Der Generalsekretär sagte, dass der vietnamesische Bildungssektor danach streben müsse, sein Ranking auf der regionalen und internationalen Bildungskarte zu verbessern, sodass Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen zu den drei führenden ASEAN-Ländern gehören werde.
Am Morgen des 18. November organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags (20. November 1982 – 20. November 2024) in Abstimmung mit der Hanoi National University und der University of Economics (Hanoi National University) ein Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern und verlieh der University of Economics (Hanoi National University) anlässlich des 50. Jahrestages der Gründung der Schule die Arbeitsmedaille dritter Klasse.
Generalsekretär To Lam nahm teil und hielt eine Rede. Nachfolgend finden Sie den vollständigen Text der Rede des Generalsekretärs.
Sehr geehrte Partei- und Staatsführer, Leiter der Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen!
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Gäste und alle Genossinnen und Genossen!
Heute, in der freudigen und aufgeregten Atmosphäre des gesamten Bildungssektors, die den 42. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags am 20. November feiert, freue ich mich sehr, an dem Treffen mit Vertretern von Lehrern, Bildungsmanagern und Wissenschaftlern teilzunehmen. Im Namen der Partei- und Staatsführung sende ich den hier anwesenden Lehrern, Bildungsmanagern sowie den Generationen von Lehrern im ganzen Land von ganzem Herzen meine respektvollen Grüße, herzlichen Grüße und besten Wünsche. Ich gratuliere der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University, Hanoi, zur Ehre, anlässlich ihres 50. Gründungsjubiläums die Arbeitsmedaille dritter Klasse zu erhalten.
Liebe Wissenschaftler, Lehrer und Genossen!
Während des gesamten Revolutionsprozesses haben unsere Partei und unser Staat stets betont, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft des Landes sind. Sie haben der Bildung stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt gewidmet, zahlreiche politische Maßnahmen ergriffen und Investitionen in sie getätigt, sie als Entwicklungsinvestitionen betrachtet und ihnen Vorrang vor anderen Bereichen eingeräumt. Die Geschichte der vietnamesischen Revolution zeigt, wie wichtig Bildung und Ausbildung für die wundersame Entwicklung des Landes sind. Die Volksbildungsbewegung unter Präsident Ho Chi Minh und der klugen Parteipolitik, „zum Erlernen der Landessprache ohne Bezahlung zu zwingen“, hat nach 13 bzw. 20 Jahren den Analphabetismus in den Ebenen, im Mittelland und in den Bergregionen des Nordens – eine Folge der Politik der französischen Kolonialisten, die die Bevölkerung in Unwissenheit hielten – weitgehend beseitigt. Die Überwindung des Analphabetismus ist die erste und grundlegendste Grundlage dafür, dass die vietnamesische Revolution zu neuen Höhen aufsteigen, einen Sieg nach dem anderen erringen, die Nation befreien, das Land vereinen und nach 40 Jahren nationaler Erneuerung große Erfolge erzielen konnte.
Im Prozess der nationalen Erneuerung hat die Partei die Innovation in Bildung und Ausbildung gelenkt und dabei viele positive Ergebnisse erzielt. Das nationale Bildungssystem wurde schrittweise und offen verbessert, um eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Umfang und Netzwerk der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen wurden erweitert, um den Bedürfnissen der Bevölkerung nach kontinuierlichem und lebenslangem Lernen besser gerecht zu werden. Die allgemeine Schulbildung für Kinder ab fünf Jahren wurde landesweit eingeführt; die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung wurde weiter gefestigt, aufrechterhalten und erreichte schrittweise höhere Standards. Die Qualität der allgemeinen Bildung, sowohl der Massen- als auch der Spitzenbildung, hat sich positiv entwickelt und wird weltweit anerkannt. Die Weiterbildung hat sich in vielfältiger Form und Inhalt entwickelt. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit größerer Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung ist stärker an den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes ausgerichtet; wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer wurden gefördert; internationale wissenschaftliche Veröffentlichungen haben stark zugenommen, und es entstehen immer mehr Universitäten und Ausbildungsgruppen, die in der Region und weltweit hohes Ansehen genießen.
