zugleich Wissenschaftler auf ihrem Lehrgebiet sind. Bildungsinhalte und Lehrmethoden stark erneuern in Richtung Rationalisierung, Modernität, Praktikabilität, Steigerung des Wissens, der Fähigkeiten und der Qualitäten der Lernenden, verstärkter Praxis und Anwendung von Wissen in der Praxis; Fokus auf praktisches Lernen, Bekämpfung der Leistungskrankheit. In der Hochschulbildung deutlich von der Wissensvermittlung als Hauptziel auf die Vermittlung von Fähigkeiten und das Lehren von Lern- und Denkgewohnheiten umstellen.
Streben Sie danach, das Ranking des vietnamesischen Bildungswesens auf der regionalen und internationalen Bildungskarte zu verbessern. Insbesondere wird Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den Top 3 der ASEAN-Länder gehören und über Universitäten verfügen, die zu den 100 führenden Universitäten der Welt gehören.
Zweitens sind Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten, sowie die Einführung einer Bewegung für „digitale Allgemeinbildung“ dringend erforderlich. Tatsächlich ist ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, mit der digitalen Transformation nicht vertraut. Das Politbüro hat daher eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, Grundkenntnisse zur digitalen Transformation rasch allen Menschen zugänglich zu machen.
Konzentrieren Sie sich auf die Überprüfung und gründliche Lösung des Mangels an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen. Stärken Sie die Schulen und Klassenzimmer und sorgen Sie für die Unterbringung von Lehrern in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten.
Stellen Sie sicher, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der von der Partei festgelegten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Es müssen Mechanismen und Vorzugspolitiken geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Vertrauen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Kräfte und organisieren Sie die Bevölkerung, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.
Drittens: Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten, leidenschaftlichen, enthusiastischen, kompetenten und kenntnisreichen Lehrern und Bildungsmanagern, die lernbegierig und innovativ sind und den Schülern als echte Vorbilder dienen. Stellen Sie ausreichend viele und in einer einheitlichen Struktur bereit. Erforschen und entwickeln Sie Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrern, um das Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu lösen. Gewinnen Sie talentierte Menschen für den Bildungssektor und motivieren Sie Lehrer und Bildungsmanager, unbesorgt zu arbeiten, insbesondere Lehrer in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln. Finden Sie bahnbrechende Lösungen für den Aufbau eines Teams aus führenden Experten und Wissenschaftlern, die im Bildungssektor arbeiten und gleichzeitig Beiträge zu anderen Sektoren und Bereichen leisten. Schaffen Sie eine wirklich gesunde Lernumgebung mit enger und regelmäßiger Abstimmung zwischen Schule und Familie, der Regierung und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen. Definieren Sie die Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft klar.
Im Namen der Partei- und Staatsführung möchte ich der Nationaluniversität Hanoi zu den Leistungen gratulieren, die die Lehrkräfte und Wissenschaftler im Laufe der Jahre erzielt haben. Sie haben dazu beigetragen, hochqualifiziertes Personal auszubilden, Talente für das Land zu fördern und das vietnamesische Hochschulwesen in die Region und die Welt zu tragen. In der Hoffnung, dass Sie Ihre Erfolge weiterhin fördern und Ihre Mission, eine Wiege für die Ausbildung von Talenten und begabten Wissenschaftlern zu sein, beibehalten, Pionierarbeit leisten und das Hochschulsystem bei der internationalen Integration anführen, danach streben, das führende wissenschaftliche Forschungszentrum des Landes zu werden, sich in der Region und international an die Spitze zu bewegen, ein Kooperationsziel für große in- und ausländische Unternehmen zu werden und ein Ort für die Gründung von Wissenschafts- und Technologieunternehmen in der Zukunft zu sein.
Liebe Lehrer und Kameraden,
Präsident Ho Chi Minh riet: „Um zehn Jahre lang Nutzen zu ziehen, müssen wir Bäume pflanzen; um hundert Jahre lang Nutzen zu ziehen, müssen wir Menschen heranbilden.“ „Ob die Berge und Flüsse Vietnams glorreich werden oder nicht, ob das vietnamesische Volk die Bühne des Ruhms erreichen und Schulter an Schulter mit den Großmächten der fünf Kontinente stehen kann oder nicht, hängt weitgehend von Ihren Studien ab.“ Wir stehen an der Schwelle der Geschichte, um den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu erfüllen; wir können seinen Wunsch nur dann erfolgreich erfüllen, wenn wir die Aufgabe der Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich abschließen. Diese glorreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, starke Durchbrüche und die vereinten Anstrengungen unserer gesamten Partei, unseres Volkes und unserer Armee, in erster Linie des Teams der Lehrer und Bildungsmanager unter der Führung der Partei.
Ich bin überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird, wenn das Land und die Bevölkerung eine Tradition der Liebe zum Lernen und der Wertschätzung von Talenten haben, wenn das Team engagierter Lehrer ihre Arbeit liebt, bereit ist, Opfer zu bringen und sich für ihren Beruf einsetzt, und wenn das gesamte politische System entschlossen und gleichzeitig mitwirkt.
Abschließend wünsche ich allen Lehrkräften und Bildungsverantwortlichen Gesundheit, Glück und viel Erfolg im Beruf und Leben.
Vielen Dank./.
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Quelle: https://baolangson.vn/bai-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-5028896.html
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