Die oben genannten Erfolge und Ergebnisse wurden unter der regelmäßigen und engen Führung und Leitung der Partei und des Staates sowie unter Beteiligung des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes erzielt und waren das Ergebnis der Solidarität, der Einheit und der Bemühungen des gesamten Bildungssektors, insbesondere des Teams der Lehrer und Bildungsmanager, alle Schwierigkeiten zu überwinden – der Kraft, die die glorreiche Aufgabe der „Heranbildung der Menschen“ direkt ausführt.
Im Namen der Partei- und Staatsführung gratuliere ich herzlich zu den jüngsten Errungenschaften des gesamten Bildungssektors sowie der Lehrer- und Bildungsmanagerteams und spreche ihnen meine Anerkennung für ihre Leistungen im Bereich der pädagogischen Innovation und Ausbildung aus. Anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November möchte ich den Generationen von Lehrern im ganzen Land meinen aufrichtigen und tiefen Dank und meine besten Wünsche aussprechen.
Liebe Genossen und Lehrer!
Abgesehen von den Ergebnissen muss man offen zugeben, dass zwar seit Jahrzehnten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich umgesetzt werden, diese jedoch keine grundlegenden Veränderungen bewirkt haben, sich qualitativ nicht wirklich verbessert haben und die Erwartungen von Partei, Staat und Volk nicht erfüllt haben. Die Personalressourcen stellen auch heute noch einen der drei größten Engpässe dar.
Einige Mängel der allgemeinen und beruflichen Bildung sind seit Jahren nicht vollständig behoben, beispielsweise die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung, die nicht synchron, unsystematisch und nach wie vor verwirrend sind. Die Qualität der Bildung ist auf allen Ebenen nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern der Region und der Welt hinterher; sie ist stark theorielastig, praxisarm; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft. Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Arbeit oder arbeiten nicht in ihrem erlernten Beruf. Dies führt nicht nur zu erheblicher Verschwendung, sondern verdeutlicht auch die Schwächen der allgemeinen und beruflichen Bildung. Die Bildungsmethoden fördern weder die positive Einstellung und Kreativität der Lernenden noch konzentrieren sie sich auf die Ausbildung von Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden. Die Wirksamkeit der Bildungsinvestitionen steht in keinem Verhältnis zu der Tatsache, dass Bildungspolitik oberstes Ziel der nationalen Politik ist.
Der Mangel an Schulen und Unterricht in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen sowie der Analphabetismus und die erneute Verbreitung des Analphabetismus in abgelegenen Gebieten geben Anlass zur Sorge. Es fehlt weiterhin an ausreichendem Lehrpersonal, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, ein kleiner Teil zeigt weiterhin Anzeichen von Verstößen gegen ethische Grundsätze und beeinflusst die öffentliche Meinung negativ. Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungswesen, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist weiterhin mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.
Liebe Genossen und Lehrer!
Die Welt befindet sich in einer Phase epochalen Wandels. Der Wettbewerb zwischen den großen Ländern verschärft sich zunehmend. Der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen bestimmt die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes und gilt als Kern. Die vierte industrielle Revolution, die Entstehung einer wissensbasierten Wirtschaft und Gesellschaft, die Notwendigkeit, das Wirtschaftsmodell umfassend zu transformieren und die Wirtschaft auf Qualität, Effizienz und hohe Wettbewerbsfähigkeit umzustrukturieren, haben Bildungsinnovationen zu einem globalen Trend gemacht, und Vietnam kann sich diesem Trend nicht entziehen.
Die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Landesgründung zu verwirklichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen, Schulter an Schulter mit den Weltmächten zu stehen, hochqualifizierte Humanressourcen weiterhin als strategischen Durchbruch zu identifizieren und Innovationen in Bildung und Ausbildung zu schaffen, ist die Aufgabe und strategische Lösung des 14. Parteitags.
Die Themen Humanressourcen und Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich sind nicht neu. Unsere Partei hat sie bereits in zahlreichen Kongressdokumenten vom 11. Parteitag bis heute angesprochen. Sie weisen auf Schwierigkeiten hin und erfordern große Solidarität und Entschlossenheit der Lehrkräfte und Bildungsmanager, um diese Aufgaben erfolgreich zu bewältigen und strategische Durchbrüche zu erzielen. Ich möchte Ihnen die folgenden drei Themen vorschlagen:
Erstens ist das wichtigste Ziel, auf das wir uns derzeit konzentrieren müssen, „die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung zu vollenden und das Ziel zu erreichen, im Zeitalter der nationalen Entwicklung während der Legislaturperiode des 14. Parteitags Humanressourcen für den Aufbau und die Verteidigung des Landes zu schaffen“. Es gibt vier konkrete Inhalte:
Zur Grundlage der Zielsetzung: Die Umsetzung der Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich bis zum Ende des 14. Parteitags ist eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe. Aufgrund der nach wie vor wertvollen Erkenntnisse aus der Volksbildungsbewegung sind wir jedoch fest davon überzeugt, dass wir mit klaren Zielen, einer klugen Politik und kreativen Vorgehensweisen erfolgreich sein werden. Die Zentrale Propagandaabteilung arbeitet eng mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zusammen, um die Volksbildungsbewegung auf Grundlage der nach wie vor wertvollen Erkenntnisse und der aktuellen Praxis zeitnah und gründlich zu untersuchen und dem Politbüro dieses Thema vorzuschlagen.
Um dieses Ziel zu erreichen, ist der Aufbau eines sozialistischen Volkes oberste Priorität. Der Schwerpunkt liegt auf der Ausbildung von Persönlichkeit, Ethik, Lebensführung, Rechtskenntnissen und Bürgerbewusstsein. Die Grundwerte der Kultur, Traditionen und nationalen Ethik, die Quintessenz menschlicher Kultur, die zentralen und humanistischen Werte des Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut sowie das Parteiprogramm und die Leitlinien stehen im Mittelpunkt. Der Unterricht in den Sprachen und Schriften ethnischer Minderheiten, der Vietnamesischunterricht und die Verbreitung der nationalen Kultur unter Vietnamesen im Ausland stehen im Mittelpunkt.
Maßnahmen und Methoden zur Zielerreichung: Die Standpunkte und Ziele der nationalen Entwicklung genau verfolgen (wir sind der Ansicht, dass eine schnelle und nachhaltige nationale Entwicklung vor allem auf Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler Transformation und grüner Transformation beruht), um Schulungsbedarf und -inhalte auf Grundlage von Anweisungen aller Behörden, Einheiten, Organisationen und Unternehmen, die Arbeitskräfte mit der Schule beschäftigen, zu ermitteln; Lehre und wissenschaftliche Forschung in der Hochschul- und Postgraduiertenausbildung eng miteinander verknüpfen, sodass die Lehrkräfte zugleich Wissenschaftler auf ihrem Fachgebiet sind. Bildungsinhalte und Lehrmethoden stark erneuern, um sie zu rationalisieren, modern und praxisorientiert zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Qualitäten der Lernenden zu erweitern, die Praxis zu intensivieren und das Wissen in die Praxis umzusetzen; den Schwerpunkt auf praktisches Lernen legen und der Leistungskrankheit entgegenwirken. In der Hochschulbildung deutlich von der Wissensvermittlung als Hauptziel auf die Vermittlung von Fähigkeiten und das Lehren von Lern- und Denkgewohnheiten verlagern.
Streben Sie danach, das Ranking des vietnamesischen Bildungswesens auf der regionalen und internationalen Bildungskarte zu verbessern. Insbesondere wird Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den Top 3 der ASEAN-Länder gehören und über Universitäten verfügen, die zu den 100 führenden Universitäten der Welt gehören.
Zweitens gehören zu den dringendsten Aufgaben Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten, sowie die Einführung einer Bewegung für „digitale Allgemeinbildung“. Tatsächlich ist ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, mit der digitalen Transformation nicht vertraut. Das Politbüro hat daher eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, Grundkenntnisse zur digitalen Transformation schnellstmöglich allen Menschen zugänglich zu machen.
Konzentrieren Sie sich auf die Überprüfung und gründliche Behebung des Mangels an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen; festigen Sie Schulen und Klassenzimmer und stellen Sie Unterkünfte für Lehrer in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sicher.
Stellen Sie sicher, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der von der Partei festgelegten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Schaffen Sie Mechanismen und Präferenzpolitiken, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Vertrauen Sie auf die Bevölkerung, mobilisieren Sie ihre Kräfte und organisieren Sie die Bevölkerung, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.
Drittens: Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten, leidenschaftlichen, enthusiastischen, kompetenten, kenntnisreichen, lernbegierigen und innovativen Lehrkräften und Bildungsmanagern, die den Schülern als Vorbilder dienen. Stellen Sie ausreichend viele und in einer einheitlichen Struktur bereit. Erforschen und entwickeln Sie Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften, um das Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu lösen. Gewinnen Sie talentierte Menschen für den Bildungssektor und motivieren Sie Lehrkräfte und Bildungsmanager zu einem sicheren Arbeitsumfeld, insbesondere für Lehrkräfte in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln. Finden Sie bahnbrechende Lösungen für den Aufbau eines Teams aus führenden Experten und Wissenschaftlern, die im Bildungssektor arbeiten und gleichzeitig Beiträge zu anderen Sektoren und Bereichen leisten. Schaffen Sie ein wirklich gesundes Lernumfeld mit enger und regelmäßiger Abstimmung zwischen Schule und Familie, der Regierung und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen. Definieren Sie die Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft klar.
Im Namen der Partei- und Staatsführung möchte ich der Nationaluniversität Hanoi zu den Leistungen gratulieren, die die Lehrkräfte und Wissenschaftler im Laufe der Jahre erzielt haben. Sie haben dazu beigetragen, hochqualifiziertes Personal auszubilden, Talente für das Land zu fördern und das Image der vietnamesischen Hochschulbildung in der Region und der Welt bekannt zu machen. In der Hoffnung, dass Sie Ihre Erfolge weiterhin fördern und Ihre Mission, eine Wiege für die Ausbildung von Talenten und talentierten Wissenschaftlern zu sein, beibehalten. Sie werden Pionierarbeit leisten und das Hochschulsystem bei der internationalen Integration anführen und danach streben, das führende wissenschaftliche Forschungszentrum des Landes zu werden, das sich in der Region und international an die Spitze bewegt, ein Kooperationsziel für große in- und ausländische Unternehmen und ein Ort für die Gründung von Wissenschafts- und Technologieunternehmen in der Zukunft ist.
Liebe Lehrer und Kameraden,
Präsident Ho Chi Minh riet: „Um zehn Jahre lang Nutzen zu ziehen, müssen wir Bäume pflanzen; um hundert Jahre lang Nutzen zu ziehen, müssen wir Menschen heranbilden.“ „Ob die vietnamesischen Berge und Flüsse glorreich werden oder nicht, ob das vietnamesische Volk die Bühne des Ruhms erklimmen und Seite an Seite mit den Großmächten der fünf Kontinente stehen kann oder nicht, hängt maßgeblich von Ihrem Studium ab.“ Wir stehen kurz davor, den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu erfüllen; wir können seinen Wunsch nur dann erfolgreich erfüllen, wenn wir die Aufgabe der Reform der Bildung und Ausbildung erfolgreich abschließen. Diese glorreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, starke Durchbrüche und die gemeinsamen Anstrengungen unserer gesamten Partei, unseres Volkes und unserer Armee, vor allem des Lehrerteams und der Bildungsmanager unter der Führung der Partei.
Ich bin überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird, wenn das Land und die Menschen eine Tradition der Liebe zum Lernen und der Wertschätzung von Talenten haben, wenn es ein Team engagierter Lehrer gibt, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrem Beruf verpflichtet fühlen, und wenn das gesamte politische System sich entschlossen und gleichzeitig beteiligt.
Abschließend wünsche ich allen Lehrkräften und Bildungsverantwortlichen Gesundheit, Glück und viel Erfolg im Beruf und Leben.
Vielen Dank./.
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Quelle: https://baolangson.vn/bai-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-5028896.html
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